Date (Мерзімі): 11.03.2015
Grate (Сыныбы): 5 «з»
Subject (Пәні): English
Teacher (Мұғалім): Удергенова Ардақ
The theme (Сабақтын тақырыбы): The animals in Britain.
Length of time (Сабақтын ұзақтығы): 45 min
The aims (Сабақтын мақсты):
- тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді меңгеру; мәтінді оқыту арқылы оқушылардың тілін жаттықтыру;
-сыни тұрғыдан ойлау арқылы сөйлеу тілін дамыту, жануарлар түрлері жайлы білімді қолдану;
-жекелей және топтық іс-әрекеттерде жаңа білімді жинақтау, өз меңгеру деңгейін бағалау.
The Kind of the lesson (Сабақтың типі): lesson of check, assessment, correction of knowledge, abilities, skills.
Type of the lesson (Сабақтын түрі): New lesson
The methods of the lesson (Сабақтын әдісі): reading and speaking
The visual aids (Көрнекі құралдар): Интерактивті тақта, видео, стикер, постер, фломастер.
Қолданылаты модульдер: СТО, АКТ, Бағалау, оқытудың жаңа әдіс тәсілдерін меңгерту, жас ерекшелігіне сай оқыту
III quarter
Grade: 5
Date: 11. 03. 2015
Time: 45 minutes
Subject: English
The theme: English
The animals in Britain
The aims of the lesson:
To give information about the animals in Britain, how they live and survive, etc.
To teach them to give feedback in groups and individually.
The expected result
The students will know about the animals, about their life and how they feed etc.
They will be able to give feedback in groups and individually.
Steppes:
1. Warm up.
2. Checking up the home work.
3. Jigsaw reading.
4. Individual work, level tasks.
5. «Puzzles» .
6. Venn diagram.
7. Self assessment.
Assessment:
1. Smilies.
2. Criteria and description.
3. Assess with using correct answers.
Homework
Make an album about the animals in Britain.
Teaching methods
Teacher`s activities
Pupils activities
1. Organization moment.
min
1. Greeting.
Good afternoon, pupils!
Thanks. Sit down, please.
How are you? How is your mood? Look at the interactive board and show your feelings and mood by different smiles.
2. Ok. Let`s begin our lesson. Stand up altogether and stand in a circle for the training. Our training is called «Greeting». You do this exercise with your parts of the body. Number 1- with hands, number 2 – with legs, 3 – with head. Let`s begin.
3. We divide the pupils into the three groups by the puzzles of animals.
I group - «Wolves».
II group – «Bears».
III group - «Rabbits».
4. Making «the golden rule» of class.
5. Appointing the leaders of the groups.
Good afternoon, teacher!
Students show feeling.
Students stand in a circle and greet with their neighbours by their parts of the body.
2. Phonetic drill.
Teacher reads the poem.,
Teddy bear, Teddy bear.
Turn around
Teddy bear, Teddy bear
Touch the ground
Teddy bear, Teddy bear.
Go to sleep
Students repeat after the teacher.
3. Checking up the homework.
min
Now I will ask the vocabulary of our last lesson using the puzzles.
Students read sentences, check and assess each other’s
4. Brainstorming. 2 min
Watch a video about the animals.
- Thanks. Now pupils answer on my question please:
1) What kind of animals did you see?
2) Have you ever seen the giraffes?
3) Do you want to see?
Students watch a video answer the questions and guess the theme of the lesson.
5. Know: Group work.
min
New words. «Puzzles.”
We give the pictures which they should construct them
Students should construct the pictures and find the animals.
6. Understand: Group work.
min
1. Jigsaw reading.
2. Make a poster.
Students read the texts in pairs, in group, share.
Leaders of 3 groups put each pupils points by the criterion of assessment.
Group members visit, then explain to other groups.
7. A minute for physical training.
Today we worked hard let’s do some exercises which give us the power
Students sing and dance with video.
8. To sum up: Feedback
Assessment
min
Write your impressions about today`s lesson and tick in an apple tree if you liked lesson, tick stickers in a lemon if you don`t liked lesson.
Self assessment.
[pic]
Pupils write their impressions and tick them.
Leader`s of 3 groups read their groups list of assessment. They know their summative assessment.
9. Reflection
Today you have known about the animals in Britain. You’ve been very active. Ok. Now how is your mood, pupils?
Home task: Make an album about animals.
Our lesson is over! Good - bye!
«Британия жануарлары» тақырыбындағы өткізілген ашық сабақ бойынша рефлексивтік есеп.
Өткізілген мерзімі: 11. 03. 2015
Сабаққа қатысқандар:
Өмірзаққызы Арайлым - ағылшын тілі пән мұғалімі
Карибаева Мадина - ағылшын тілі пән мұғалімі
Сулейменова Гульфарида - ағылшын тілі пән мұғалімі
Байғұлиева Жазира - ағылшын тілі пән мұғалімі
Бақтыбаева Лейла - ағылшын тілі пән мұғалімі
Мұғалімнің жаңа тұрпаты сабақты ұйымдастыруы бағдарламаның жеті модульдерін тиянақты меңгеріп сабақ барысында орынды қолдануды өзімнің басты міндетім деп санадым. Жеті модульді меңгере отырып өткен сабақ үлкен еңбекті талап етеді. Мен 5«З» сыныбында Британия жануарлары тақырыбында өткізген сабағыма рефлексивтік есебіме тоқталсақ; сабақ жаңа әдіспен өткізілгендіктен оқушылармен мұғалімнің арасында тығыз байланыста болуы, сабақтың мақсатына жетуі, іс - әрекеттерінің маңызды екендігін түсіндірдім. Алдымен оқушылармен бірлесе отыра алтын ереже құрастырдық. Алтын ережедегі көрсетілген әрекеттерге назар аудару керектігін айттым. Сондай – ақ олардың өзін – өзі бағалау критерийлерімен таныстырдым.
