Открытый урок во 2 классе по теме «Как спросить о возрасте?» 22 ноября 2014г.
Технологическая карта урока
Учебный предмет: немецкий язык , урок 20
Учитель: Каргаева Л.А.
Класс: 2
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Тема урока: «Как спросить о возрасте?»
Цель: Создание условий для формирования универсальных учебных действий через интерактивные виды деятельности.
Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
Формировать у детей положительный настрой и готовность к общению на иностранном языке, к дальнейшему его изучению.
Воспитывать культуру общения учащихся друг с другом.
Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Формировать у учащихся умения формулировать учебные задачи и планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Развивать коммуникативные и познавательные способности детей, опираясь на речевой опыт в родном языке; развивать языковую догадку, память, внимание, воображение.
Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
Научить детей спрашивать о возрасте и отвечать на этот вопрос на немецком языке, используя следующие фразы: „Wie alt bist du?“ „Ich bin … Jahre alt.“
Создать условия для употребления количественных числительных от 1 до 12 .
Создать условия для построения диалога «Знакомство» с использованием лексики речевого этикета.
Метод: системно-деятельностный.
Технологии: игровая, компьютерная, технология развивающего обучения,здоровьесберегающая
Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Оборудование: фланелеграф, листочки, цветочки из бумаги, мячик, карточки с цифрами, компьютер,аудиодиск
Ход урока
Guten Tag, Kinder! Setzt euch! Ich heiße…. Ich bin Deutschlehrerin. Здравствуйте, дети! Садитесь!
Как у вас настроение, ребята, хорошее? К уроку все готовы? Очень хорошо!
Guten Tag!
Приветствуют учителя.
Guten Tag!
Отвечают на вопросы
2. Актуализация знаний.
Фонетическая зарядка
Ребята, а вы петь любите? Может споем тогда? Песенка называется Wer ist das? Сначала послушайте эту песенку.
А теперь поем! Singen wir!
Учащиеся слушают песенку.
Учащиеся поют песенку.
3. Мотивация
Создание атмосферы взаимопонимания у-у и У-у на основе изученных РО
4. Постановка учебной задачи
Ребята, скажите, что при знакомстве важно знать ещё о человеке? О чём можно спросить?
Мы умеем спрашивать как зовут, где живет, откуда, а о чем мы еще не научились спрашивать?
Исходя из нашего разговора, как вы думаете, какова тема нашего урока?
Тема нашего урока называется: «Как спросить о возрасте?»
Ребята, на уроке есть задачи,
нам их нужно обозначить, каждый должен догадаться, чем мы будем заниматься.
Вот подсказки со словами, Ну, а план составьте сами.
Итак, давайте подведём итог: сегодня мы будем учиться спрашивать о возрасте и отвечать на этот вопрос на немецком языке, поэтому повторим цифры от 1 до 10; чтобы закрепить новый вопрос будем тренироваться вести диалог « Знакомство» и прочитаем диалог по данной теме.
Отвечают на вопрос учителя: как зовут , где живёт, сколько лет и т.п.
Ответы детей: возраст человека, как спросить о возрасте.
Дети составляют план урока , запись на доске
6. Обобщение знаний,: цифры, счёт
Игровая технология
Объяснение нового материала
«Сколько тебе лет?», «Сколько вам лет?»
Компьютерная технология :введение материала сопровождается показом тематической презентации
Ребята, что нужно знать, чтобы говорить о возрасте?
Правильно! Есть много чисел, вы знаете только до 12.
*Посчитаем? Zählen wir!
Alle zusammen! Все вместе!
Посчитаем, сколько девочек и мальчиков в классе.
Кто посчитает в обратном порядке?
*Учитель показывает числа вразброс.
* новая считалка: Eins, zwei, Polizei.
Drei, vier, Offizier.
Fünf, sechs, alte Hexe.
Sieben, acht, gute Nacht!
Neun, zehn. Auf Wiedersehen!
Sehr gut!
Мы повторили числа.
Ребята, а как по-русски спросить о возрасте?
А по-немецки этот вопрос звучит так:
Wie alt bist du?
Wunderbar!
А как отвечают на этот вопрос?
А на немецком языке так:
Ich bin … Jahre alt. Ich bin как вы думаете, что обозначает? Jahre alt что означает эта фраза? А что мы поставим вместо многоточия?
Поставим ваш возраст 8 лет.
Ich bin 8 Jahre alt.
Давайте представим, что вам 3 (5, 7)года. Как будет звучать ответ?
