МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КЛЕПИНИНСКАЯ ШКОЛА ИМЕНИ 51 АРМИИ»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании ШМО учителей Заместитель директора Директор МБОУ «Клепининская
гуманитарного цикла _____ С.Д.Ластавецкая школа имени 51 Армии»
протокол от ______20 г. № ____________ М.Г.Давидок
приказ от _________20 г. №
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Английский язык» основного общего образования
для 7 класса (базовый уровень)
на 2016/2017 учебный год
Составитель: Гапонова Я.Н.,
учитель английского языка
МБОУ «Клепининская школа
имени 51 Армии»
Клепинино, 2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:
• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранным языкам.
• Примерные программы основного общего образования. Английский язык www.ed.gov.ru
• Апальков В.Г. Авторская рабочая программа «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ, 7» (“SPOTLIGHT”), М.: Просвещение, 2011
Предмет Английский язык входит в образовательную область Филология и изучается со 2 по 11 классы. Согласно Федеральному базисному учебному плану образовательных учреждений РФ на изучение английского языка в 7 классе при 35 рабочих неделях отводится 105 часов в год, из расчета 3-х учебных часов в неделю. Согласно учебного плана МБОУ « Клепининская школа им.51 Армии» при 34 рабочих неделях всего 102 часа в год плюс резервные уроки. В течение учебного года проводятся 4 вида контроля: чтение, аудирование, говорение и письмо. Кроме того, в конце 2 и 4 четвертей проводятся все 4 вида контроля: чтение, аудирование, говорение и письмо. Всего 22 контрольных работы за год. Модульный контроль проводится в конце каждого модуля письменно.
Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Английский в фокусе» («Spotlight»), рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год.
Планируемые предметные результаты
А. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
В говорении:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
В аудировании:
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.
В чтении:
читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.
В письменной речи:
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Языковая компетенция:
применение правил написания слов, изученных в основной школе;
адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка;
знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.
Социокультурная компетенция:
знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);
знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;
представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
понимание роли владения иностранными языками в современном мире.
Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.
Б. В познавательной сфере:
умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);
умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;
готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);
владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.
В. В ценностно-ориентационной сфере:
представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах.
Г. В эстетической сфере:
владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.
Д. В трудовой сфере:
Е. В физической сфере:
Содержание курса
Тема 1. «Образ жизни» 9 ч.
- описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей;
- перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции; выражают благодарность и восхищение);
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;
- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;
Тема 2 «Время рассказов» 9ч.
- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;
- пишут электронные письма а) другу, б) о туристических достопримечательностях, аттракционах;
- пишут эссе о любимом герое книги;
- пишут статью об идеальном герое;
- распознают на слух и адекватно произносят звуки /α:/, /ʌ/, /s/, /z/;
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи относительные местоимения, наречия, причастия настоящего и прошедшего времени
Тема 3 «Внешность и характер» 9ч.
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об образе жизни;
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (покупка билета в метро; беседа об увлечениях и работе, о/в парке аттракционов; выражают предпочтения в одежде, стиле, фильмах, книгах, музыке; покупка товара в магазине; разговор
по телефону; покупка билетов в кино);
- описывают посещение парка аттракционов;
- рассказывают о событиях в прошлом;
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;
- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
Тема 4 «Об этом говорят и пишут». 9ч.
- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;
- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
- по звукам, репликам предсказывают содержание текста, предлагают его название;
- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, отрывки из художественных произведений) с разной глубиной понимания;
- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;
- пишут статью о том, как проводят свободное время; о любимом авторе;
- составляют план, тезисы письменного сообщения;
Тема 5 «Что ждёт нас в будущем» 12ч.
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение о современных технических новинках;
- высказывают предположения о событиях в будущем;
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (реагируют на новости, рассказывают новости, выражают удивление);
- ведут диалог, выражают свое мнение, соглашаются/не соглашаются с мнением собеседника;
- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
- воспринимают на слух и выдвигают предположения о содержании текста с опорой на зрительную наглядность;
- читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, интервью, рассказы, статьи) с разной глубиной понимания прочитанного;
- критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают свое мнение о прочитанном/услышанном;
- пишут рассказ;
- оформляют обложку журнала;
- пишут новости;
- пишут небольшой рассказ о событиях в будущем;
- узнают, овладевают и употребляют в речи Past Continuous, Past Simple, Future forms, Conditional 0, I;
Тема 6 «Развлечения». 9ч.
