|
| УТВЕРЖДАЮ Приказ №____от______20____ Директор МАОУ СОШ №4 _____________Е.Е.Шутова
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя Лещевой Ольги Сергеевны
по английскому языку
на 2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана к учебно-методическому комплексу по английскому языку для учащихся 2–х классов общеобразовательных учреждений УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В. “RainbowEnglish” и составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре образовательной программы, а также с учетом требований, изложенных в Примерной программе по иностранному языку для начальной школы. В ней определены цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе, на основе которых отобран и организован материал в данных учебно-методических комплексах.
В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования федеральный компонент стандарта по иностранному языку для всех ступеней обучения нацелен на комплексную реализацию личностно ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам, которые реализуются в процессе обучения по курсу “RainbowEnglish" в 2-х классах
Общая характеристика предмета:
Сама специфика предмета «иностранный язык»: его деятельностный характер, коммуникативная направленность, тесная взаимосвязь со многими предметными областями открывает огромные возможности для создания условий для нравственного, сообществу. Школьники учатся интеллектуального и творческого развития языковой личности младшего школьника, готового и способного к межкультурному общению на иностранном языке. Раннее изучение иностранного языка также способствует осознанию учащимися своей принадлежности как к определенному лингвоэтносу, так и международному общаться в условиях диалога и полилога культур, толерантно воспринимать проявления иной культуры.В то же время, обучение английскому языку в начальной школе по предлагаемым учебно-методическим комплексам закладывает основу для последующего формирования универсальных (метапредметных) учебных действий. Учащимися впервые осознаются суть, смысл и ценность учебной деятельности. Младшие школьники учатся овладевать знаниями, самостоятельно работать над языком, что является основой для последующего саморазвития и самосовершенствования, положительно влияет на результативность всего процесса школьного иноязычного образования.
Иностранный язык как учебный предмет, наряду с русским языком, родным языком и литературным чтением, входит в предметную область «Филология».
Всего на изучение английского языка
отводится 204 учебных часа, соответственно по 68 часов ежегодно.
Цели обучения английскому языку в начальной школе:
1. приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей;
2. освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной письменной речью на иностранном языке; расширение лингвистического кругозора;
3. формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором.
Основными задачами реализации ее содержания согласно ФГОС начального общего образования являются формирование:
элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной, компенсаторной компетенций. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого иностранного языка в соответствующих его жизненному опыту ситуациях. Элементарное общение на английском языке в начальной школе возможно при условии достижения учащимися достаточного уровня владения:
речевой компетенции— готовностью и способностью осуществлять элементарное межкультурное языковой компетенции— готовностью и способностью применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, представленными в примерной программе по иностранному языку для начальной школы;
социокультурной компетенции — готовностью и способностью учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны/стран изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфери ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся начальной школы;
компенсаторной компетенции— готовностью и способностью выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств; учебно-познавательной компетенции — готовностью и способностью осуществлять самостоятельное изучение иностранных языков, в том числе с использованием современных информационных технологий, владением элементарными универсальными учебными умениями.
Коммуникативная цель является ведущей на уроках английского языка на основе учебно-методических комплексов серии “RainbowEnglish”. Однако в процессе ее реализации осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников.
Воспитательная цель. В процессе изучения языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей, представленных в содержании учебников, осуществляется духовно-нравственное воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок. Благодаря совместной деятельности, межличностному общению формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается культура общения.
Образовательная цель. Использование иностранного языка как средства получения информации способствует расширению общего кругозора младших школьников, достижению образовательной цели. Наряду с общим образованием (приобретением знаний об окружающей их действительности посредством иностранного языка) младшие школьники расширяют свой филологический кругозор, знакомятся с новыми лингвистическими явлениями и понятиями.
Развивающая цель. Процесс изучения английского языка организован таким образом, что он способствует развитию интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, которые учатся воспринимать, запоминать, осмысливать новую информацию. В процессе участия в моделированных ситуациях общения, ролевых играх у младших школьников развиваются речевые способности, личностные качества, а также творческое мышление и воображение.
