Творческий проект открытого урока во 2 «А» классе
Преподавателя по английскому языку МБОУ СОШ № 39 Куянцевой Ирины Ивановны
(Сюжет и структура урока составлены преподавателем в форме стихосложения)
Воронеж
2016
Цель урока: закрепить некоторые грамматические структуры типа:
I can ___________, I like __________
I can’t __________, I don’t like ____________
и другие, а также лексические единицы, счет до 20 и более, рассказ алфавита по порядку и не по порядку, заглавные и строчные буквы, открытые и закрытые слоги, составление элементарных вопросов, способствующих вступлению в мини-диалог по теме «Мои друзья» и «Мой друг», цитирование стихотворения наизусть «Always be polite and sweet…», пение песен на английском языке с учащимися и гостями урока и укрепление наличия интереса к изучаемому иностранному языку.
1. Приветствие (оргмомент):
- Good morning, my dear pupils!
- Good morning, our teacher.
- Let’s sing the song.
(поем песни: «Good morning», «Polly put the cattle on…»)
2. Мы учились и старались
Звуки, буквы узнавать,
Нам осталась только малость –
Рассказать и показать.
Эти буквы, эти звуки
Нам являются во сне!
Иноземные науки
По душе тебе и мне!
Посмотри на облака,
На следы и на листву,
Знаков целая строка
Там живет, по существу.
Расскажи-ка нам, дружок,
Что обозначает знак?
Он нам пригодится впрок,
Ну а прочитать-то как?
(Детям показываю транскрипционные знаки, произношу их, затем повторяют дети).
[ð] – з
[θ] - с
[ʌ] - а
[æ] - э
[ʧ] - ч
[ʒ] - ж
[ʃ] - ш
[ŋ] - н
[ʤ]-дж
[a:] - r
Что особенного в них,
В звуках этих неземных?
[ð] живет между зубами,
Дружит лишь со звуком [θ],
Едет [ʒ] в дорогу с нами,
Открывая звуков лес.
(Учащиеся повторяют звуки за учителем.)
- 1 -
]- the
[θ] -
Thank you
with
think
they
three
that
Thursday
[a:] -
are
[æ] -
cat
farmer
black
park
fat
car
sad
Ах, как долго мы мечтали
На планету улететь.
Мы до 10 считали,
Загадав желанье впредь.
Пережив морозы, вьюгу,
Мы попали в лабиринт,
Здесь поможем мы друг другу
Разгадать несложный финт,
Разгадаем «мозголом»
И маршрутом мы пройдем.
(Дети рассказывают весь алфавит по порядку и не по порядку, а затем называют буквы лабиринта).
Что мы видим там, вдали,
Видим чудо-самолет,
С нашей солнечной земли
Мы отправимся в полет.
Посчитаем мы слегка:
(Дети считают до 20).
Разгадаем нужный код!
2+3=5 7-4=3 8+2=10
6+2=8 10-3=7 17+2=19
20+50=70 32+25=57
80+20=100 73+14=87 - 2 -
Буквы строчные в полет
Наш отправят самолет,
Нам никак нельзя без них,
Без особенных таких.
Мы должные их написать,
Да и в текстах узнавать.
(Дети пишут строчные буквы рядом с заглавными)
I - F - X - V –
C - G - Y - W –
Q - H - Z - B –
Это наш волшебный код,
Он отправит нас в полет.
Что такое слог открытый?
Нам открытый слог зачем?
Чем он так уж знаменитый
В большинстве подобных схем?
Слог открытый дружит с гласной,
Нам теперь все очень ясно.
Гласную, как добрый луч
Нам укажет этот ключ:
(Учащиеся помещают ключик между слогами).
Na me
Ty pe
Ru le
(Дети повторяют за учителем слова)
əu)
no
- 3 -
No-se
Ho-me
Знаем мы закрытый слог –
Поместим мы здесь замок.
Буквой он закрыт согласной,
И закрыт он не напрасно.
(Учащиеся помещают замок рядом с согласной буквой)
Fat
Can
Ann
Нам необходимо знать,
По-английски как «читать»?
Как «идти»? И «бегать» как?
Ну-ка, пожелай «Good luck!»
(Показываю изображения действий, учащиеся их озвучивают)
Вот, немало мы умеем,
Не пугаясь перемен.
Мы космическим затеям
Предпочли лишь слово – Can.
(Учащиеся называют действия, употребляя модальный глагол can)
Как же нам друзей найти?
Как до них нам долететь?
На космическом пути
Предстоит нам песни спеть! - 4 -
И помощники нашлись,
Чтобы цель осуществить
Мы взлетаем ввысь и ввысь,
Оставляя magic нить.
(На волшебной нити прикреплено письмо-пожелание всем-всем. Его читают и рассказывают учащиеся)
***
Always be polite and sweet
At your home, in the street,
Remember «please», «good bye» and «thanks»
And you will have a lot of friends.
***
Обретаем мы друзей,
Много их уже у нас;
Есть и Джеки-Воробей,
Spider-man, он - верхолаз,
Мистер-Икс к нам заглянул;
Очень рады мы друзьям,
Знаем золотое Rule (правило) –
Тот сильный тот, кто добрый к нам.
(Выходят по очереди учащиеся в костюмах Джека-Воробья, Человека-Паука и Мистера-Икса. По очереди они сжимают кистевой эспандер, дети считают количество выполненных упражнений по–английски. Победит тот, кто сожмет больше всех эспандер. Он получит наградную медаль)
Ну, герои – « супер», просто,
Ну, герои – просто «ах»,
Расскажи-ка, о друзьях.
(Учащиеся рассказывают о своем друге)
I have got a friend.
My friend’s name is Sasha. Sasha is 8. He is kind and clever. He wears a red T-shirt, black jeans and trainers. We often play computer games and chess together.
My friend is the best.
***
Кто твой самый лучший друг?
Ты подумай и скажи –
Ты by heart цитируй вслух
Маме милой от души.
(Рассказывают стихотворение о маме) - 5 -
***
My dear, dear mummy,
I love you very much,
I want you to be happy
On the 8th of March.
Be happy, be happy
On the 8th of March.
Неожиданная встреча… Пение птиц…
Входят Аватары и приветствуют детей.
- Hello!
(Расспрашивают детей, задавая следующие вопросы)
- What is your name?
- What is your surname?
- How old are you?
- What can you do?
- Where do you live?
- Have you got a friend?
- How do you learn?
Аватары проводят конкурс «Изобрази животное» (учащиеся изображают названное Аватарами по-русски животное и проговаривают его по-английски)
A parrot
A crocodile
A cat
A monkey
A pig
A bear
Аватары играют в мяч с учащимися для закрепления структуры I can… Учащийся, которому кидают мяч, говорит им, что он умеет делать. Аватары представили учащимся несколько писем от своих добрых друзей, которые читают по очереди их содержание.
Друзья с таинственной планеты подарили учащимся призы и предложили заполнить пропуски в словах:
F _ x fr _ g b _ g
S _ x cr_ _ _ _ _ _e c _ t
B _ g par _ _ t
- 6 -
Перевести на русский язык глаголы:
В заключение урока все вместе поют песню «Home to animals».
Оценки всем учащимся объявляет учитель, а домашнее задание – на доске, объяснение которого слушаем внимательно. Благодарим всех, принявших участие в нашем нетрадиционном уроке; полагаем, что урок доставил массу удовольствия и радости учащимся и вызвал последующий интерес к изучению английского языка.
The lesson is over, good bye, good luck!
- 7 -