- сочиняют рассказ;
- составляют рекламу парка аттракционов;
- пишут отзыв на фильм, музыкальный диск;
- пишут личное электронное письмо другу;
- распознают на слух и адекватно произносят звуки /i/, /iə/, /е/, /æ/, /əʊ/;
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous, порядок прилагательных;
- изучают и тренируют способы словообразования
Тема 7 «В центре внимания» 9ч.
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, анкеты, инструкции; письма, диалоги, рассказы, отрывок из художественного произведения) с разной глубиной понимания;
- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;
- составляют план, тезисы устного сообщения;
- кратко излагают результаты проектной деятельности;
- сочиняют рассказ; пишут письмо-совет; пишут личное сообщение о привычках питания;
- составляют список необходимого для каникул;
- составляют буклет с правилами безопасного поведения;
- распознают на слух и адекватно произносят звуки /з:/, /ʌ/, /aʊ/;
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
Тема 8. Экология 11ч.
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение об образе жизни в городе и сельской местности;
- высказывают предположения о событиях в будущем;
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (предлагают/принимают/отказываются от помощи; диалоги о благотворительности);
мнением собеседника;
- предлагают одноклассникам монологическое высказывание по проблеме;
- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
- читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, отрывки из личного дневника, краткие рассказы; статьи, сочинение) с разной глубиной понимания прочитанного;
- критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают свое мнение о прочитанном;
- пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме;
- пишут электронное письмо другу о своем образе жизни;
- употребляют в речи Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Present Perfect Continuous, don't have to, разделительные вопросы, слова-связки;
- овладевают новыми лексическими и грамматическими
Тема 9 «Время покупок» 9 ч.
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о диетах, питании и напитках
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают свое мнение, ведут разговор по телефону, рассказывают новости);
- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;
- читают и полностью понимают статью, открытку;
- пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме;
- подписывают открытку;
- употребляют в речи вводные слова, слова-связки, has gone/has been;
- распознают и употребляют в речи изученные лексические обороты
Тема 10 «В здоровом теле - здоровый дух». 10 ч
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
- описывают признаки стресса;
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;
- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- пишут статью о том, как справляться со стрессом
Тематический план 7 класс (105 ч.)
LIFESTYLES. Образ жизни 9
1
2
МОДУЛЬ 2 TALE TIME. Время рассказов.
9
1
3
МОДУЛЬ 3. PROFILES. Внешность и характер
9
2
4
МОДУЛЬ 4 IN THE NEWS. Об этом говорят и пишут
9
2
5
МОДУЛЬ 5 WHAT THE FUTURE HOLDS. Что ждет нас в будущем
12
5
6
МОДУЛЬ 6. HAVING FUN Развлечения
9
1
7
МОДУЛЬ 7. IN THE SPOLIGHT В центре внимания
9
1
8
МОДУЛЬ 8 GREEN ISSUES Экология
11
2
9
МОДУЛЬ 9. SHOPPING TIME. Время покупок
9
2
10
МОДУЛЬ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND. В здоровом теле – здоровый дух
10
5
11
Повторение и обобщение изученного материала
9
Общее количество часов
105
22
Календарно-тематическое планирование 7 класс (105 ч.)
Теку-щий
CD с аудио носите лем
02
1b Осторожность не повредит. Аудирова-ние с выборочным пониманием заданной информации
Поисковое чтение. Аудирование с выборочным понима-нием заданной информации
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
03
1c На досуге. Развитие связных выс-казываний с опорой на прочитанное
Изучающее чтение. Высказывание на основе прочитанного
Индиви-дуаль-ный опрос
CD с аудио носите лем
04
1d Главные достопри-мечательности Британских островов. Аудирование с выбо-рочным пониманием. заданной информации
Поисковое чтение. Аудирование с выборочным понима-нием. заданной информации
Фронтальная беседа
ИКТ
05
«Английский в фокусе» в России– 1. Подростки Развитие связных выс-казываний с опорой на прочитанное
Изучающее чтение. Сравнительное высказывание, обсуждение текста.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
06
Английский в использовании. Покупка билета в метро. Развитие навыков диалогической речи.
