МБОУ «Мугудайская средняя общеобразовательная школа имени Д. Д. Красильникова»
Утверждено:
Директором МСОШ:_________
Федоров А.А.
Дата «___» сентября 2016г.
Рабочая программа
Курса английского языка
по УМК «Spotlight» - 7 класс
общее количество часов: 102
Учитель: Баишева В.Д.
Класс: 7
Количество часов:102
Количество часов в неделю: 3 часа
Учебник: «Spotlight» - «Английский в фокусе» для 7 класса общеобразовательных школ, Ю.В. Ваулина, «Просвещение», 2014.
Программа: Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккридитацию.
2016-2017 гг.
Содержание предмета
(3 часа в неделю, всего 102 часов)
1. Образ жизни 10 ч
- описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей;
- перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции; выражают благодарность и восхищение);
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;
- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;
2. Время рассказов 9 ч
- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;
- пишут электронные письма а) другу, б) о туристическихдостопримечательностях, аттракционах;
- пишут эссе о любимом герое книги;
- пишут статью об идеальном герое;
- распознают на слух и адекватно произносят звуки /α:/, /ʌ/, /s/, /z/;
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи относительные местоимения, наречия, причастия настоящего и прошедшего времени
3. Внешность и характер 9 ч
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об образе жизни;
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (покупка билета в метро; беседа об увлечениях и работе, о/в парке аттракционов; выражают предпочтения в одежде, стиле, фильмах, книгах, музыке; покупка товара в магазине; разговор
по телефону; покупка билетов в кино);
- описывают посещение парка аттракционов;
- рассказывают о событиях в прошлом;
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,одноклассников;
- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;
- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
4. Об этом говорят и пишут 9 ч
- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;
- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
- по звукам, репликам предсказывают содержание текста, предлагают его название;
- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, отрывки из художественных произведений) с разной глубиной понимания;
- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;
- пишут статью о том, как проводят свободное время; о любимом авторе;
- составляют план, тезисы письменного сообщения;
5. Что ждет нас в будущем 9 ч
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение о современных технических новинках;
- высказывают предположения о событиях в будущем;
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (реагируют на новости, рассказывают новости, выражают удивление);
- ведут диалог, выражают свое мнение, соглашаются/не соглашаются с мнением собеседника;
- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
- воспринимают на слух и выдвигают предположения о содержании текста с опорой на зрительную наглядность;
- читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, интервью, рассказы, статьи) с разной глубиной понимания прочитанного;
- критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают свое мнение о прочитанном/услышанном;
- пишут рассказ;
- оформляют обложку журнала;
- пишут новости;
- пишут небольшой рассказ о событиях в будущем;
- узнают, овладеваютиупотребляютвречи Past Continuous, Past Simple, Future forms, Conditional 0, I;
6. Развлечения 9 ч
- сочиняют рассказ;
- составляют рекламу парка аттракционов;
- пишут отзыв на фильм, музыкальный диск;
- пишут личное электронное письмо другу;
- распознают на слух и адекватно произносят звуки /i/, /iə/, /е/, /æ/, /əʊ/;
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи PastSimple, usedto, PresentPerfect, PresentPerfectContinuous, порядок прилагательных;
- изучают и тренируют способы словообразования
7. В центре внимания 9 ч
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, анкеты, инструкции; письма, диалоги, рассказы, отрывок из художественного произведения) с разной глубиной понимания;
- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;
- составляют план, тезисы устного сообщения;
- кратко излагают результаты проектной деятельности;
- сочиняют рассказ; пишут письмо-совет; пишут личное сообщение о привычках питания;
- составляют список необходимого для каникул;
- составляют буклет с правилами безопасного поведения;
- распознают на слух и адекватно произносят звуки /з:/, /ʌ/, /aʊ/;
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
8. Проблемы экологии 9 ч
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение об образе жизни в городе и сельской местности;
- высказывают предположения о событиях в будущем;
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (предлагают/принимают/отказываются от помощи; диалоги о благотворительности);
мнением собеседника;
- предлагают одноклассникам монологическое высказывание по проблеме;
- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;
- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;
- читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, отрывки из личного дневника, краткие рассказы; статьи, сочинение) с разной глубиной понимания прочитанного;
- критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают свое мнение о прочитанномуслышанном;
- пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме;
- пишут электронное письмо другу о своем образе жизни;
- употребляютвречи Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Present Perfect Continuous, don't have to, разделительныевопросы, слова-связки;
- овладевают новыми лексическими и грамматическими
9. Время покупок 10 ч
- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о диетах, питании и напитках
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают свое мнение, ведут разговор по телефону, рассказывают новости);
- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;
- читают и полностью понимают статью, открытку;
- пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме;
- подписывают открытку;
- употребляют в речи вводные слова, слова-связки, hasgone/hasbeen;
- распознают и употребляют в речи изученные лексические обороты
10. В здоровом теле - здоровый дух 13 ч
- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения
- описывают признаки стресса;
- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;
- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;
- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- пишут статью о том, как справляться со стрессом
11. Лабораторная работа - 10 ч.
