| № п/п, дата дата | Тема урока. Тип урока. | Элементы содержания | УУД
| Вид контроля | Деятельность учащихся | Отметка о выполнении (дата) |
|
| UNIT I. Launching the International Explorers’ Club! |
|
| Section 1. Welcome to the International Explorers' Club! Добро пожаловать в международный клуб путешественников |
| 1.1 | Знакомство с членами международного клуба путешественников Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Л: Personal information Countries (descriptions) Explorer, Spain, China, Ireland, Asia, the USA Г: Present, Past иFuture Simple/ Present Continuous (review)Articles with the names of the places | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Диалог этикетного характера.
| Начинают поддерживать и заканчивать разговор Выслушивают сообщение партнера |
|
| 1.2 | Электронное письмо.
Комбинир | Л: Personal information Countries (descriptions)
Finland, Europe, The Great Wall, membership form Г: Present, Past и Future Simple/ Present Continuous (review) Articles with the names of the places Г: Synonyms: say /speak / tell | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Монологическое высказывание о одной стране.
| Соотносят графический образ слова с его звуковым образом. Выразительно читают вслух небольшие тексты, содержащие изученный материал |
|
| 1.3 | Личная анкета члена международного клуба путешественников Комбинированный | Л: Nouns: Names of the continents ,countries, cities Spain, Paris, Finland, Australia, Ireland, South America Г: Present Simple, Present Continuous (review) | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Монологическое высказывание восстановление текста.
| Выделяют основную мысль, отделяют главные факты, опуская второстепенные |
|
|
| Section 2. Meeting new friends – Знакомимся с новыми друзьями |
| 2.1 | Знакомство с членами детского международного клуба путешественников
Комбинированный | Л: Free time, activities Travel Cycling, jogging, on the one hand; on the other hand; Г: Past Simple/ Present Perfect (review) Wh-question (review) | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Монологическое высказывание.
| Читают текст с пониманием, Составляют диалог-расспрос выражают свое мнение/ отношение |
|
| 2.2 | Рассказ одного из членов клуба о своей стране и семье.
Комбинированный | Л: Free time, activities Travel Limerick, Dubin, Peru, Niger, fright Г: Past Simple/ Present Perfect (review) Wh-question (review) | Устный опрос
| Составляют диалоги, выражают свое мнение/ самостоятельно запрашивают информацию |
|
| 2.3 | Каникулы. Комбинированный | Л: Free time, activities Travel Desert, the Simpson desert, cliff, valley, Г: Word formation (suffix-er) (review)
| Устный опрос
| Читают текст, озаглавливают его отдельные части, выражают свое мнение о прочитанном |
|
|
| Section 3. Speaking about the wonders of nature. – Чудеса природы |
| 3.1 | Чудеса природы. (Ниагарский водопад, Куршская коса, белые скалы Дувра, Большой барьерный Риф)
Комбинированный | Рабочая тетрадь Unit I. Sections 1-3., p. 26-27. | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Контроль грамматических навыков.
| Сообщают информацию и выражают свое мнение, Выслушивают сообщение, мнение партнера |
|
| 3.2 | Российские чудеса природы.
Комбинированный | Л: Appearance
Personal characteristics Family life Good-looking, wavy, handsome, straight, cousin, niece, nephew
Г: Indefinite article a/an | Устный опрос Монологическое высказывание. | Выполняют тест в рабочей тетради |
|
| 3.3 | Test yourself. Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Л: Appearance
Personal characteristics Family life Wear glasses, grandchildren, to do the washing up, first, next, then, after that, finally Г: Comparison structure: as…as/ not as…as | Устный опрос
| Читают несложный текст, полно и точно понимают, переводят отдельные фрагменты текста.Выражают свое мнение о прочитанном |
|
|
| Section 4. Staying with a British family – В гостях у британской семьи |
| 4.1 | Повседневная жизнь семьи: домашние обязанности.