Изучающее чтение – этикетный диалог
Теку-щий
CD с аудио носите лем
07
Дополнительное чтение 1. География.
Мехико. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного
Ознакомительное чтение. Сообщение на основе прочитанного
Теку-щий
ИКТ
08
Контрольная работа№1 по теме: «Образ жизни»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений
Мо
дуль
ный
Раздаточ ный материал
09
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Теку-щий
CD с аудио носите лем
МОДУЛЬ 2 TALE TIME. Время рассказов. (9 ч.)
10
2a Книголюбы. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного
Просмотровое, поисковое, изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного
Теку-щий
CD с аудио носите лем
11
2b Читаем классику. Развитие навыков диалогической речи.
Ознакомительное, изучающее чтение. Диалог на основе прочитанного.
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
12
2c
Он пропал! Развитие навыков чтения
Ознакомительное, поисковое, изучающее. чтение
текущий
Раздаточ ный материал
13
2d Дар рассказчика. Совершенствование навыков чтения
Ознакомительное, поисковое чтение
Фронтальная беседа
ИКТ
14
‘Английский в фокусе’ в России– 2
A.П.Чехов. Развитие связных высказываний с опорой на прочитанное
Ознакомительное чтение. Дискуссия о художественном переводе
Теку-щий
CD с аудио носите лем
15
Английский в использовании 2. Рассказ о событиях в прошлом. Развитие навыков диалогической речи.
Ознакомительное, изучающее чтение. Диалог-обмен мнениями
Теку-щий
CD с аудио носите лем
16
Дополнительное чтение– 2. Литература. Кантервилльское привидение по О.Уайльду. Совершенствование навыков чтения.
Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам. Ознакомительное, поисковое чтение
Теку-щий
CD с аудио носите лем
17
Контрольная работа№2 по теме: «Время рассказов»
Самоконтроль, само-коррекция, рефлек-сия по материалу и освоению речевых умений
Мо
дуль
ный
Раздаточ ный материал
18
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, реф-лексия по освоению речевых умений
Теку-щий
ИКТ
МОДУЛЬ 3. PROFILES. Внешность и характер (9ч.)
19
3a Найди себя! Развитие навыков монологической речи на основе прочитанно
Просмотровое, изучающее чтение. Монолог-сообщение
Теку-щий
CD с аудио носите лем
20
3b Кто есть кто? Аудирование с выборочным пониманием заданной информации
Прогнозирование сод-я текста, ознакоми-тельное, поисковое чтение. Аудирование с выборочным пони-манием заданной информации
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
21
3c Вопреки всему. Развитие навыков составления рассказа по плану.
Ознакомительное, изучающее чтение. Рассказ по плану.
Индиви-дуаль-ный опрос
ИКТ
22
3d На страже Тауэра. чтение. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации
Прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение. Аудирование с выбо-рочным пониманием
Фронтальная беседа
ИКТ
23
‘Английский в фокусе’ в России -3
После уроков. Развитие связных выс-казываний с опорой на прочитанное
Изучающее чтение. Оценочные суждения на основе прочитанного.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
24
Английский в использовании 3. Разговор об увлечениях, работе. Развитие навыков диалогической речи.
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение. Диалог-расспрос.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
25
Контроль чтения
Дети во времена королевы Виктории
Поисковое, изучаю-щее чтение, обсуждение прочитанного
Конт-роль чтения
Раздаточ ный материал
26
Контрольная работа №3 по теме: «Внешность и характер»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
модульный
Раздаточ ный материал
27
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Теку-щий
ИКТ
МОДУЛЬ 4 IN THE NEWS. Об этом говорят и пишут (9 ч.)
