Тема: Лексика по теме: Spring (весна)
Цель:
Создание условий для развития у детей интереса к иноязычной культуре;
Формирование языковой и коммуникативной компетенции;
Обеспечение максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли;
Улучшение координации движения;
Формирование навыка групповой и самостоятельной деятельности.
Задачи:
Проведение занятия в игровой форме. Развитие у детей интереса к английскому языку через игру;
Ознакомление с английским алфавитом (в песне и картинках);
Ознакомление с речевой структурой I like spring
Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя.
Планируемый результат:
Предметные умения:
1.Развитие умений сообщать сведения о себе на русском и английском языках;
2.Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт по его применению
УУД
Личностные: формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран;
Коммуникативные: формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами;
Познавательные: Формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: формирование умения оценить результаты своей работы на занятии и своих товарищей.
Межпредметные связи:
физическая культура, изобразительное искусство, музыка.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, картинки погоды ; распечатки с английскими буквами.
Ход урока
1.Орг.момент: Good morning, children! I am glad to see you! Sit down please!
Ребята, мы продолжаем изучать английский язык! Но для того чтобы английские звуки и буквы поддавались изучению, нам надо размять свой язычок! Давайте посмотрим сказку о нем.
2.Фонетическая зарядка. (слайд со сказкой о язычке)
3. Речевая разминка: Мы с вами размялись. А теперь поиграем в игру, которая называется «Переводчик». Переведите мои фразы. Здравствуйте. Как твое имя. Меня зовут …. Как твоя фамилия? Моя фамилия… Сколько тебе лет?
- Ребята, а что мы с вами только что составили? (диалог) А теперь давайте разыграем его.
4. Введение нового материала. Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (картинки) О чем они говорят? (о погоде) Давайте назовем их. (it is sunny ….) Переведите их. Ребята, о чем нам говорят эти картинки? А давайте посмотрим за окно. Какая сегодня погода? А какое время года? Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся с одним из времен года. С каким именно?spring-весна. А какие цвета любит весна? Давайте назовем их (слайды) . Давайте произнесем звуки, которые слышим в этом слове. Как вы думаете, почему над буквой Ss стоит вопросительный знак. Правильно. И сегодня мы познакомимся с этой буквой. Ведь без нее мы не выучим новое слово.
5. Знакомство с новой буквой.
Ребята, давайте вспомним, в каких словах встречается эта буква? А что мы произносим? (звук) Давайте запишем ее в тетради. Прочитайте букву и скажите, какой звук она передает? Помните, что буквы пишутся, а звуки – слышатся и произносятся.
6. Закрепление введенной лексики.
-Поиграем в игру. Я называю слова, а вы хлопаете в ладоши, если услышите слова со звуком Ss: six, four, mouse, seven, dog, cat, two, horse.
7. Физ минутка.
8. Закрепление введенного материала.
-Итак, мы выучили букву. И она поможет нам прочитать слово. Давайте еще раз назовем звук и слово. А как это слово переводится. А как мы скажем, что любим весну.
На партах картинки с изображением погоды.
- Давайте представим, что мы метеорологи. Кто такие метеорологи? Составим свой прогноз погоды на завтра: солнце, дождь, холод, ветер. Давайте поделимся на две группы. И приступим к работе. Итак, какая погода будет по вашему мнению.
9.Итог урока. Давайте еще раз вспомним, с каким временем года мы познакомились сегодня на уроке? А какая погода обычно бывает весной. С какой буквой мы познакомились. В каких словах вы слышите этот звук? А теперь давайте поиграем!