В основу определения содержания обучения положен анализ реальных или возможных потребностей учащихся в процессе общения. Программа вычленяет круг тем и проблем, которые рассматриваются внутри учебных ситуаций (units), определенных на каждый год обучения. При этом предполагается, что учащиеся могут сталкиваться с одними и теми же темами на каждом последующем этапе обучения, что означает их концентрическое изучение. При этом, естественно, повторное обращение к той же самой тематике предполагает ее более детальный анализ, рассмотрение под иным углом зрения, углубление и расширение вопросов для обсуждения, сопоставление аналогичных проблем в различных англоязычных странах, а также в родной стране учащихся.
Сферы общения и тематика, в рамках которых происходит формирование у учащихся способности использовать английский язык для реальной коммуникации, на элементарном уровне, соотносятся с различными типами заданий и текстов.
Учебно-тематический план по английскому языку во 2-х классах
Предметное содержание 2 класс
Я и моя семья.
Члены семьи, их имена и черты характера. Любимые занятия членов семьи. Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и работа по дому. Любимая еда (15 ч.)
Я и мои друзья. Знакомство.
Мои друзья, что умеют делать. Совместные игры, любимые занятия. Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие, прощание (13 ч.)
Мир моих увлечений.
Игрушки, песни. Любимые игры и занятия. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта (9 ч.)
Мир вокруг меня.
Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные. (14 ч.)
Погода. Времена года. Путешествия.
Виды транспорта (2 ч.)
Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
Названия континентов, стран и городов. Описание местности.
Достопримечательности: скульптуры сказочных героев.
Национальный праздник (День благодарения). Рождество и Новый год: герои рождественского и новогоднего праздника, их черты характера и любимые занятия, новогодние костюмы.
Коренные американцы и предметы их быта (15 ч.)
Литературные произведения, анимационные фильмы, телевизионные передачи и их герои (Знакомство с персонажами литературных произведений, анимационных фильмов, телевизионных передач происходит в рамках предложенной тематики.)
Сказочные животные, герои детских стихов и сказок, герои этнических легенд, компьютерные персонажи, их черты характера, что умеют делать, их любимые занятия.
Итого
68 часов
Содержание курса
1. Я и моя семья 15 часов
2. Я и мои друзья. Знакомство 13 часов
3. Мир моих увлечений 9 часов
4. Мир вокруг меня 14 часов
5. Погода. Времена года. Путешествия 2 часов
6. Страна/страны изучаемого языка и родная страна 15 часов
[link]
Дата проведения урока
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Требования к уровню подготовки
Применение ИКТ
Корректировка
Всего
Теория
Практи
ка
Я и моя семья 15 часов
1.
07.09
Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие. Меня зовут.
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
ppt.
2.
11.09
Лексика. Гласная Ee. Согласные B,D,K,L,M,N. Меня зовут.
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
CD
3.
14.09
Клички домашних питомцев. Гласная Yy. Согласные T,S,G.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте
4.
18.09
Стр. Меня зовут. Лексика. Согласные F,P,V,W
1
1
Отличать новое от уже известного
ppt.
5.
21.09
Лексика. Как тебя зовут? Гласная Ii, Согласные H,J,Z
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
6.
25.09
Чтение: правила чтения
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
7.
28.09
Формат диалогической речи
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
CD
8.
02.10
Лексика. Согл. R,C,X
1
1
Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного.
9.
05.10
Лексика. Прощание. Гласная Оо
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
ppt.
10.
09.10
Прощание. Монологич. речь
1
1
Учиться самостоятельному выведению правил
CD
11.
12.10
Лексика. Правила чтения.
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
ppt.
12.
16.10
Мир вокруг меня.
1
1
Отличать новое от уже известного
13.
19.10
Животные.
1
1
Самостоятельное выведение правил
CD
14.