28
4a Заметки в газету. роков. Развитие связных высказы-ваний с опорой на прочитанное
Прогнозирование содержания текста по заголовку. Передача содержа-ния прочитанного с опорой на тезисы
Теку-щий
CD с аудио носите лем
29
4b А вы слышали
о …? Совершенствование навыков чтения
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
30
4c Контроль аудирования. Действуй!
Ознакомительное и изучающее чтение: Аудирование с пониманием основ-ного содержания
Конт-роль аудирования
CD с аудио носите лем
31
4d Журналы для подростков Велико-британии. роков. Развитие связных выс-казываний с опорой на прочитанное
Просмотровое, изучающее чтение. Полилог в связи с прочитанным.
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
32
‘Английский в фокусе в России 4. Школьный журнал. Развитие навыков составления сообщений по прочитанному
Изучающее чтение – статья. Сообщение на основе прочитанного.
Теку-щий
ИКТ
33
Английский в использовании 4. Что посмотреть. Развитие навыков диалогической речи.
Ознакомительное, поисковое чтение. Диалог-побуждение к лействию.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
34
Дополнительное чтение
Включайся и настраивайся! Аудиро-вание с пониманием основного содержания
Ознакомительное, поисковое чтение. Аудирование с пониманием основ-ного содержания
Теку-щий
ИКТ
35
Контрольная работа №4 по теме: «Об этом говорят и пишут»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
модульный
Раздаточ ный материал
36
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Теку-щий
ИКТ
МОДУЛЬ 5 WHAT THE FUTURE HOLDS. Что ждет нас в будущем(12 ч.)
37
5a Взгляд в будущее. Аудирование с пониманием основного содержания
Ознакомительное, просмотровое, чтение Аудирование с пониманием основ-ного содержания
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
38
5b Помешанные на электронике. Аудирование с выбо-рочным пониманием
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение Аудирование с выбо-рочным пониманием
Теку-щий
CD с аудио носите лем
39
5c Каково ваше
мнение? Развитие связ-ных высказываний с опорой на прочитанное
Поисковое, изучающее чтение. Выражение мнения по проблеме
Теку-щий
ИКТ
40
5d Поколение высоких технологий. Совершенствование навыков пересказа
Ознакомительное и поисковое чтение. Изложение содер-жания прочитанного
Теку-щий
ИКТ
41
Контроль чтения.
Моделируя реальность
Ознакомительное чтение. Сообщение на основе прочитанного.
Конт-роль чтения
ИКТ
42
Контроль аудирования ‘Английский в фокусе в России 5. Музей космоса.
Изучающее чтение – статья. Обсуждение прочитанного
Конт-роль аудирования
CD с аудио носите лем
43
Контроль говорения. Будущее.
Обсуждение материала модуля, составление устного сообщения.
Конт-роль говорения
CD с аудио носите лем
44
Контроль письма Английский в исполь-зовании – 5. Как проводить инструктаж
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение. Написание инструкции.
Конт-роль письма
Раздаточ ный материал
45
Контрольная работа №5 по теме: «Что нас ждет в будущем»
Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
модульный
CD с аудио носите лем
46
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Теку-щий
CD с аудио носите лем
47
Повторение лексических единиц. Совершенствование навыков речи
Работа со словарями
ИКТ
48
Резервный урок
ИКТ
МОДУЛЬ 6. HAVING FUN Развлечения (9 ч.)
49
6a Здесь начинается удовольствие! Совершенствование навыков чтения
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, просмотровое чтение
Теку-щий
CD с аудио носите лем
50
6b Лагеря отдыха для подростков. Аудирование с выборочным пониманием.
Изучающее чтение – диалог о каникулах в лагере. Аудирование с выборочным пониманием.
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
51
6c Замечательное время!
Развитие навыков диалогической речи
Изучающее чтение. Диалог на основе прочитанного.
Индиви-дуаль-ный опрос
ИКТ
52
6d Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния. Совершенствование навыков диалогической речи
Ознакомит поисковое чтение; составление плана. Диалог на основе прочитанного
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
53
‘Английский в фокусе’ в России -6.
