Тема урока: «Наши хорошие друзья /Our good friends».
Тип урока: урок обобщения знаний
Место урока: завершающий урок ко 2 разделу 3 класса УМК Биболетова Н.
Цель урока: Совершенствовать умение использовать лексические знания и грамматические умения на практике.
Задачи урока:
Образовательные:
Развивающие:
Развитие мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, классификация через подбор необходимой информации.
Развитие психических процессов: внимания и словесно-логического мышления через работу с кроссвордом, поиск слов, восстановление деформированного предложения.
Воспитательные:
Оборудование
Учебник, тетрадь, доска, карточки для заполнения пропусков, жетоны, компьютер, проектор, экран, таблички со словами для составления предложений, карточки для физминутки.
Ход урока
Организационный момент
Речевые упражнения (Speech exercise)
T: Good morning, children!
C: Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning! Good morning!
We are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Sit down, please! Who is absent today?
Постановка целей и задач урока
ДЗ: Сообщить обучающимся тему и основные цели урока, сформировать положительную мотивацию, активизировать познавательную деятельность учеников.
Прием: «яркое пятно»
Ребята, посмотрите на слайд, кто на нем изображен? Что объединяет данных персонажей? Верно, и сегодня на уроке мы с вами будем говорить о друзьях и дружбе. Дело в том, что у Винни-Пуха случилось несчастье! Он со своими друзьями – Пятачком и Совой составили о себе небольшие рассказы, чтобы завести друзей по переписке из Англии. Но, когда Винни понес их на почту, пошел дождь и часть информации стерлась. Друзья очень расстроятся, если узнают об этом. Давайте поможем Винни-Пуху восстановить тексты писем. А чтобы это сделать нам просто надо вспомнить все, что мы изучали и отобрать нужную информацию.
А друзья Винни-Пуха помогут нам в этом! Они приготовили задания, в которых содержится информация, которую вы сможете занести в тексты, или которая поможет вам догадаться, о чем идет речь. Мы будем работать в группах из четырех человек, каждая из которых будет описывать разных героев 1 – Винни, 2 – Пятачка, 3 - Сова. Но группа сможет объединиться только после того, как основная часть информации будет восстановлена. Каждая группа должна будет представить полученный рассказ для всех. (Учитель раздает учащимся тексты с пропусками). Чтобы посмотреть как вы работаете во время урока, я буду выдавать вам жетоны за правильные ответы.
Актуализация лексики по теме «Животные»
ДЗ: Совершенствовать произносительные и лексические навыки по теме «Животные»
Вид работы: отгадывание кроссворда
Метод: продуктивный
УЗ для Уч.: Первое задание вам приготовил Кролик. Это кроссворд. Отгаданные слова помогут вам вспомнить, какими животными являются друзья Винни-Пуха и где они живут. Давайте попробуем его разгадать. (Кроссворд записан на доске.)
Лес
Кролик
Свинья
Медведь
Осел
Птица
Контроль-оценка: Давайте проверим, правильно ли мы вписали слова. Какое слово мы получили по вертикали? Да это слово FRIEND –друг. Какие слова вы выбрали для своих героев? Молодцы! Можете вписать их в рассказ, если уверены где недостает этого слова, или пока отметить у себя в тетради.
F
R
I
E
N
D
Актуализация лексики по теме «Характер»
ДЗ: Совершенствовать произносительные и лексические навыки по теме «Характер»
Вид работы: составление пар слов, противоположных по смыслу
Метод: частично-поисковый
УЗ для Уч.: Следующее задание от Ослика Иа. У него всегда меняется настроение, поэтому он вам предлагает соединить слова противоположные по смыслу. Слова из данного упражнения также помогут вам в характеристике друзей.
Посмотрите внимательно на данные слова. Проверьте, может быть каких-либо из них недостает в ваших текстах.
Kind
Funny
Fat
Clever
Beautiful
Happy
Angry
Sad
Slim
Stupid
Ugly
Unhappy
Закрепление умения составлять утвердительные предложения в настоящем времени.
ДЗ: Закреплять умения составлять утвердительные предложения в настоящем времени.
Вид работы: составление предложений
Метод: продуктивный
Прием: деформированного предложения
Пятачок бежал, запнулся и слова в предложениях встали не по порядку. Поможем ему восстановить предложения. Для этого нужно вспомнить порядок слов в утвердительном предложении.
Can run pigs jump and.
Honey Winny likes.
Not Donkey has the house got.
- Молодцы, вы очень хорошо справились с заданием. Подумайте можете ли вы использовать данные предложения для характеристики своих героев? Какие похожие предложения вы можете составить о своих героях?
Физминутка.
Пятачок, также предложил нам сыграть в игру «Угадай, кто я». Сейчас один человек у доски должен будет изобразить животное, которое я покажу, так, чтобы другие догадались. Кто отгадает, становится ведущим.
Актуализация лексики по теме «Цвета»
ДЗ: Совершенствовать произносительные и лексические навыки по теме «Цвета»
Вид работы: чтение слова по транскрипции
Метод: продуктивный
Сова Owl принесла краски, которые она использовала, когда рисовала своих друзей, но у неё остались только транскрипции этих слов. Прочитайте слова по транскрипции и соотнесите с цветом.
[braun] [grey] [red] [green]
[pic] [pic] [pic] [pic]
Актуализация лексики по теме «Еда»
ДЗ: Совершенствовать произносительные и лексические навыки по теме «Еда»
Вид работы: выделение значимого слова
Метод: продуктивный
Кролик спрятал какие-то слова среди букв. Найдите эти слова и узнаете любимую еду наших героев.
Xsfhoneydf
Sweetsggrwu
Djfnutssdf
Dasdhfcorn
cakeouyt
Возможно, некоторых из этих слов недостает в ваших текстах. Используйте их при необходимости.
Закрепление представления о тексте, умение строить связное высказывание
ДЗ: Организовать групповую работу для подготовки презентации проекта.
Метод: проектного обучения
Объединитесь теперь по группам, в зависимости от того, какого героя вы описывали, для обсуждения конечного варианта текста. Потом один человек из группы зачитает конечный вариант. Остальные учащиеся воспринимают на слух с опорой на текст на слайде, проверяют, соглашаются или не соглашаются.
Рефлексия
Какие оценки вы бы поставили своей группе в целом? А кому вы бы хотели поставить оценку и почему? А теперь, давайте посмотрим, сколько жетонов вы набрали. Что вам понравилось на уроке? Что показалось сложным? За работу на уроке вы получаете следующие отметки: (отметить каждого учащегося, его достижения).
Дома я вам предлагаю написать рассказ о вашем лучшем друге, аналогично тому, как вы делали на уроке. А в помощь вам будут ваши работы
Молодцы, ребята, вы все справились с заданием, и теперь Винни-Пух не подведет своих друзей. Но Винни-Пух пришел к нам тоже не с пустыми руками, он приготовил для вас подарок – отрывок из мультфильма о своих друзьях.