23.10
Знакомство. Прощание. Животные.
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
15.
26.10
Мир вокруг меня. Как дела? Правила чтения. Лексика.
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Я и мои друзья. Знакомство 13 часов
16.
30.10
Лексика. Правила чтения.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте;
CD
17.
09.10
Я вижу. Правила чтения.
1
1
Учиться взаимоконтролю Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
ppt.
18.
13.10
Страны и города.
Формат диалогической речи. Правила чтения.
1
1
19.
16.11
Лексика. Я из Лондона.
1
1
Учиться работать в паре, выполнять различные роли.
CD
20.
20.11
Лексика. Я из Москвы.
1
1
Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
21.
23.11
Формат монологической речи.
1
1
Принимать другую точку зрения
22.
27.11
Животные. Аня - маленькая.
1
1
Участвовать в коллективном обсуждении проблем
23.
30.11
Хорошая собака.
1
1
Учиться взаимоконтролю
CD
24.
04.12
Сказочные герои. Я вижу. Правила чтения.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
25.
07.12
Это не собака. Правила чтения.
1
1
Терпимость к обычаям и традициям других народов
26.
11.12
Он видит.
1
1
В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка
27.
14.12
Что это?
1
1
Познание и понимание новой культуры.
CD
28.
18.12
Празднование Нового года.
Формат диалогической речи.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
Мир моих увлечений 9 часов
29.
21.12
Семья. Формат монологической речи.
1
1
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
CD
30.
25.12
Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. Лексика.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
31.
28.12
Контрольная работа: «Мир вокруг меня»
1
1
Терпимость к обычаям и традициям других народов
32.
11.01
Анализ контрольной работы.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
33.
15.01
Люди, животные, предметы вокруг
меня. Лексика. Личные местоимения.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
34.
18.01
Любимые животные и друзья. Правила чтения. Лексика.
1
1
Терпимость к обычаям и традициям других народов
35.
22.01
Люди и предметы окружающего мира. Лексика.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
CD
36.
25.01
Неопределенный артикль.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
37.
29.01
Мои друзья и любимцы. Чтение.
1
1
В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка
Мир вокруг меня 14 часов
38.
01.02
Наши родные города. Формат монологической речи. Глагол быть.
1
1
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
CD
39.
05.02
Крупные города Европы. Лексика. Я из Москвы. Он из Москвы. Он/она/ты/вы/ мы из Москвы?
1
1
Формирование активной жизненной позиции
40.
08.02
Откуда мы приехали, какие мы. Откуда ты/они?
1
1
Познание и понимание новой культуры.
41.
12.02
Люди вокруг нас. Правила чтения.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
CD
42.
15.02
Люди вокруг нас. Откуда он?
1
1
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
43.
19.02
Сказочные персонажи учебника. Их характеристики. Формат монологической речи.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
44.
22.02
Правила чтения.
1
1
Слушать и понимать других
CD
45.
26.02
Местонахождение людей, животных, предметов, сказочных персонажей; их характеристики. Лексика. Краткие ответы.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
46.
29.02
Правила чтения. Формат диалогической речи.
1
1
Оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);
47.
04.03
Местожительство людей. Местонахождение людей и их возраст. Сколько тебе лет? Числительные 1-12
1
1
Учиться работать в паре, выполнять различные роли.
CD
48.
07.03
Местожительство людей. Местонахождение людей и их возраст. Формат диалогической речи
1
1
Принимать другую точку зрения
49.
11.03
Местоположение людей, животных, предметов. Глагол быть.
1
1
Выражать свои мысли устно
50.
14.03
Контрольная работа: «Мир вокруг меня. Говорим о себе. Люди и предметы вокруг нас. Путешествуем по городам»
1
1
Участвовать в коллективном обсуждении проблем
51.
18.03
Местоположение людей, животных, предметов. Анализ контрольной работы.
1
1
Погода. Времена года. Путешествия 2 часов
52.
21.03
Местонахождение людей и их возраст. Правила чтения.