Комбинированный | Л: Houses ;City/Town ;Countryside Countryside, pleasant/, peaceful, a pine tree, crowded, sunset advantages, disadvantages Places of interest At home Compound nouns | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Рассказ о родном городе.
| Высказываются по теме, используя описание, с опорой на речевые образцы Выделяют главные факты из текста, опуская второстепенные |
|
| 4.2 | Межличностные отношения в семье. Семейный праздник.
Комбинированный | Л: Houses City/Town Countryside Places of interest At home Houses: detached, semi- detached, terraced, a block of flat Г: Compound nouns Clauses with which/who
| Контроль монологического высказывания.
| Устанавливают логическую последовательность основных фактов текста, Догадываются о значении незнакомых слов по словообразовательным элементам, по контексту |
|
| 4.3 | Описание внешности и характера человека.
Комбинированный | Л: At home Which, who, home, house, to feel at home, scrabble Г:Clauses with which/who
| Устный опрос
| Описывают внешность |
|
|
| Section 5. An Englishman's home is his castle – Дом англичанина – его крепость |
| 5.1 | Жизнь в городе и сельской местности.
Комбинированный | Л: Holidays Fireworks, evening meal Г: Present, Past и Future Simple/ Present Perfect (review Аудирование: стр. 36 упр. 133
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Контроль понимания прочитанного. | Выделяют основную мысль,прогнозируют содержание текста по началу сообщения |
|
| 5.2 | Дом, квартира.
Комбинированный | Л: Holidays Bonfire Night, Guy Fawkes Day Г: Present, Past и Future Simple/ Present Perfect (review Чтение: стр. 36 упр. 106 Говорение: стр. 36 упр. 178 | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Контроль грамматических навыков. | Читают текст, переводят отдельные фрагменты, выражают свое мнение |
|
| 5.3 | Любимое место в доме, квартире.
Комбинированный | Чтение: стр. 37 Домашнее чтение «Веселое времяпровождение»
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Контроль навыков чтения.
| Описывают свою комнату |
|
|
| Section 6. Speaking about important British days – Праздники в Великобритании |
| 6.1 | Празднике в Великобритании и России.
Комбинированный |
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Контроль устной речи.
| Высказываются о праздниках, опираясь на ключевые слова |
|
| 6.2 | День Победы. Guy Fawkes Day.
Комбинированный | Л: Holidays Bonfire Night, Guy Fawkes Day Г: Present, Past и Future Simple/ Present Perfect (review Чтение: стр. 36 упр. 106 Говорение: стр. 36 упр. 178
| Контроль устной речи.
| Читают текст, догадываются о значении незнакомых слов, выделяют главные факты |
|
| 6.3 | Test yourself.
Рабочая тетрадь. Unit I Sections 4-6, p.28-29.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
| Чтение: стр. 37 Домашнее чтение «Веселое времяпровождение»
| Тестовая работа.
| Выполняют тест |
|
|
| Section 7 Reading for pleasure "A Roaring Good Time" – Уроки чтения. Читаем с удовольствием |
| 7.1 | Reading for pleasure. Чтение текста "A Roaring Good Time" Part 1 Комбинированный | Аудирование: стр. 42,задания 1,2
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Чтение текста вслух | Устанавливают логическую последовательность основных фактов текста,Догадываются о значении незнакомых слов по словообразовательным элементам, по контексту |
|
| 7.2 | Чтение текста "A Roaring Good Time" Part 2 Комбинированный |
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Чтение текста | Читают текс, выделяют главные факты, прогнозируют содержание по заголовку |
|
| 7.3 | Project «The international Explorers’ conference starts its work».
Урок применения ЗУН учащихся | Говорение: Контроль монологической речи по теме «Клуб международных путешественников» | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн. | Групповая работа, проект | Устанавливают логическую последовательность основных фактов текста, |
|
| 7.4 | Контрольная работа по 1 разделу: Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
| Личн | тест | Выполняют тест |
|
| 7.5 | Работа над ошибками. Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
| Личн Познават.
Коммун.
Регулятивн. | Вопросно- ответная работа, составление диалогов; решение кроссвордов | Работа в группах распределение ролей, подбор материала |
|
|
| Unit 2. Spending time together Section 1. Enjoying the weekend – Свободное время |
| 1.1 | Свободное время. Настольные игры.
