Технологическая карта открытого урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения по теме Каникулы. Виртуальные каникулы (5 класс)

Учащиеся выполняют задания. Переводят предложения с английского на русский. Рефлексия учебной деятельности происходит путем проверки выполненных заданий самими же учащимися.

8.

True or False (верно или неверно)

1. I ride a bike in the winter holidays.

2. We go abroad in the summer holidays.

3. He likes to grow vegetables and fruit in the spring holidays.

4. Hockey is often played on sand.

5. We make snowmen and snowballs in the autumn holidays.

6. During my winter holidays we have a lot of time in the open air.

7. English pupils have their winter holidays from around the 17^th of December.

8. I like my summer holidays very much.

Обучающиеся выполняют задание, выбирая верное или неверное предложение по теме «Каникулы».

9.

Отработка навыков. Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения. Обратная связь и рефлексия. Practice the language.

Построение речевого высказывания с использованием опоры.

Учитель предлагает ответить на вопросы, используя в своей речи слова и словосочетания, которые они только что составляли:

Teacher: We have already brainstormed with you some of the problems with new vocabulary and can fulfill the main task of the lesson. We should learn how to spend holidays in the open air.

Teacher: You are given some phrases on the screen.

Answer the questions:

1. What is your favourite season?

2. What kinds of holidays do you know?

3. Why do you like summer holidays? 

4. Do you miss summer holidays?

5. When do you have your winter holidays?

6. Do you think that modern life is impossible without travelling?

7. Did you go abroad?

8. How do you like to spend your summer holidays?

Отвечают на вопросы, используя слова и словосочетания.

10.

Физкультминутка

Организация релаксации.

Let’s go to Antarctica.

Who lives in it?

Предлагает спеть песню

с музыкальным сопровождением и выполнить движения, разученные ранее.

Penguins live in it.

Учащиеся выполняют движения.

11.

Работа по учебнику. Аудиозапись ex.3a p.116

Open your books, ex.3a p.116.

Выполняют задание. Слушают текст про каникулы.

12.

Read and answer the questions:

1. Are you planning an adventure holiday?

2. Is the Himalayas the place to go?

3. The Himalayas? What can you do there?

3. Do you like to go there?

4. Spain is the most attractive place in the world, isn’t it?

5. There are four pools, aren’t there?

Учащиеся выполняют задание- отвечают на вопросы после прослушанного текста.

13.

Fill in the missing words: lessons, speak, happy, holidays, Russia, pupils, summer.

Dear  students ,

I hope you are 1) … to start a new school year. I wish I were in 2)… now. Here in London I miss you very much. I told my 3)… about my stay in Russia and showed them a lot of pictures. We have 5 or 6 4)… a day. I teach 10-year-old students. At the lessons we 5)…English, ask and answer questions, read and translate. Very often we tell each other about 6)…holidays. And how did you spend your7)…?

Give my best wishes to your teachers and parents.

 Love,

Mary Brown.

Dear students,

I hope you are happy to start a new school year. I wish I were in Russia now. Here in London I miss you very much. I told my pupils about my stay in Russia and showed them a lot of pictures. We have 5 or 6 lessons a day. I teach 10-year-old students. At the lessons we speak English, ask and answer questions, read and translate. Very often we tell each other about summer holidays. And how did you spend your holidays?

Give my best wishes to your teachers and parents.

Love,

Mary Brown.

14.

Find the words and write them below.

Найти слова и отгадать кроссворд.

Учащиеся выполняют задание.

15.

Mind Map «карта памяти»

Диаграмма связей, известная также как интеллект – карта, карта мыслей (англ. Mind Map) или ассоциативная карта, — способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем. 

Составить Mind Map на тему «Каникулы».

Учащиеся работают в группах, выполняют задание, составляют Mind Map.

16.

Отгадать ребусы

(to guess a riddle)

Отгадать ребусы (to guess a riddle).

Учащиеся выполняют задание.

17.

Аудиозапись «Holiday plans in Mexico».

Организует работу. Прослушивание аудиотекста с носителем английского языка.

Выполняют задание. Слушают текст про каникулы в Мехико.

18.

Совершенствова-ние навыков диалогической речи.

Формирование навыков диалогической речи. Предлагает учащимся, работая в парах составить диалог о том, как провели весенние каникулы, как проведут летние каникулы, используя план.

Ask your friend about:

The place
The weather
Activities
People he/she met
Interesting places

Напоминает, не забыть поприветствовать друга и поблагодарить его за разговор.

Осуществляет контроль диалогической речи: предлагает учащимся разыграть диалоги и выбрать лучший.

Учащиеся, работая в парах, составляют диалог о том, как они провели весенние каникулы, как проведут летние каникулы, используя план

19.

Описание картинок с изображением зимних, весенних, летних и осенних каникул и детей. Совершенствование навыков монологической речи.

Организует работу по описанию картинок с изображением зимних, весенних, летних и осенних каникул и детей. Построение монологического высказывания. Организует контроль монологической речи: представитель от каждой группы описывает картины.

Учащиеся описывают картинки с изображением зимних, весенних, летних и осенних каникул и детей. Построение монологического высказывания. Представитель от каждой группы описывает картины

29.

Cинквейн на тему: «Holidays».

Хочу посвятить Вашей работе на уроке синквейн.

Учащиеся на время придумывают синквейны на тему:«Holidays».

21.

Рефлексия.

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Просит учащихся высказать свое

мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что мы для этого делали?

– Можно ли было сделать это иначе?

– Что у нас получилось хорошо?

– Что нам пока не удается?

– Где нам пригодится это умение?

– Поставь себе отметку по 5-бальной системе.

Объявляет домашнее задание: составить рассказ как бы они хотели провести летние каникулы, куда бы хотели поехать (можно приготовить презентацию),составить карту памяти.

22.

A small surprise for you.

Песня «What a wonderful world» («Как прекрасен этот мир»).

Организует работу.

Учащиеся исполняют песню «What a wonderful world» («Как прекрасен этот мир»).

Список использованной литературы:

1. Ваулина Ю.Е., Д. Дули «Английский в фокусе», г. Москва, Express Publishing. Просвещение, 2015г.

2. Ваулина Ю.Е., Д. Дули. Student’s CD. Аудио курс предназначен для прослушивания с помощью компьютера и любых других аудиосистем, Express Publishing, ОАО «Издательство Просвещение», г. Москва, 2013, 2015г.