1
1
53.
25.03
Обозначение множественности и ведение счета. Лексика. Мн.ч. сущ.
1
1
Страна/страны изучаемого языка и родная страна 15 часов
54.
04.04
Обозначение множественности и ведение счета. Лексика. Мн.ч. сущ.
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
CD
55.
08.04
Обозначение множественности. Именование объектов. Правила чтения. Глагол быть.
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
56.
11.04
Выражение преференций. Мне нравится.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте
57.
15.04
Выражение преференции. Местоположение объектов. Предлоги. Лексика.
1
1
Отличать новое от уже известного.
CD
58.
18.04
Выражение преференции. Местоположение объектов. Профессии людей. Лексика. Они
большие.
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
59.
22.04
Преференции людей. Местоположение объектов. Профессии. Формат монологической речи.
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
60.
25.04
Профессии людей. Местоположение предметов. Лексика.
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
61.
29.04
O себе и о других людях. Алфавит.
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
CD
62.
06.05
Жизнь на ферме. Обозначение и выражение времени. Который час?
1
1
Учиться самостоятельному выведению правил
63.
13.05
Обозначение и выражение времени. Лексика.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте
64.
16.05
Что мы любим делать. Лексика. Я люблю делать...
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
65.
20.05
Что мы любим делать и что мы обычно делаем. Чтение.
1
1
Отличать новое от уже известного
CD
66.
23.05
Контрольная работа по темам: «Человек и его мир. Мир моих увлечений»
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие
67.
27.05
Анализ контрольной работы. Что мы любим делать и что мы делаем
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
68.
30.05
Резервный урок
1
1
ИТОГО
68
59
9
Календарно-тематическое планирование для 2 « Б» класса
Дата проведения урока
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Требования к уровню подготовки
Применение ИКТ
Корректировка
Всего
Теория
Практи
ка
Я и моя семья 15 часов
1.
02.09
Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие. Меня зовут.
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
ppt.
2.
08.09
Лексика. Гласная Ee. Согласные B,D,K,L,M,N. Меня зовут.
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
CD
3.
09.09
Клички домашних питомцев. Гласная Yy. Согласные T,S,G.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте
4.
15.09
Стр. Меня зовут. Лексика. Согласные F,P,V,W
1
1
Отличать новое от уже известного
ppt.
5.
16.09
Лексика. Как тебя зовут? Гласная Ii, Согласные H,J,Z
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
6.
22.09
Чтение: правила чтения
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
7.
23.09
Формат диалогической речи
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
CD
8.
29.09
Лексика. Согл. R,C,X
1
1
Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного.
9.
30.09
Лексика. Прощание. Гласная Оо
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
ppt.
10.
06.10
Прощание. Монологич. речь
1
1
Учиться самостоятельному выведению правил
CD
11.
07.10
Лексика. Правила чтения.
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
ppt.
12.
13.10
Мир вокруг меня.
1
1
Отличать новое от уже известного
13.
14.10
Животные.
1
1
Самостоятельное выведение правил
CD
14.
20.10
Знакомство. Прощание. Животные.
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
15.
21.10
Мир вокруг меня. Как дела? Правила чтения. Лексика.
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Я и мои друзья. Знакомство 13 часов
16.
27.10
Лексика. Правила чтения.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте;
CD
17.
28.10
Я вижу. Правила чтения.
1
1
Учиться взаимоконтролю Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
ppt.
18.
10.11
Страны и города.
Формат диалогической речи. Правила чтения.
1
1
19.
11.11
Лексика. Я из Лондона.
1
1
Учиться работать в паре, выполнять различные роли.
CD
20.
17.11
Лексика. Я из Москвы.
1
1
Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
21.
18.11
Формат монологической речи.
1
1
Принимать другую точку зрения
22.
24.11
Животные. Аня - маленькая.
1
1
Участвовать в коллективном обсуждении проблем
23.
25.11
Хорошая собака.
1
1
Учиться взаимоконтролю
CD
24.