А как спросить взрослого о его возрасте?
Sehr gut! Молодцы! Теперь вы знаете, как спросить о возрасте и ответить на этот вопрос по-немецки.
Числа
Да
Считают вместе с учителем.
фронтально
Считает кто-нибудь из учеников.
Называют числа.
Сколько тебе лет?
Хором за учителем повторяют отдельные слова и весь вопрос.
Повторяют вопрос по цепочке.
Мне … лет.
аcht
Хором за учителем повторяют отдельные слова и всё предложение.
Повторяют предложение по одному самостоятельно.
Выполняют упр.4 на стр.60
7.Физкультминутка
Здоровьесберегающая технология
Ребята, устали? Отдохнём?
Steht alle auf! Встаньте! Повторяйте за мной движения и запоминайте слова:
1,2,3,4
Alle, alle turnen wir
5,6,7,8
Haben wir das gut gemacht?
Повторим?
Отдохнули?
Arbeiten wir weiter!
Работаем дальше!
Да
Повторяют движения за учителем.
Повторяют движения и слова.
Да.
8.Закрепление нового материала
Технология развивающего обучения.
Диалог в игровой форме: Ребята, я желаю познакомиться с вами поближе.
Кто желает пообщаться со мной?
Постройте диалог «Знакомство» так, чтобы звучал новый вопрос.
…..:
Hallo, Guten Tag!
Wie heißt du?
Ich heiße ….
Wie alt bist du? Wie alt sind Sie?
Ich bin 9 Jahre alt.
Freut mich! (Sehr angenehm!)
Auf Wiedersehen!
А сейчас предлагаю поработать в парах и познакомиться друг с другом по-немецки, спрашивая о возрасте.
Ребята, откройте учебники на стр.62 упр.8.Давайте послушаем, о чем спрашивает врач у себя на приеме.
А теперь давайте прочитаем эти диалоги по ролям.
Выходит желающий ученик.
Guten Tag!
Ich heiße …
Und du?
Ich bin 8 Jahre alt.
Wie alt bist du?
Freut mich!
Auf Wiedersehen!
Работают в парах
2-3 пары ведут диалог «Знакомство» у доски
Слушают диалоги.
Читают диалоги.
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Ребята, откройте рабочие тетради на странице 58 упражнение 2. Узнали предложения, которые там написаны? Выполняем это упражнение письменно.
А теперь сравните с образцом. Кто выполнил упражнение правильно?
Учащиеся работают в рабочей тетради, вставляют пропущенные буквы в предложения:
Wie alt bist du? Ich bin acht Jahre alt.
Осуществляют самоконтроль.
9. Заключительный этап урока,
рефлексия
Дети, наш урок подходит к концу. Давайте посмотрим все ли поставленные вами цели в начале урока были реализованы.
Как?
Ребята, оцените свою работу на уроке: если кому-то было трудно на уроке, то прикрепите к корзинке листочек, кому было легко на уроке, всё удавалось, то прикрепите к корзинке цветочек.
Узнали, как по-немецки спросить о возрасте и ответить на этот вопрос.
Wie alt bist du? Ich bin …Jahre alt.
Повторили числа от 1 до 10.
Eins, zwei, Polizei.
Drei, vier, Offizier.
Fünf, sechs, alte Hexe.
Sieben, acht, gute Nacht!
Neun, zehn. Auf Wiedersehen!
Разыгрывали диалог «Знакомство»
Оценивают свою работу на уроке, прикрепляют на фланелеграф листочек или цветочек.
10. Домашнее задание
11.Окончание урока
Кто прикрепил листочек, то дома прочитайте диалог в учебнике на странице 62, №8.
Кто прикрепил цветочек, то подготовьте диалог «Знакомство» со своей любимой игрушкой. С.63№2
Дети, посмотрите, какой красивый букет получился
Auf Wiedersehen, Kinder!
Вы все молодцы! Я очень довольна вашей работой на уроке. Эту тему вы ещё будете повторять, и у кого сегодня что-то не получилось, не расстраивайтесь, будьте внимательны, и у вас всё обязательно получится. Благодарю вас и желаю успехов в изучении такого прекрасного предмета, как немецкий язык.
Die Stunde ist zu Ende!
Auf Wiedersehen!
Урок окончен! До свидания!
Дети записывают домашнее задание
С.63 д/з №3(всем)
Да
Дети прощаются: Auf Wiedersehen,