Комбинированный | Л: weekend activities: a zoo, a funfair, a cinema, a theatre, a sports club…; to fall asleep; to be lucky
Г: Present Simple: to be, have(has got), can(can’t) Past Simple правильных и неправильных глаголов
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Читают текст, выделяют главные факты,прогнозируют содержание по заголовку |
|
|
| Посещение достопримечательностей. Правила путешественников
Комбинированный
| Л: board games: chess, scrabble, monopoly, cluedo, draughts, lotto; Г: модальные глаголы (must, have (has) to, had to)
| Диалог расспрос | Читают текст с пониманием, составляют диалог-расспрос выражают свое мнение/ отношение |
|
|
| Домашние обязанности.
Комбинированный | Л: hiking, cycling trip, sightseeing holiday, traveling by car (ship, plane,…)
Г: модальные глаголы (must, have (has) to, had to); видовременные формы глагола; 4 типа вопросов
| Контроль чтения | Читают текст, переводят отдельные фрагменты |
|
|
| Section 2. Speaking about animals – Поговорим о животных |
|
| Свободное время. Лондонский и Московский зоопарки.
Комбинированный | Л: названия ранее изученных животных; London zoo, a kind of …, plenty of …, although
Г: видовременные формы глагола; 4 типа вопросов; степени сравнения прилагательных
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Текущий контроль | Сообщают информацию и выражают свое мнение |
|
|
| Посещение зоопарка.
Комбинированный | Л: названия ранее изученных животных; London zoo, a kind of …, plenty of …, although ; Endangered, rare, wildlife, to go rides, various
Г: видовременные формы глагола; 4 типа вопросов; степени сравнения прилагательных
|
| Читают выразительно стихотворение, описывают картинку |
|
|
| Зоопарк и природный парк.
Комбинированный | Л: названия животных; a zoo, feed animals, buy exotic and rare animals, to save; Endangered, rare, wildlife, to go rides, various
Г: вопрос с модальным глаголом can, степени сравнения прилагательных
| диалог | Самостоятельно запрашивают информацию, выражают свое мнение, отношение,понимают на слух небольшой диалог |
|
|
| Test yourself Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Раб. тетрадь Unit II. Sections 1-2., p. 48-49. | Личн | тест | Выполняют тест в р.т.
|
|
|
| Section 3. Help yourself! – Угощайтесь! |
|
| Продукты. Любимое блюдо.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
| Л: apricot, biscuit, meal, pudding, strawberry, yoghurt, fried eggs; delicious, various
Г: исчисляемые и неисчисляемые существительные (повторение); формы глагола to be; a lot of, a little, a few, much, many | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Мини диалоги | Ведут диалог, соблюдая нормы речевого этикета, отвечая на предложение собеседника согласием, несогласием |
|
|
| Прием пищи.
Комбинированный
| Л: meal, pizza, fish and chips, chocolate, ice cream, dumplings; fantastic
Г: исчисляемые и неисчисляемые существительные (повторение); видовременные формы глагола |
| Воспринимают на слух и понимают основное содержание текста |
|
|
| Любимые блюда. Комбинированный
|
| Диалог этикетного характера | Начинают, поддерживают и заканчивают разговор, выражают благодарность, вежливо переспрашивают |
|
|
| Section 4. Speaking about British schools – Школы в Великобритании |
|
| Система обучения в школах России и Великобритании.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
| Л: English, Mathematics, Science, IT, History, Geography, French, Art, Drama, Music and PE; primary, secondary, a canteen; to be a success
Г: 4 типа вопросов; модальные глаголы must, need, can, их отрицательная форма
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Выполняют тест в рабочей тетради |
|
|
| Учебный день. Школьные правила.
Комбинированный | Л: English, Mathematics, Science, IT, History, Geography, French, Art, Drama, Music and PE; primary, secondary, a canteen; to be a success
Г: модальные глаголы must, need, can, их отрицательная форма; have (has) to (повторение) | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Читают текст с пониманием основного содержания, выражают свое мнение о прочитанном |
|
|
| Школьные истории.