01.12
Сказочные герои. Я вижу. Правила чтения.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
25.
02.12
Это не собака. Правила чтения.
1
1
Терпимость к обычаям и традициям других народов
26.
08.12
Он видит.
1
1
В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка
27.
09.12
Что это?
1
1
Познание и понимание новой культуры.
CD
28.
15.12
Празднование Нового года.
Формат диалогической речи.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
Мир моих увлечений 9 часов
29.
16.12
Семья. Формат монологической речи.
1
1
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
CD
30.
22.12
Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. Лексика.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
31.
23.12
Контрольная работа: «Мир вокруг меня»
1
1
Терпимость к обычаям и традициям других народов
32.
29.12
Анализ контрольной работы.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
33.
12.01
Люди, животные, предметы вокруг
меня. Лексика. Личные местоимения.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
34.
13.01
Любимые животные и друзья. Правила чтения. Лексика.
1
1
Терпимость к обычаям и традициям других народов
35.
19.01
Люди и предметы окружающего мира. Лексика.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
CD
36.
20.01
Неопределенный артикль.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
37.
26.01
Мои друзья и любимцы. Чтение.
1
1
В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка
Мир вокруг меня 14 часов
38.
27.01
Наши родные города. Формат монологической речи. Глагол быть.
1
1
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
CD
39.
01.02
Крупные города Европы. Лексика. Я из Москвы. Он из Москвы. Он/она/ты/вы/ мы из Москвы?
1
1
Формирование активной жизненной позиции
40.
02.02
Откуда мы приехали, какие мы. Откуда ты/они?
1
1
Познание и понимание новой культуры.
41.
09.02
Люди вокруг нас. Правила чтения.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
CD
42.
10.02
Люди вокруг нас. Откуда он?
1
1
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
43.
16.02
Сказочные персонажи учебника. Их характеристики. Формат монологической речи.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
44.
17.02
Правила чтения.
1
1
Слушать и понимать других
CD
45.
24.02
Местонахождение людей, животных, предметов, сказочных персонажей; их характеристики. Лексика. Краткие ответы.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
46.
29.02
Правила чтения. Формат диалогической речи.
1
1
Оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);
47.
01.03
Местожительство людей. Местонахождение людей и их возраст. Сколько тебе лет? Числительные 1-12
1
1
Учиться работать в паре, выполнять различные роли.
CD
48.
02.03
Местожительство людей. Местонахождение людей и их возраст. Формат диалогической речи
1
1
Принимать другую точку зрения
49.
08.03
Местоположение людей, животных, предметов. Глагол быть.
1
1
Выражать свои мысли устно
50.
09.03
Контрольная работа: «Мир вокруг меня. Говорим о себе. Люди и предметы вокруг нас. Путешествуем по городам»
1
1
Участвовать в коллективном обсуждении проблем
51.
15.03
Местоположение людей, животных, предметов. Анализ контрольной работы.
1
1
Погода. Времена года. Путешествия 2 часов
52.
16.03
Местонахождение людей и их возраст. Правила чтения.
1
1
53.
22.03
Обозначение множественности и ведение счета. Лексика. Мн.ч. сущ.
1
1
Страна/страны изучаемого языка и родная страна 15 часов
54.
23.03
Обозначение множественности и ведение счета. Лексика. Мн.ч. сущ.
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
CD
55.
05.04
Обозначение множественности. Именование объектов. Правила чтения. Глагол быть.
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
56.
06.04
Выражение преференций. Мне нравится.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте
57.
12.04
Выражение преференции. Местоположение объектов. Предлоги. Лексика.
1
1
Отличать новое от уже известного.
CD
58.
13.04
Выражение преференции. Местоположение объектов. Профессии людей. Лексика. Они
большие.
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
59.
19.04
Преференции людей. Местоположение объектов. Профессии. Формат монологической речи.
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
60.
20.04
Профессии людей. Местоположение предметов. Лексика.
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
61.
