Технологическая карта с дидактической структурой урока
ФИО учителя: Жданова И.М. Класс: 4 класс Тип урока: развития речевого умения (монолог,диалог)
Организационный момент
Слушают учителя и одноклассников, принимают участие в беседе, приходят к единому мнению
Приветствует учащихся, показывает картинки по теме урока, чтобы дети сформулировали тему урока
Слушать, участвовать в беседе, сформулировать тему урока
Строить речевые высказывания, уметь слушать и слышать собеседника
Организовывать себя на предстоящую работу, уметь слушать, дополнять, определять цели и задачи
Проверка домашнего задания
Вспоминают и повторяют лексику по теме, выполняют задания
Привлекает внимание к картинкам по теме, активизирует лексику, организуют работу в группе
Ответить на вопросы.
Использовать полученные ранее знания, аудировать и отвечать на вопросы
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, понимать и выполнять задания, оценивать и вносить коррективы
Изучение нового материала
Отвечают на вопросы, разгадывают загадки, оценивают правильность выполнения
Организует работу ученика с классом, обсуждение и оценивание работы
Разгадать загадки по теме, найти соответствия картинок, проверить и оценить работу одноклассников
Проверить навык знания лексики по теме
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, обнаруживать отклонения от эталона, вносить необходимые коррективы
Закрепление нового материала
Взаимодействуют с учителем и классом, рассказывают о своей комнате
Организует работу над проектом «Моя комната»
Рассказать о своей комнате, выслушать одноклассников, задать вопросы
Строить монологическое и диалогические высказывания, адекватно используя речевые средства
Уметь слушать и высказываться в соответствии с целевой установкой
Контроль
Слушают одноклассников, оценивают ответы
Организует обсуждение; оценивает по результатам работы
Оценить правильность выполнения проектов
Уметь участвовать в беседе по обсуждению проектов, уметь организовать работу в паре, группе
Уметь самостоятельно анализировать и оценивать правильность выполнения задания
Рефлексия
Слушают одноклассников, взаимодействуют с учителем
Предлагает высказать свое мнение об уроке, оценить работу
Высказать свое мнение, аргументировать свою точку зрения
Обобщать, оценивать результаты на достигнутом уровне
Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Технологическая карта с методической структурой урока
Дидактическая структура урока
Методическая структура урока
Методы
обучения
Форма
деятельности
Методические
приемы и их
содержание
Средства
обучения
Способы
организации
деятельности
Признаки решения дидактич. задач
Организ. момент
Наглядные, коммуникативные
Фронтальная
Беседа по картинкам
Картинки, слайды
Беседа учителя с классом
Сформулированы цели и задачи урока, организованна группа для выполнения проекта
Актуализация знаний
Наглядные, коммуникативные
Фронтальная, индивидуальная
Обобщение лексики
Слайды
Фонетическая зарядка, лексическая зарядка
Повторена лексика по теме «Моя комната»
Сообщение нового материала
Частично-поисковый
Фронтальная
Аудирование загадок, поиск соответствий картинок с реальностью
Слайды
Беседа учителя с классом, ученика с классом
Найдены отгадки, найдены соответствия картинок
Закрепление изученного материала
Проектный
Индивидуальная, групповая
Проекты к уроку
Защита проекта
Презентация проекта «Моя комната»
Подведение итогов
Коммуникативный
Фронтальная
Беседа
Оценка своей деятельности и деятельности речевых партнёров
Осуществление рефлексии по решению учебных задач
Оценка правильности представления проектов
Домашнее задание
Словесные
Индивидуальная
Объяснение
Беседа учителя с классом
Запись домашнего задания