Комбинированный | Л: primary, secondary, a canteen; to be a success; Religious Studies, Citizenship; project; previous
Г: модальные глаголы, видовременные формы глагола | Контроль понимания текста | Читают текст с пониманием основного содержания, выражают свое мнение о прочитанном |
|
|
| Test yourself
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
| Л: primary, secondary, a canteen; to be a success; Religious Studies, Citizenship; project; previous Г: модальные глаголы, видовременные формы глагола Раб.тетрадь Unit II. Sections 3-4.,p.50-51 | Test yourself |
|
|
|
| Section 5 Reading for pleasure "Fraser, the Christmas Dragon"- Читаем с удовольствием! |
|
| Чтение текста "Fraser, the Christmas Dragon" by Margo Fallis |
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Высказываются по теме, используя основные коммуникативные типы речи |
|
|
| Чтение текста "Fraser, the Christmas Dragon" by Margo Fallis |
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Чтение отрывка | Работа в группах |
|
|
| Чтение текста "Fraser, the Christmas Dragon" by Margo Fallis | Раб. тетрадь 1-6., р. 41-42. Раб. тетрадь 7-14, р. 42-44.
| Выразительное чтение | Читают текст с пониманием основного содержания, выражают свое мнение о прочитанном |
|
|
| Progress check.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
| Учебник р. 72-74.
| тест | Письменная работа |
|
|
| Project «Let’s cook….”
Урок применения ЗУН учащихся | Л: apricot, biscuit, meal, pudding, strawberry, yoghurt, fried eggs; delicious, various
Г: исчисляемые и неисчисляемые существительные (повторение); формы глагола to be; a lot of, a little, a few, much, many Раб. тетрадь р. 47. | Проект |
|
|
|
| Контрольная работа по 2 разделу
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
| Л: изученная лексика по теме weekend activities: a zoo, a funfair, a cinema, a theatre, a sports club…; to fall asleep; to be lucky
Г: Present Simple: to be, have(has got), can(can’t) Past Simple правильных и неправильных глаголов; модальные глаголы | Личн | Индивидуальные карточки с заданием | Письменная работа |
|
|
| Работа над ошибками. Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Читают текст с пониманием основного содержания, выражают свое мнение о прочитанном |
|
|
| Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
| Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
| Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
| Unit 3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
Section 1. Would you like to take part in an international Internet project? – Хотели бы вы поучаствовать в международном интернет-проекте? |
|
| Хотел бы ты принять участие в международном проекте?
Урок изучения и первичного закрепления знаний | Л: explorer, project, participate Г: Present/ Past/ Future Simple (review)
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Высказываются по теме, используя основные коммуникативные типы речи |
|
|
| Досуг подростков.
Комбинированный | Л: a quiz, to post, an experience, to connect, thrilling Г: Present Simple (review) | монолог | Читают и составляют высказывание |
|
|
| Создание сайта о своей стране в рамках международного интернет проекта.
Комбинированный | Л: experience, to connect Г: Past Simple (review)
| Диалог расспрос | Ведут диалог, запрашивают информацию, выражают свое мнение |
|
|
| Section 2. What do you know about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland? – Что вы знаете о Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии? |
|
| Текущий контроль |
Слушают и понимают текст, находят в тексте запрашиваемую информацию; |
|
| Страна изучаемого языка. Части страны.
Комбинированный | Л: a castle, to consist of Г: Future Simple (review)? Numbers 100-100,000 – 1,000,000
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Текущий контроль | Читают текст с пониманием основного содержания, выражают свое мнение о прочитанном |
|
|
| Географическое положение. Климат.
Комбинированный | Л: a castle, climate, changeable, communication, to have trouble doing smth. Г: Present Simple (review) | Контроль аудирования | Понимают основное содержание текста,выделяют основную мысль |
|
|
| Флаги, символы.
Комбинированный | Л: thistle, daffodil, clover Г: Article the with the names of the places (review)
|
Текущий контроль | Читают текст с пониманием основного содержания, выражают свое мнение о прочитанном |
|
|
| Section 3 Let’s arrange a trip to England! – Давайте организуем поездку в Англию! |
|
| Традиции и обычаи Британии.