26.04
O себе и о других людях. Алфавит.
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
CD
62.
27.04
Жизнь на ферме. Обозначение и выражение времени. Который час?
1
1
Учиться самостоятельному выведению правил
63.
04.05
Обозначение и выражение времени. Лексика.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте
64.
11.05
Что мы любим делать. Лексика. Я люблю делать...
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
65.
17.05
Что мы любим делать и что мы обычно делаем. Чтение.
1
1
Отличать новое от уже известного
CD
66.
18.05
Контрольная работа по темам: «Человек и его мир. Мир моих увлечений»
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие
67.
24.05
Анализ контрольной работы. Что мы любим делать и что мы делаем
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
68.
25.05
Резервный урок
1
1
ИТОГО
68
59
9
Календарно-тематическое планирование для 2 « В» класса
Дата проведения урока
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Требования к уровню подготовки
Применение ИКТ
Корректировка
Всего
Теория
Практи
ка
Я и моя семья 15 часов
1.
02.09
Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие. Меня зовут.
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
ppt.
2.
08.09
Лексика. Гласная Ee. Согласные B,D,K,L,M,N. Меня зовут.
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
CD
3.
09.09
Клички домашних питомцев. Гласная Yy. Согласные T,S,G.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте
4.
15.09
Стр. Меня зовут. Лексика. Согласные F,P,V,W
1
1
Отличать новое от уже известного
ppt.
5.
16.09
Лексика. Как тебя зовут? Гласная Ii, Согласные H,J,Z
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
6.
22.09
Чтение: правила чтения
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
7.
23.09
Формат диалогической речи
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
CD
8.
29.09
Лексика. Согл. R,C,X
1
1
Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного.
9.
30.09
Лексика. Прощание. Гласная Оо
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
ppt.
10.
06.10
Прощание. Монологич. речь
1
1
Учиться самостоятельному выведению правил
CD
11.
07.10
Лексика. Правила чтения.
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
ppt.
12.
13.10
Мир вокруг меня.
1
1
Отличать новое от уже известного
13.
14.10
Животные.
1
1
Самостоятельное выведение правил
CD
14.
20.10
Знакомство. Прощание. Животные.
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
15.
21.10
Мир вокруг меня. Как дела? Правила чтения. Лексика.
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Я и мои друзья. Знакомство 13 часов
16.
27.10
Лексика. Правила чтения.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте;
CD
17.
28.10
Я вижу. Правила чтения.
1
1
Учиться взаимоконтролю Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
ppt.
18.
10.11
Страны и города.
Формат диалогической речи. Правила чтения.
1
1
19.
11.11
Лексика. Я из Лондона.
1
1
Учиться работать в паре, выполнять различные роли.
CD
20.
17.11
Лексика. Я из Москвы.
1
1
Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
21.
18.11
Формат монологической речи.
1
1
Принимать другую точку зрения
22.
24.11
Животные. Аня - маленькая.
1
1
Участвовать в коллективном обсуждении проблем
23.
25.11
Хорошая собака.
1
1
Учиться взаимоконтролю
CD
24.
01.12
Сказочные герои. Я вижу. Правила чтения.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
25.
02.12
Это не собака. Правила чтения.
1
1
Терпимость к обычаям и традициям других народов
26.
08.12
Он видит.
1
1
В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка
27.
09.12
Что это?
1
1
Познание и понимание новой культуры.
CD
28.
15.12
Празднование Нового года.
Формат диалогической речи.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
Мир моих увлечений 9 часов
29.
16.12
Семья. Формат монологической речи.
1
1
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
CD
30.
22.12
Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. Лексика.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
31.
23.12
Контрольная работа: «Мир вокруг меня»
1
1
Терпимость к обычаям и традициям других народов
32.
29.12
Анализ контрольной работы.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
33.
12.01
Люди, животные, предметы вокруг
меня. Лексика. Личные местоимения.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
34.
13.01
Любимые животные и друзья. Правила чтения. Лексика.