В компьютерном лагере. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного
Изучающее чтение – статья. Сообщение на основе прочитанного.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
54
Английский в использовании – 6
Бронирование места в летнем лагере. Развитие навыков диалогической речи.
Изучающее чтение. Диалог этикетного характера
Теку-щий
ИКТ
55
Дополнительное чтение – 6. Правила поведения в бассейне. Развитие связных высказываний с опорой на прочитанное
Изучающее чтение: Беседа по прочитанному
Теку-щий
CD с аудио носите лем
56
Контрольная работа №6 по теме: «Развлечения»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
модуль-ный
Раздаточ ный материал
57
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Теку-щий
ИКТ
МОДУЛЬ 7. IN THE SPOLIGHT В центре внимания (9ч.)
58
7a Дорога славы. Аудирование с выбо-рочным пониманием
Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях. Аудирование с выбо-рочным пониманием.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
59
7b Кино. DVD-мания! Развитие связных высказываний с опорой на прочитанное
Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение. Выражение предпочтений
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
60
7c Музыка. На вершине рейтингов популярности.Развитие связных высказыва-ний с опорой на прочитанное
Поисковое чтение. Высказывание о любимом музыкальном стиле.
Индиви-дуаль-ный опрос
ИКТ
61
7d Спорт. Национальный вид спорта в Англии. Развитие навыков пересказа.
Просмотровое, поисковое чтение. Изложение содержа-ния прочитанного по тезисам.
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
62
‘Английский в фокусе’ в России -7. ТВ в России. Совершенствование навыков чтения.
Изучающее чтение Обсуждение прочитанного.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
63
Английский в использовании – 7. Приобретение билетов в кино. Развитие навыков диалогической речи
Поисковое, изучающее чтение. Этикетные диалоги на основе почитанного.
Теку-щий
ИКТ
64
Дополнительное чтение – 7. Эта музыка вам знакома?Совершенствование навыков пересказа
Прогнозирование содержания текста, поисковое, изучающее чтение.Изложение со-держания прочитанног
Теку-щий
CD с аудио носите лем
65
Контрольная работа № 7 по теме: «В центре внимания»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
модульный
Раздаточ ный материал
66
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Теку-щий
ИКТ
МОДУЛЬ 8 GREEN ISSUES Экология (11 ч.)
67
8a Спасем нашу планету! Аудирование с выборочным пониманием.
Ознакомительное, изучающее чтение. Аудирование с выбо-рочным пониманием.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
68
8b Помощники природы
Развитие навыков диалогической речи
Поисковое, изучающее чтение. Диалог о работе в экоклубе.
Фронтальная беседа
ИКТ
69
8c Рожденные свободными.Развитие связных высказываний с опорой на прочитанное
Ознакомительное и изучающее чтение. Микромонологи, обмен мнениями.
Индиви-дуаль-ный опрос
CD с аудио носите лем
70
8d Мир природы в Шотландии. Совершенствование навыков чтения
Прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение.
Фронтальная беседа
ИКТ
71
‘Английский в фокусе’ в России -8. В экологическом лагере. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного
Изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
72
Английский в использовании – 8.
Денежные пожертвова-ния. Развитие навыков диалогической речи
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение. Диалоги этикетного характера.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
73
Дополнительное чтение – 8. Цепь питания. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного
Изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного
Теку-щий
CD с аудио носите лем
74
Контроль говорения. Пищевая цепочка в природе.
Устное сообщение на основе прочитанного
Конт-роль говорения
ИКТ
75
Контрольная работа №8 по теме: «Экология»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по мате-риалу и освоению речевых умений
модульный
Раздаточ ный материал
76
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Теку-щий
CD с аудио носите лем
77
Повторение изученного материала по теме.
ИКТ
МОДУЛЬ 9. SHOPPING TIME. Время покупок (9 ч.)
78
9a Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты. Развитие навыков диалогической речи.
Изучающее чтение. Микродиалоги по образцу
Теку-щий
CD с аудио носите лем
79
9b Чем могу помочь? Аудирование с выбо-рочным пониманием.