Комбинированный | Л: custom, tradition, saying, superstition Г: Zero Conditional | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Контроль устной речи | Высказываться по теме, используя коммуникативные типы речи |
|
|
| Англия (население, большие города)
Комбинированный | Л: thrilling, scientific, expensive Г: Wh-questions
| Test yourself | Высказываться по теме, используя коммуникативные типы речи |
|
|
| Образовательные центры.
Комбинированный | Л: industrial, a conference, an exhibition Г: Present/ Past Simple/ Present Perfect (review)
|
Контроль чтения | Читают текст, переводят отдельные фрагменты |
|
|
| Test yourself
Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Рабочая тетрадь Unit III. p 72-73 | Личн | Контроль прочитанного текста | Читают текст |
|
|
| Section 4. Enjoying the countryside of Wales and Northern Ireland – Посещаем Уэльс и Северную Ирландию |
|
| Уэльс (столица, национальный день, традиции, достопримечательности)
Комбинированный
| Л: springs, healing powers, patron saint Г: Present Continious (review)
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Контроль чтения | Читают сказку. Понимают и передают основное содержание |
|
|
| Северная Ирландия.
Комбинированный | Л: an excursion, a battle, surfing, a path, to canoe Г: Adjectives (degrees of comparison)
|
|
| Выражают свое мнение о прочитанном |
|
|
| Section 5. We are going to visit Scotland! – Мы собираемся посетить Шотландию! |
|
| Шотландия.
Комбинированный | Л: a kilt, a clan, bagpipes, oil rigs Г: Wh-questions
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Диалог расспрос | Ведут диалог, запрашивают информацию, выражают свое мнение |
|
|
| Шотландская сказка часть I.
Комбинированный | Л: cosy, to argue Г: Past Simple (review)
| Диалог расспрос | Ведут диалог, запрашивают информацию, выражают свое мнение |
|
|
| Шотландская сказка часть II.
Комбинированный | Л: to be scared ,coal, to hurt, to blame, Make yourself! Take care of yourself! Enjoy yourself! Help yourself Г : Reflexive pronouns | Контроль чтения | Читают с полным пониманием текст, определяют основную идею текста; находят в тексте запрашиваемую информацию; |
|
|
| Section 6. What do you know about famous British people? – Известные британские люди |
|
| Выдающиеся люди.
Комбинированный
| Л: an award, a battle,a lead / leading role,a kart, karate, racing,an astronaut, a candidate Г: Word formation (suffixes — man,er, ist, ian, ect,or) (review) | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Test yourself | Выполняют тест |
|
|
| Политики и общественные деятели.
Комбинированный | Л: charity, landmine, diseases, crash Г: Present/ Past Simple (review)
| Познават. Коммун. Регулятивн. Личн |
Контроль понимания прочитанного | Читают с полным пониманием текст, определяют основную идею текста; находят в тексте запрашиваемую информацию; |
|
|
| Section 7. Spending your free time – Свободное время |
|
| Различные пути проведения досуга. Чтение книг.
Комбинированный | Л: to drive a cart Г: Wh-questions
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Контроль достижений, самооценка, рефлексия. | Работают в заданном режиме Осуществляют самоконтроль |
|
|
| Взаимоотношения в семье и со сверстниками.
Комбинированный) | Л: to kidnap Г: Wh-questions
| Контроль достижений, самооценка, рефлексия. | Высказываются по теме, используя основные коммуникативные типы речи |
|
|
| Решение конфликтных ситуации.