- проектная деятельность
- беседы
- ролевые игры
- просмотр видеороликов
12. Повторение – 10 ч.
В конце учебного года учащиеся должны:
- понимать речь на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую учителем или в звукозаписи в естественном темпе в рамках предложенных ситуаций
- вести беседу с речевым партнером, широко используя речевые клише, запрашивая уточняющие сведения и стимулируя ответную реакцию
- читать знакомые лексические единицы, в структуре которых есть звуки, которые входят в новые слова; незнакомые слова по аналогии со знакомыми, тексты в рамках предложенных ситуаций, ответить на вопросы после текста
- овладеть речевыми образцами с глаголами в настоящем, настоящем совершенном, настоящем длительном, прошедшем и будущем времени.
- овладеть правилами употребления артикля, правильно использовать грамматические формы глагола, предлоги места, направления, союзов, наречий
- уметь составлять письма личного характера, запрашивать информацию
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 7 класс
Проверочная работа №1
26.09
11
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Книги». Прошедшее простое время.
Упр 5, стр 17
27.09
12
Лексико-грамматические упражнения по теме «Читаем классику». Союзы в придаточных предложениях времени
Упр 9, стр 17
28.09
13
Развитие навыков чтения и аудирования «Он пропал»
Упр 4, стр 18
3.10
14
Развитие навыков чтения «Дар рассказчика»
Упр 4, стр 22
4.10
15
Развитие навыков чтения и аудирования «А.П.Чехов»
Упр 6,стр 23
5.10
16
Развитие навыков чтения, диалогической речи «Рассказ о событиях в прошлом»
10.10
17
Лабораторная работа на тему «Кантервильское привидение» О.Уайльд.
Библиотека/ чтение/беседа
11.10
19
Проверочная работа №2
12.10
20
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Черты характера». Относительные местоимения и наречия.
Упр 7, стр 26
17.10
21
Лексико-грамматические упражнения по теме «Внешность». Причастия настоящего и прошедшего времени. Порядок имен прилаг в функции определения
Упр 3b, стр 29
18.10
22
Развитие навыков чтения «Вопреки всему»
Упр 6, стр 30
19.10
23
Развитие навыков чтения и аудирования «На страже лондонского Тауэра»
Упр 6, стр 31
24.10
24
Развитие навыков чтения «После уроков»
Упр 4, стр 32
25.10
25
Проверочная работа №3
26.10
26
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Заметки в газету». Прошедшее длительное время. Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики.
Упр 8, стр 37
14.11
27
Развитие навыков чтения «А вы слышали о…?». прошедшее простое и длительное время.
Упр 7, стр 39
15.11
28
Развитие навыков чтения и аудирования «Действуй!»
Упр 5, стр 40
16.11
29
Развитие навыков чтения и аудирования «Журналы для подростков в Великобритании»
Упр 5, стр 41
21.11
30
Развитие навыков монологической и диалогической речи «Школьный журнал»
Упр 5, стр 43
22.11
31
Развитие навыков диалогической речи «Что посмотреть». Словообразование – прилагательные от глаголов с суффиксами.
23.11
32
Развитие навыков письма «Радио и ТВ программы»
28.11
33
Лабораторная работа на тему : «ВВС»
Актовый зал/просмотр видеоролика/беседа
29.11
34
Проверочная работа №4
30.11
35
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Взглад в будущее»
Упр 8 , стр 47
5.12
36
Будущее простое время.
Упр 5, стр 48
6.12
37
Развитие навыков чтения и монологической и диалогической речи «Помешенные на электронике».
Упр 9, стр 49
7.12
38
Формы выражения будущего времени.
Упр 10, стр 49
12.12
39
Развитие навыков чтения и аудирования «Каково ваше мнение».
Упр 6, стр 50
13.12
40
Лексические упражнения
Упр 8, стр 50
14.12
41
Развитие навыков чтения «Поколение высоких технологий»
Упр 4, стр 51
19.12
42
Развитие навыков чтения «Музей космоса»
Упр 5, стр 52
20.12
43
Развитие навыков диалогической речи «Инструкции»
21.12
44
Развитие навыков чтения «Симуляторы реальности»
Упр 5, стр 53
26.12
45
Лабораторная работа на тему : «Гаджеты»
Каб. Информатики/ проектная деятельность/доклад
27.12
46
Проверочная работа №5
28.12
47
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Развлечения». Настоящее совершенное время.
Упр 10, стр 57
16.01
48
Развитие навыков чтения «Лагерь отдыха для подростков». Настоящее совершенное время.
Упр 9, стр 59
17.01
49
Развитие навыков чтения «Замечательное время»
Упр 7, стр 60
18.01
50
Развитие навыков чтения и аудирования «Парки развлечений: Лэголэнд, Калифорния». Словообразование – прилаг с отрицательным значением с прситавками.