Поисковое чтение . Аудирование с выбо-рочным пониманием. Диалоги этикетного характера.
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
80
9с Контроль письма. Подарки всем!
Поисковое и изучающее чтение. Диалог на основе прочитанного.
Конт-роль письма
Раздаточ ный материал
81
9d Давай поговорим о еде! Развитие связных высказываний с опорой на прочитанное
Изучающее чтение. Высказывание на основе прочитанного.
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
82
Английский в фокусе’ в России -9. Прощальная вечеринка. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного
Изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
83
Английский в использовании – 9.
Выражение благодар-ности и восхищения. Совершенствование навыков диалогической речи.
Ознакомительное и изучающее чтение. Диалоги этикетного характера
Теку-щий
ИКТ
84
Дополнительное чтение – 9. Выбор за вами. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного
Ознакомительное и изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
85
Контрольная работа№9 по теме: «Время покупок»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по мате-риалу и освоению речевых умений
модульный
Раздаточ ный материал
86
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Теку-щий
ИКТ
МОДУЛЬ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND. В здоровом теле – здоровый дух (10 ч.)
87
10a Жизнь без стрессов. Развитие навыков монологической речи
Ознакомительное чтение. Микромонологи.
Теку-щий
ИКТ
88
10b Невезучий. Аудирование с выборочным пони-манием.
Изучающее чтение. Аудирование Диалоги этикетного характера.
Теку-щий
CD с аудио носите лем
89
10c У врача. Развитие навыков составления сообщения на основе прочитанного
Oзнакомительное поисковое чтение. Высказывание на основе прочитанного
Индиви-дуаль-ный опрос
ИКТ
90
10d Королевская воздушная медицинская служба Австралии. Совершенствование навыков составления сообщения на основе прочитанного
Ознакомительное, поисковое чтение. Высказывание на основе прочитанного
Фронтальная беседа
CD с аудио носите лем
91
Контроль чтения. Дополнительное чтение -10. Д. Дэфо. Робинзон Крузо
Ознакомительное и изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного
Конт-роль чтения
Раздаточ ный материал
92
Контроль аудирования. Несчастный случай.
Аудирование с выборочным пони-манием.
Конт-роль аудирования
CD с аудио носите лем
93
Контроль говорения. Английский в использовании -10
У школьного врача.
Ознакомительное и изучающее чтение. Диалог-расспрос.
Конт-роль говоре-ния
ИКТ
94
Контроль письма. Английский в фокусе’ в России -10. Вопросы здоровья. Совершенствование навыков составления сообщения на основе прочитанного
Изучающее чтение. Обсуждение текста. Сообщение на основе прочитанного
Конт-роль письма
CD с аудио носите лем
95
Контрольная работа №10 по теме: «В здоровом теле - здоровый дух»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по мате-риалу и освоению речевых умений
модульный-ный
Раздаточ ный материал
96
Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
Самокоррекция, рефлексия по речевых умений
Теку-щий
ИКТ
Повторение и обобщение изученного материала (9 ч.)
97
Повторение изученного материала по темам «Образ жизни», «Время рассказов».
Лексический и грамматический практикум
Теку-щий
CD с аудио носите лем
98
Повторение изученного материала по темам «Внешность и характер», «Об этом говорят и пишут».
Лексический и грамматический практикум
Теку-щий
CD с аудио носите лем
99
Повторение изученного материала по темам «Что ждет нас в будущем», «Развлечения».
Лексический и грамматический практикум
Теку-щий
ИКТ
100
Повторение изученного материала по темам «В центре внимания», «Проблемы экологии»
Лексический и грамматический практикум
Теку-щий
CD с аудио носите лем
101
Повторение изученного материала по темам «Время покупок», «В здоровом теле- здоровый дух»
Лексический и грамматический практикум
Теку-щий
CD с аудио носите лем
102
Повторение изученного материала по темам
Лексический и грамматический практикум
Теку-щий
ИКТ
103
Повторение изученного материала по темам
Лексический и грамматический практикум
Теку-щий
CD с аудио носите лем
104
Резервный урок
ИКТ
105
Резервный урок
ИКТ
11