Комбинированный | Л: to spend time, to waste time, to get ready, to tell the truth, to tell lies Г: Present / Present Perfect / Past Simple (review) |
| Работа в группе |
|
|
| Test yourself Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Раб. тетрадь Unit III. Sections 4-7, p 74-75 | Личн | Контроль достижений, самооценка, рефлексия. |
|
|
|
| Section 8. Reading for pleasure "The Cat that Walked by Himself' – Читаем с удовольствием! |
|
| Чтение сказки "The Cat that Walked by Himself' Part 1 Комбинированный | Л: crazy, ordinary, honestly, to burst into tears Г: Present / Present Perfect / Past Simple (review) | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Восприниматю на слух основное содержание текста
|
|
|
| Чтение сказки "The Cat that Walked by Himself' Part 2 Комбинированный | Раб. тетрадь 1-6 р.65-67 Раб. тетрадь 7-9 р. 67-69.
|
| Читают текст (отрывок из книги “Лев, колдунья, платянной шкаф” Кэролла Льюса) с пониманием основного содержания, определять основную идею текста; находить в тексте запрашиваемую информацию
|
|
|
| Чтение сказки "The Cat that Walked by Himself' Part 3 Комбинированный | Г: Present / Present Perfect / Past Simple (review)
|
| Ведут диалог-расспрос, используя общие и специальные вопросы; -употреблять в речи числительные от 11 до 20 |
|
|
| Progress check Проверь себя Урок контроля, оценки и коррекции знаний
| Л: awkwardly, to tell lies / the truth I beg your pardon! Г: Wh-questions
Учебник р. 123-127
| Личн |
| Читают текст (отрывок из книги «Лев, колдунья, платяной шкаф» Льюса) с пониманием основного содержания, перевести слова выражения, ставят предложения в правильном порядке |
|
|
| Project «Let’s read our favorite British books!»
Урок применения ЗУН учащихся | Раб. тетрадь р. 71
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Защита проекта |
|
|
| Контрольная работа по 3 разделу Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
| Личн |
| Слушаюти понимаютзначение новых слов разыгрывают диалог, составленный по прочитанному тексту (разговор Королевы Нарнии и Эдмунда); |
|
|
| Работа над ошибками. Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
|
|
|
|
| Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
| Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
| UNIT 4 Talking about an adventure holiday Section 1. Would you like to feel the spirit of adventure? – Хотели бы вы ощутить дух приключений? |
|
| Ты бы хотел почувствовать дух приключений?
Урок изучения и первичного закрепления знаний
| Л: an extraordinary experience, incredible, adventure, freckles, indeed
Г: Present Simple (review) | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Текущий контроль | Кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему общения, |
|
|
| Подготовка к походу.
Комбинированный | Л: to squeeze (through), incredible, back and forward
Г: Singular and plural nouns (review) | Текущий контроль | Понимают на слух тексты диалогического и описательного характера; -отвечают на вопросы по прочитанномуу тексту; |
|
|
| Приключения во время похода.
Комбинированный | Л: a flashlight, a rucksack / a backpack, a cross-country trip, to put up (a tent)
Г: Present Simple (review) | диалог | Составляют собственные диалоги, с целью решения заданной проблемы. |
|
|
| Section 2. Talking about the great explorers of the world- Поговорим о великих исследователях |
|
| Великие путешественники прошлого.
Комбинированный | Л: to return, a coast, a crew Г: Present / Past / Future Simple / Present Perfect (review) Wh-questions | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Контроль чтения | Читают с полным пониманием текст, определяют основную идею текста; находят в тексте запрашиваемую информацию; |
|
|
| Современные путешественники.
Комбинированный | Л: to overcome, a skill, to provide first aid, an expedition
Г: Present / Past / Future Simple / Present Perfect (review) Present Continuous Wh-questions | Текущий контроль чтения | Читают с полным пониманием текст, определяют основную идею текста; находят в тексте запрашиваемую информацию; |
|
|
| Виды путешествий.
Комбинированный | Л: to swap, Silk Road, High Way, to sail, Г: Past Simple (review) Wh-questions | Test youself | Читают с полным пониманием текст, определяют основную идею текста; находят в тексте запрашиваемую информацию; |
|
|
| Test yourself. Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Раб.тетрадь 1-2.,р 92-94. | Личн |
| Выполняют тест |
|
|
| Анализ теста Урок коррекции знаний |
|
| Контроль чтения
|
|
|
|
| Section 3. What popular sports in Britain and Russia do you know? – Популярные виды спорта в Британии и России |
|
| Популярные виды спорта в России и Британии.