Упр 6, стр 61
23.01
51
Развитие навыков чтения и аудирования «В компьютерном лагере»
Упр 4, стр 63
24.01
52
Развитие навыков диалогической речи «Бронирование места в летнем лагере»
25.01
53
Развитие навыков чтения «Правила поведения в бассейне»
30.01
54
Лабораторная работа на тему: «Парк развлечений»
Актовый зал/просмотр видеоролика/беседа
31.01
55
Проверочная работа №6
1.02
56
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Дорога славы». Степени сравнения прилагательных и наречий.
Упр 8, стр 67
6.02
57
Развитие навыков чтения и аудирования «DVD-мания». Настоящее простое и прошедшее время.
Упр 10, стр 69
7.02
58
Развитие навыков чтения «На вершине рейтингов популярности». Прилагательные синонимы и антонимы.
Упр 6, стр 70
8.02
59
Развитие навыков чтения и аудирования «Национальный вид спорта в Англии»
Упр 4, стр 71
13.02
60
Развитие навыков диалогической речи «ТВ в России»
Упр 4, стр 72
14.02
61
Развитие навыков монологической и диалогической речи «Приобретение билетов в кино»
Упр 5, стр 73
15.02
62
Развитие навыков чтения «Эта музыка вам знакома?»
20.02
63
Лабораторная работа на тему: «В кинотеатре»
Актовый зал, ролевая игра
21.02
64
Проверочная работа №7
22.02
65
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Экология». Настоящее совершенно-длительное время.
Упр 7, стр 77
27.02
66
Развитие навыков чтения «Помощники природы». Разделительные вопросы.
Упр 9, стр 79
28.02
67
Развитие навыков чтения и монологической речи «Рожденные свободными»
Упр 6, стр 80
1.03
68
Развитие навыков чтения «Мир природы в Шотландии»
Упр 4, стр 81
6.03
69
Развитие навыков монологической и диалогической речи «В экологическом лагере»
Упр 5, стр 82
7.03
70
Развитие навыков чтения «Денежные пожертвования». Словообразование – глаголы от прилагательных
Упр 5, стр 83
13.03
71
Лабораторная работа на тему: «Проблемы окружающей среды»
Каб. Информатики/ проектная деятельность/доклад
14.03
72
Проверочная работа №8
15.03
73
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Еда»
Упр 6, стр 87
20.03
74
Развитие навыков диалогической речи «Чем могу помочь?». Выражение значения количества.
Упр 7, стр 89
21.03
75
Развитие навыков чтения и монологической речи «Подарки»
Упр 4, стр 90
22.03
76
Развитие навыков чтения и аудирования, диалогической речи «Давай поговорим о еде!»
Упр 5, стр 91
20.03
77
Развитие навыков чтения «Прощальная вечеринка»
Упр 4, стр 92
21.03
78
Развитие навыков диалогической речи «Выражение благодарности и восхищения»
22.03
79
Развитие навыков чтения, письменной речи «Выбор»
Упр 5, стр 93
4.04
80
Лабораторная работа: «Мое любимое блюдо»
Каб. Домоводства /
Рецепт приготовления пиццы
5.04
81
Проверочная работа №9
10.04
82
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Жизнь без стрессов». Модальный глагол «следует»
Упр 9, стр 97
11.04
83
Лексико-грамматические упражнения – возвратные местоимения
Упр 8, стр 99
12.04
84
Развитие навыков чтения , аудирования, диалогической речи «Вызов врача»
Упр 5, стр 100
17.04
85
Развитие навыков чтения «Королевская воздушная медицинская служба Австралии». Словообразование – прилаг от глаголов
Упр 6, стр 101
18.04
86
Развитие навыков чтения и аудирования «Вопросы здоровья»
Упр 4, стр 102
19.04
87
Развитие навыков диалогической речи «У школьного врача»
Упр 5, стр 103
24.04
88
Развитие навыков чтения «Д.Дефо. Робинзон Крузо»
25.04
89
Лабораторная работа на тему: «Здоровье»
Актовый зал/просмотр видеоролика/беседа
26.04
90
Проверочная работа №10
2.05
91
Повторение темы «Образ жизни»
Р.Т.
3.05
92
Повторение темы «Время рассказов»
Р.Т.
8.05
93
Повторение темы «Внешность и характер»
Р.Т.
10.05
94
Повторение темы «Об этом говорят и пишут»
Р.Т.
15.05
95
Повторение темы «Что ждёт нас в будущем»
Р.Т.
16.05
96
Повторение темы «Развлечения»
Р.Т.
17.05
97
Повторение темы «В центре внимания»
Р.Т.
22.05
98
Повторение темы «Проблемы экологии»
Р.Т.
23.05
99
Повторение темы «Время покупок»
Р.Т.
24.05
100
Повторение темы «В здоровом теле – здоровый дух»
Р.Т.
29.05
101
Повторение пройденного материала
30.05
102
Итоговая контрольная работа
31.05
