Технологическая карта урока (фрагмента урока) по ФГОС, основная цель которого - обучение лексике.
УМК Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2013.
Unit 2. Enjoying your home.
Тема «What is there in your room?»
Цели:
Образовательные:
способствование формирования у учащихся лексических навыков и умений;
закрепление новой грамматической структуры there is/are;
формирование умения монологической и диалогической речи.
Воспитательные:
воспитание умения работать в парах;
воспитание уважительного отношения детей к взглядам и мнениям друг друга;
воспитание чувства взаимопомощи и взаимоподдержки;
Развивающие:
развитие познавательного интереса и активности учащихся;
развитие навыков устной речи и навыков аудирования;
развитие мышления, памяти, внимания.
Задачи:
изучить и тренировать новый лексический материал;
овладеть моделями высказывания на английском языке;
развивать языковую догадку.
формировать лексические навыки.
Оборудование урока: аудиодиск, компьютеры, планы комнат, картинки по теме, интерактивная доска, плакат с конструкцией there is/are.
Применяемые технологии: здоровье сберегающего обучения; личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве.
- Good-morning, boys and girls!
- How are you?
- Who is absent today?
- Good-morning!
- I’m fine, thanks.
- I’m quite well.
- Olga is absent.
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.
2. Фонетическая зарядка
- Look, this is a boy, his name is Benjamin. Listen to the poem about him and be ready to read a poem about him.
Обучающиеся смотрят на фото мальчика и читают стихотворение вместе с учителем: сначала слушают, затем повторяют хором, читают шепотом, а потом по одному.
Benjamin has three chairs,
Benjamin has three armchairs,
Benjamin plays in his room
Every afternoon!
Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Речевая зарядка, актуализация знаний
- Tell me, please, where is Benjamin now?
- What can you see? (There are some pictures of different kinds of furniture.)
- What is the theme of our lesson?
Yes, you are right. Thank you. Today we will speak about furniture.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, используя, в том числе, оборот there is/are.
Формулируют тему урока.
Коммуникативные:
Формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог.
Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
4. Повторение пройденного лексического материала
- Benjamin like to use computer and Internet. And what about you? Let’s do the quiz!
Учащиеся выполняют задание на компьютерах с сайта [link] )
Ребята поют песню, повторяют лексику и оборот there is/are.
There’s a room in a house.
It’s a very fine room,
It’s a very fine room indeed. (4 times)
There’s a bed in a room.
In a room in my house,
It’s a very fine bed indeed. (4times)
There’s a lamp by the bed.
In a room in my house,
It’s a very fine lamp indeed. (4 times)
There’s a cupboard by the lamp,
By the bed in a room in my house,
It’s a very fine cupboard indeed. (4 times)
There’s a table by the cupboard,
By the lamp, by the bed
In a room in my house,
It’s a very fine table indeed. (4 times)
There’s a chair by the table,
By the cupboard, by the lamp,
By the bed in a room in my house,
It’s a very fine chair indeed. (4 times)
There’s a person on a chair,
By the table, by the cupboard,
By the lamp, by the bed
In a room in my house,
It’s a very fine person indeed. (3 times)
There’s a person on a chair
By the table, by the cupboard,
By the lamp, by the bed
In a room in my house.
That person on a chair is me.
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
9. Объяснение домашнего задания. Подведение итогов.
- Thank you for your work. I think you liked it.
- What have you learnt today?
Now, write down your hometask – ex.7, 8, 9 p.14 . Your marks for today …
Учащиеся говорят, чему научились на уроке, записывают домашнее задание, задают вопросы, если, что не понятно.
Познавательные:
Формирование умения делать выводы.
10. Рефлексия
-You have smiles on your desks, draw your mood for today and put it on our special board. Was the lesson interesting or boring?
- Good buy!
Ребята рисуют свое настроение на смайликах и вешают на специальную доску
- Good buy!
Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.
