Проект открытого урока
Предмет: английский язык (2 класс)
Тема: « Я кормлю своего питомца»
Пояснительная записка
Актуальность Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала образования. Актуальной и новой задачей образования становится обеспечение развития универсальных учебных действий как психологической составляющей фундаментального ядра содержания образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин.
Одной из задач стоящей перед учителем является формирование и развитее УУД. Наличие УУД обеспечивают умение учиться, способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоения учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. Развитие УУД возможно в случае урока построенного с позиции системно-деятельностного подхода. Этим и обусловлен выбор темы проекта.
Объект: реализация ФГОС на уроке английского языка
Предмет: развитие универсальных учебных действий обучающихся на уроке английского языка.
Цель: реализация системно-деятельностного подхода на уроке английского языка по теме «Я кормлю своего питомца» во 2 классе
Задачи:
изучить нормативные документы, научно-методическую литературу, по теме проекта;
отобрать методы и приёмы реализующие системно – деятельностный подход;
создать конструкт урока развивающего УУД на уроке английского языка по теме «Я кормлю своего питомца» во 2 классе
Предполагаемый результат:
Развитие УУД на уроке английского языка.
Основная часть
Конструкт урока
Тема урока: «Я кормлю своего питомца» (Unit 4 Lesson 2).
Цели урока:
Развивающая:
- развивать познавательные интересы обучающихся, речевые способности (фонематический слух, способность к догадке), мышление, память и внимание, мотивацию к дальнейшему овладению иноязычной и родной культурой.
Обучающая:
-организовать закрепление умения самостоятельно характеризовать, анализировать и обобщать полученную информацию, делать самостоятельные выводы; формирование фонетических [r],[dз]; грамматических ( глагол have) и лексических навыков по теме, формирование монологической речи.
Воспитательная:
- создать условия для формирования коммуникативной культуры, познавательной активности и позитивно-ориентированной личности. Привить любовь и бережное отношение к животным.
2 класс
УМК С.И. Азарова «Millie»
Тип урока: комбинированный (повторение и введение новых лексических единиц, закрепление изученоого материала).
Технологии: игровые, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие.
Форма организации позновательной деятельности: сочетание коллективной, парной, индивидуальной работы.
Оснащенность урока: учебник, рабочая тетрадь, проектор, экран, презентация Microsoft Power Point, карточки с заданием для групп, электронное приложение к учебнику.
Задачи: активизировать речевые навыки на уровне представления информации о животных; использовать лексико-грамматические навыки, развить умения монологической речи по теме «My pet»; реализовать умение использования информационно- коммуникационных технологий на уроке; приобщение к культуре страны изучаемого языка и родного языка.
Предполагаемые результаты
Уметь самостоятельно ставить цели и планировать пути их достижения. Уметь работать с информацией, грамотно излагать свои мысли, делать выводы. Уметь взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника
Уметь работать с карточками, тестовыми заданиями, учебником и другими источниками информации (ИКТ)
Владеть иностранным языком как средством общения.
Структура и ход урока
Этап урока Задачи
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые
УУД
Результат
деятельности
1.
Орган. момент
Настроить обучающихся на работу
1
Приветствует учащихся. Good morning, dear children!
Sit down, please!
I am glad to see you!
Настраивает на работу
У нас сегодня гости. Don`t be shy, please.
Приветствуют учителя. Good morning, dear teacher
Садятся.
Подготавливаются к уроку.
Личностные: самоопределение
Позновательные:
умение отвечать на приветствие
Готовность к уроку.
2.
Речевая разминка
2
Let`s speak English.
Поговорите друг с другом:поздоровайтесь, спросите имя, возраст. Узнайте как дела.
What`s your name?
My name is Azat.
How old are you?-I`m 7.
How are you? - I`m fine.
Коммуникатив-ные: умение слушать собеседника и отвечать на вопросы.
Погружение в языковую атмосферу.
3.
Фонетическая зарядка
3
Open your book and sing the ABC song.
А теперь повторим как читаются буквы.
Поют песенку ABC.
Поют песенку про буквы и звуки (видео)
Познавательные:
умение слушать, осуществлять знаково-символические действия, умение читать.
Погружение в языковую атмосферу.
4.
Проверка домашнего задания
2
Let's check your homework.
Что нужно было сделать?
Какие слова вы узнали на прошлом уроке?