Комбинированный | Л: jogging, spread throughout the world, physical abilities, events, bat, boat race. Г: Present / Past / Simple (review)
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Читают текст (о видах спорта, популярных в Великобритании, понимают на слух речь учителя; осознанно строят речевые высказывания по теме урока; |
|
|
| Популярные виды спорта в России и Британии.
Комбинированный | Л: Do you really think so? I believe that… I think that… I am not so sure about that. That’s an excellent idea. Yes, I agree.
Г: Present / Past / Future Simple (review) Wh-questions (review) | диалог | Читают с пониманием основного содержания текст, определяют основную идею текста; |
|
|
| Section 4 Exploring the water world's adventure – Приключения на воде |
|
| Природа и экология.
Комбинированный | Л: underwater, to border, a scuba, researcher, efforts, mineral exploitation
Г: Present / Past Simple / Present Perfect (review) Wh-questions
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Контроль понимания прочитанного | Выделяют основную мысль в воспринимаемом на слух тексте |
|
|
| Байкал. Экспедиция команды Кусто.
Комбинированный | Л: to reach
Г: Present / Past Simple / Present Perfect (review) Wh-questions
|
| Читают с полным пониманием текст, определяют основную идею текста; находят в тексте запрашиваемую информацию |
|
|
| Вода на планете.
Комбинированный | Л: a jellyfish, a tentacle, an octopus, a sea turtle, to sting, poison, intelligent, flexible, poisonous
Г: Present / Past Simple / Present Perfect (review) Wh-questions
|
| Составляют собственные диалоги, с целью решения заданной проблемы. |
|
|
| Section 5 Welcome to festivals and holidays in Great Britain and Russia – Фестивали и праздники в Британии и России |
|
| Праздники и фестивали в Британии и России.
Комбинированный | Л: village ,to involve, harvest, frying pan, pan cake, golden, to grow, similar
Г: Present / Past / Future Simple / Present Perfect / Present Continuous (review) | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Контроль чтения | Читают текст, находят в нем запрашиваемую информацию |
|
|
| Семейные праздники.
Комбинированный
| Л: apple dumpling, tart, delicious, drip,
Г: Present / Past / Future Simple / Present Perfect / Present Continuous (review)
| Грамматический тест | Делают краткие выписки из текста, составляют план с целью использования в собственном высказывании по теме. |
|
|
| Test yourself Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Раб. тетрадь 3-5, р.94-96 | Личн | Тест | Выполняют тест |
|
|
| Section 6 Reading for pleasure: "Darr, the dolphin". "The Colour of Friendship". – Читаем с удовольствием |
|
| Чтение текста "Darr, the dolphin". "The Colour of Friendship". | Раб. тетрадь 1-7, р.86-89 |
| Индивидуальные карточки с заданием | Читают с полным пониманием текст, определяют основную идею текста; находят в тексте запрашиваемую информацию |
|
|
| Чтение текста "Darr, the dolphin". "The Colour of Friendship". | Раб. тетрадь 8-12, р.89-91 |
| Контроль достижений, самооценка, рефлексия. | Читают с полным пониманием текст, определяют основную идею текста; находят в тексте запрашиваемую информацию |
|
|
| Progress check
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
| Аудирование: стр. 161, задания 1,2
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Проект | Работают с тестом |
|
|
| Project «visit our school website «Welcome to Russia» ».
Урок применения ЗУН учащихся | Л. Закрепление пройденного лексического материала
Гр. Закрепление пройденного грамматического материала
Учебник р.164 | Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн | Индивидуальные задания | Работают в заданном режиме Осуществляют самоконтроль |
|
|
| Контрольная работа по разделу Unit IV. Talking about an adventure holiday
Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Лексика, грамматика по темам | Регулятивн.
Личн | Письмо Словарный диктант | Высказываются по теме, используя основные коммуникативные типы речи |
|
|
| Работа над ошибками. Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
| Познават.
Коммун.
Регулятивн.
Личн |
| Высказываются по теме, используя основные коммуникативные типы речи |
|
|
| Резервный урок. |
|
|
|
|
|
|
| Резервный урок. |
|
|
|
|
|