Сабақ жеті модульден тұрды. Мен барлық сабақтарда жеті модульді қамтуға тырысамын. Себебі шет тілі сабақтарында ақпараттық коммуникациялық технологияны пайдаланудың маңызы өте зор. Бұл технология оқушыларға өз бетінше материалды оқып, түсінуін, қабылдауын жеңілдетеді.
Сабақта ұйымдастыру кезеңінде оқушыларды топқа бөлдім. Топтарды пазыл суреттер арқылы бөлдім. Сабақты сыни тұрғыдан ойлауды үйрету модульінің қызығушылықты ояту сатысы бойынша миға шабуыл әдісін қолдандым. Сабақтың тақырыбына байланысты видео материалдар көрсеттім.
Сабақта Блум таксономиясының алты деңгейін жүзеге асырдым. Сыни тұрғыдан ойлаудың түсіну, талдау барысында әр түрлі әдістер, стратегиялар арқылы жүзеге асырылады. Сыни тұрғыдан ойлаудың көптеген әдістері бар. Соның ішінде топтастыру мен миға шабуыл әдістерін қолдандым. Мен өз сабағымда формативтік бағалауды оқыту үшін бағалау ретінде қолданудың өте маңызды екендігіне көз жеткіздім.
Оқушылардың сабақ айту кезінде жіберіп жатқан кемшіліктеріне қарамастан, олардың еңбегін, ынтасын мақтап мадақтап формативті бағалап отырдым. Бағалау критийлерін басшылыққа ала отырып қойылған бағаларға оқушылар келісіп қана қойған жоқ қандай кемшіліктері бар екендігін анықтады. Оқушылар белсенділікпен қатысып ынталары арта түсті.Жас ұрпаққа білім беру жолында жаңа әдіс тәсілдерді тиімділігін түсіндім.
«Салт дәстүрлер» тақырыбындағы өткізілген ашық сабақ бойынша рефлексивтік есеп.
Өткізілген мерзімі: 16. 03. 2015
Сабаққа қатысқандар:
1. Өмірзаққызы Арайлым - ағылшын тілі пән мұғалімі
2. Қорғанбаева Динара - ағылшын тілі пән мұғалімі
3. Сабденбекова Айнұр- ағылшын тілі пән мұғалімі
4. Үсенбаева Светлана - ағылшын тілі пән мұғалімі
5. Бақтыбаева Лейла - ағылшын тілі пән мұғалімі
6. Абдиходжаева Қарлығаш - ағылшын тілі пән мұғалімі
Мұғалімнің жаңа тұрпаты сабақты ұйымдастыруы бағдарламаның жеті модульдерін тиянақты меңгеріп сабақ барысында орынды қолдануды өзімнің басты міндетім деп санадым. Жеті модульді меңгере отырып өткен сабақ үлкен еңбекті талап етеді. Мен 10«ә» сыныбында салт дәстүрлер тақырыбында өткізген сабағыма рефлексивтік есебіме тоқталсақ; сабақ жаңа әдіспен өткізілгендіктен оқушылармен мұғалімнің арасында тығыз байланыста болуы, сабақтың мақсатына жетуі, іс- әрекеттерінің маңызды екендігін түсіндірдім. Алдымен оқушылармен бірлесе отыра алтын ереже құрастырдық. Алтын ережедегі көрсетілген әрекеттерге назар аудару керектігін айттым. Сондай – ақ олардың өзін – өзі бағалау критерийлерімен таныстырдым.
Сабақ жеті модульден тұрды. Мен барлық сабақтарда жеті модульді қамтуға тырысамын. Себебі шет тілі сабақтарында ақпараттық коммуникациялық технологияны пайдаланудың маңызы өте зор. Бұл технология оқушыларға өз бетінше материалды оқып, түсінуін, қабылдауын жеңілдетеді.
Сабақта ұйымдастыру кезеңінде оқушыларды топқа бөлдім. Топтарды пазыл суреттер арқылы бөлдім. Сабақты сыни тұрғыдан ойлауды үйрету модульінің қызығушылықты ояту сатысы бойынша миға шабуыл әдісін қолдандым. Сабақтың тақырыбына байланысты видео материалдар көрсеттім.
Сабақта Блум таксономиясының алты деңгейін жүзеге асырдым. Сыни тұрғыдан ойлаудың түсіну, талдау барысында әр түрлі әдістер, стратегиялар арқылы жүзеге асырылады. Сыни тұрғыдан ойлаудың көптеген әдістері бар. Соның ішінде топтастыру мен миға шабуыл әдістерін қолдандым. Мен өз сабағымда формативтік бағалауды оқыту үшін бағалау ретінде қолданудың өте маңызды екендігіне көз жеткіздім.
Оқушылардың сабақ айту кезінде жіберіп жатқан кемшіліктеріне қарамастан, олардың еңбегін, ынтасын мақтап мадақтап формативті бағалап отырдым. Бағалау критийлерін басшылыққа ала отырып қойылған бағаларға оқушылар келісіп қана қойған жоқ қандай кемшіліктері бар екендігін анықтады. Оқушылар белсенділікпен қатысып ынталары арта түсті.Жас ұрпаққа білім беру жолында жаңа әдіс тәсілдерді тиімділігін түсіндім.