Выбрать подходящее предложение к рисунку.
stroke, feed, hug, a dog,a kitten, a puppy, a pet.
Регулятивные: самооценивание
Проверка и оценка выполненной работы.
5.
Постановка темы и учебной задачи.
2
Работа с презентацией. Учитель обращает внимание детей на изображения животных. О чем мы сегодня будем говорить? Верно, мы продолжим тему «Мой питомец».
Какая цель нашего урока?
Чему мы должны сегодня научиться? Что для этого нужно сделать? Каковы наши задачи?
Совместное определение темы, цели и задач урока.
Цель- научиться говорить о своих питомцах.
Задачи: узнать новые слова, научиться спрашивать и отвечать.
Регулятивные: формирование умения постановки цели, выявления пробелов в своём знании
Познавательные: умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе работы, логически мыслить
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения
Формулировка темы урока.
6.
Изучение нового материала
Понимание и запоминание новых лексических единиц, новых заний.
4
Организует деятельность учащихся по изучению нового материала. Работа с презентацией.
Называет животное на русском и на английском языке.
a hamster, a rat, a parrot, a snake, a hedgehog, a fish, big
Дети повторяют за учителем названия животных на английском языке.
Познавательные:
умение слушать и запоминать; уменние читать и понимать прочитанное.
Восприятие и запоминание нового материла
7.
Первичное закрепление
8
Организует коллективную работу; наблюдает, осуществляет коррекцию деятельности обучающихся
Игра: «Снежный ком»
Соревнование команд девочек и мальчиков: 1.показать названное учителем животное; 2.соотнести картинки с названием.
А теперь откроем учебник.Open your book on page 38. У нас песенка. Давайте прочитаем и узнаем о чем она.
Показывают картинки названных животных.
Соотносят картинки с названием
Открывают учебник, читают и переводят.
Регулятивные: волевая саморегуляция
Личностные: осознание ответственности за общее дело.
Познавательные: уметь определить слово по написанию, фонетически правильно произнести его.
Закрепление полученных знаний
8.
Музыуальная физминутка Смена деятельности
5
Are you tired ?
Let`s dance.
Включает запись песенки «I feed and stroke my cat».
Yes, we are.
Танцуют.
Со второго прослушивания поют.
Познавательные:
умение слушать музыку, чувствовать ритм, пропевать иноязычную речь.
Снятие статического напряжения.
9.
Коллективная работа.Выпо-лнение задания на интер-активной доске
3
Соединить части слов
Выполняют задание на интерактивной доске.
Познавательные: умение добывать информацию. Коммуникативные: умение сотрудничать.
Закрепление изученного на уроке материала.
10.
Просмотр музыкального мультфильма
2
Показывает мультфильм
«I have a pet», который поможет составить рассказ о питомце.
Смотрят, слушают с пониманием иностранной речи.
Познавательные: умение слушать и добывать информацию.
Снятие напряжения,понимание иност. речи.
11.
Обобщение
5
Что вы узнали из мульт-фильма? Просит рассказать о питомце по плану:
I have a pet.
It is a …(цвет, размер)
I feed and stroke my pet.
I love it.
Рассазывают о питомце
I have a pet.
It is a dog.
It`s black.
It is big.
I feed and stroke my pet.
I love it.
(По своей картинке)
Познавательные: Овладение моноло-гической формой речи в соответствии с образцами.
Коммуникативные: умение выразить свои мысли
Обобщение полученных знаний
12.
13.
Рефлексия
Самооценка деятельности, достижения цели
Домашнее задание
2
1
Отмечает достижение по-ставленной цели и степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Чему вы научились на этом уроке?
Просит сделать цветок (на доске): приклеить цветные лепестки (желтый -было все понятно, интересно, розовый – интересно, не все понятно, коричневый – понятно, неинтересно, черный –скучно, непонятно).
Комментирует домашнее задание. Open your diaries, write down your homework Page 23, exercise1,2. Thank you. The lesson is over. Goodbye!
Узнали как называются питомцы на английском языке. Научились рассказывать о них.
Самооценка учениками собственной учебной деятельности на уроке посредством цвета.
Записывают домашнее задание в дневник.
Goodbye!
Личностные: понимание успеха (неуспеха) в учебной деятельности.
Регулятивные: самооценка
Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности (рефлексия деятельности)
Удовлетворение собственной деятельностью
Запись домашнего задания в дневник
