Организационный момент (1 мин)
Проверяет готовность суворовцев к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.
Регулятивные УУД: самоконтроль
Целеполагание и мотивация
(3 мин)
Учитель предлагает посмотреть видеофрагмент-загадку, мотивирует познавательную деятельность учащихся, задает вопросы, направляя учащихся к формулированию темы урока.
Суворовцы отвечают на вопрос, формулируют тему урока.
Возможные варианты ответов учащихся:
- «Сувениры. Покупка сувениров».
Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности;
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу, развивать навыки целеполагания
Актуализация знаний
(8 мин)
Проверяет знание слов на тему «Сувениры». Организует проверку домашнего задания.
Суворовцы вспоминают слова.
Отвечают на вопросы.
Познавательные УУД: вспоминание, воспроизведение.
Этап закрепления с проговариванием во внешней речи
(5 мин)
Организует обсуждение с учащимися, где они обычно покупают сувениры, какие деньги/валюта используются в России, Великобритании, Европе, как мы начинаем разговор с продавцом.
Упр. 1, с. 42.
а)
Объясняет значение реплик, в каких ситуациях они употребляются.
b) Ключи: Shop assistant: 1, 3, 5
Customer: 2, 4, 6
Отвечают на вопросы.
Суворовцы прослушивают аудиозапись, хором и индивидуально повторяют реплики, обращая внимание на интонационный рисунок. Выполняют упражнение.
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Этап включения изученного в систему знаний (15 мин)
Упр. 2, с. 42. Организует работу с упражнением, поясняя задание.
Ключи: a) Marta buys two key rings.
Упр. 3, с. 42
Прорабатывает схему данного диалога с учащимися, обращая внимание на тон разговора, формы запроса информации и ответов. Заслушивает 2-3 пары.
Ключи:
A
B
(Shop assistant:
(Customer: polite,
polite, semi formal,
patient)
helpful)
Greet the customer.
Greeting the shop
Offer to help.
assistant. Say that
you like it.
Suggest an item and
Ask how much it
show it to B.
costs.
Tell B the price.
(show approval)
Ask for two.
Use an exclamation
Pay A for the item.
showing agreement
(e.g. sure, of course,
certainly, etc) and
give B two.
Tell B the price.
Суворовцы читают про себя, затем вслух, выполняют задание к диалогу.
Суворовцы разыгрывают диалоги с опорой на текст.
Предполагаемый ответ:
A: Good afternoon. How can I help you?
I want to buy a souvenir.
How about this doll?
That’s a good idea. How much is it?
It’s £6.
Can I have two, please?
Sure. That’s £12.
Here you are.
II. A: Good afternoon. How can I help you?
I want to buy a souvenir.
How about this umbrella?
That’s a good idea. How much is it?
It’s £12.
Can I have two, please?
Sure. That’s £24.
Here you are.
Познавательные УУД: умение структурировать знания
Коммуникативные УУД:
выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач;
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок
(5 мин)
Возвращает суворовцев к теме урока «Сувениры». Предлагает посмотреть видеофрагмент на слайды, изображающие сувениры и ответить на вопросы.
Составление синквейна.
(образец)
London shop,
Wonderful souvenirs,
Stuffed toy, key ring, mug
I want to buy a pin!
Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.
What did we do? What was difficult? Did you like our lesson?
Отвечают на вопросы. Предполагаемые ответы: «Сувениры с военной тематикой».
Воспринимают информацию.
Предлагают речевые образцы для составления синквейна.
Отвечают на вопросы.
Коммуникатвные УУД: умение слушать, участвовать в обсуждении;
Регулятивные УУД: самоконтроль и самооценка.
Задание на самоподготовку
(2 мин)
Предлагает записать задание и объясняет его.
Записывают домашнее задание.
Коммуникатвные УУД: умение слушать.