1
1
Терпимость к обычаям и традициям других народов
35.
19.01
Люди и предметы окружающего мира. Лексика.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
CD
36.
20.01
Неопределенный артикль.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
37.
26.01
Мои друзья и любимцы. Чтение.
1
1
В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка
Мир вокруг меня 14 часов
38.
27.01
Наши родные города. Формат монологической речи. Глагол быть.
1
1
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
CD
39.
01.02
Крупные города Европы. Лексика. Я из Москвы. Он из Москвы. Он/она/ты/вы/ мы из Москвы?
1
1
Формирование активной жизненной позиции
40.
02.02
Откуда мы приехали, какие мы. Откуда ты/они?
1
1
Познание и понимание новой культуры.
41.
09.02
Люди вокруг нас. Правила чтения.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
CD
42.
10.02
Люди вокруг нас. Откуда он?
1
1
Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним
43.
16.02
Сказочные персонажи учебника. Их характеристики. Формат монологической речи.
1
1
Познание и понимание новой культуры.
44.
17.02
Правила чтения.
1
1
Слушать и понимать других
CD
45.
24.02
Местонахождение людей, животных, предметов, сказочных персонажей; их характеристики. Лексика. Краткие ответы.
1
1
Формирование активной жизненной позиции
46.
29.02
Правила чтения. Формат диалогической речи.
1
1
Оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);
47.
01.03
Местожительство людей. Местонахождение людей и их возраст. Сколько тебе лет? Числительные 1-12
1
1
Учиться работать в паре, выполнять различные роли.
CD
48.
02.03
Местожительство людей. Местонахождение людей и их возраст. Формат диалогической речи
1
1
Принимать другую точку зрения
49.
08.03
Местоположение людей, животных, предметов. Глагол быть.
1
1
Выражать свои мысли устно
50.
09.03
Контрольная работа: «Мир вокруг меня. Говорим о себе. Люди и предметы вокруг нас. Путешествуем по городам»
1
1
Участвовать в коллективном обсуждении проблем
51.
15.03
Местоположение людей, животных, предметов. Анализ контрольной работы.
1
1
Погода. Времена года. Путешествия 2 часов
52.
16.03
Местонахождение людей и их возраст. Правила чтения.
1
1
53.
22.03
Обозначение множественности и ведение счета. Лексика. Мн.ч. сущ.
1
1
Страна/страны изучаемого языка и родная страна 15 часов
54.
23.03
Обозначение множественности и ведение счета. Лексика. Мн.ч. сущ.
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
CD
55.
05.04
Обозначение множественности. Именование объектов. Правила чтения. Глагол быть.
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
56.
06.04
Выражение преференций. Мне нравится.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте
57.
12.04
Выражение преференции. Местоположение объектов. Предлоги. Лексика.
1
1
Отличать новое от уже известного.
CD
58.
13.04
Выражение преференции. Местоположение объектов. Профессии людей. Лексика. Они
большие.
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
59.
19.04
Преференции людей. Местоположение объектов. Профессии. Формат монологической речи.
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
60.
20.04
Профессии людей. Местоположение предметов. Лексика.
1
1
Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.
61.
26.04
O себе и о других людях. Алфавит.
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
CD
62.
27.04
Жизнь на ферме. Обозначение и выражение времени. Который час?
1
1
Учиться самостоятельному выведению правил
63.
04.05
Обозначение и выражение времени. Лексика.
1
1
Находить ответы на вопросы в тексте
64.
11.05
Что мы любим делать. Лексика. Я люблю делать...
1
1
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
65.
17.05
Что мы любим делать и что мы обычно делаем. Чтение.
1
1
Отличать новое от уже известного
CD
66.
18.05
Контрольная работа по темам: «Человек и его мир. Мир моих увлечений»
1
1
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие
67.
24.05
Анализ контрольной работы. Что мы любим делать и что мы делаем
1
1
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
68.
25.05
Резервный урок
1
1
ИТОГО
68
59
9
