Время (мин.)
Вводная часть
Организационный момент и целевая установка урока.
- приветствие
- отчет дежурного учащегося (отвечает на вопросы учителя)
- P: (Profesor) Hoy día vamos a seguir trabajando con el léxico de nuestro tema “En la ciuadad”, escuchar los diálogos, vamos a repasar algo de gramática y además vamos a presentar nuestros proyectos a los invitados.
(1 слайд презентации)
P>
2
Основная часть
Лексико-грамматическая разминка
- Совершенствование произносительных навыков.
(2 слайд презентации)
Работа со скороговоркой
Pepe puso un peso en el piso del pozo. En el piso del pozo Pepe puso un peso.
(Пепе положил монету на дно колодца. На дно колодца Пепе положил монету.)
P: Vamos a hacer gimnasia para nuestras lenguas. Repasamos nuestro trabalengua. Primero lo pronuncio yo, después lo pronunciamos a coro, y por fin lo hace cada uno de vosotros. Prestamos atención a los sonidos [p], [s], [θ].
P>
2
- Совершенствование грамматических навыков
(3 слайд презентации)
P: Vamos a hacer gimnasia para nuestras cabezas y conjugar los verbos.
-¡A conjugar! (спряжение неправильных глаголов из урока 1)
-AGRADECER (благодарить)
-EMPEZAR (начинать)
-QUERER, VOLVER, PODER (хотеть, возвращаться, мочь).
-ENCONTRARSE, CONOCER (находиться, знакомиться)
P>
3
- Совершенствование лексических навыков
(4, 5 слайды презентации)
Игра “Variantes”
P: Aquí tenéis unas frases en las que faltan palabras. Pero hay dibujos en vez de esas palabras. Tenéis que poner palabras en vez de dibujos:
-ir al cine (сходить в кино)
-pasear por la ciudad (гулять по городу);
-sacar los prismáticos (достать бинокль);
-tomar un helado en un café (поесть мороженое в кафе);
-mirar el espectáculo de fuentes
(посмотреть шоу фонтанов);
-ir al mercado (пойти на рынок);
-comprar fruta y verdura (купить фрукты и овощи);
-patinar en el parque (кататься на роликовых коньках в парке);
-montar en bicicleta (кататься на велосипеде).
P>
3
Этап формирования навыка аудирования
P: Vamos a escuchar una audición. Son unos diálogos en los diferentes lugares de la ciudad. Escúchalos y relaciónalos con los dibujos.
А: учащиеся внимательно слушают аудизапись дважды и соотносят диалоги с картинками.
P>
2
После первого прослушивания
P: Ahora os doy un minuto para marcar las respuestas que recordáis y vamos a escuchar la audición por segunda vez.
После второго прослушивания
P: Un minuto más para apuntar la información y vamos a comprobar la tarea.
A>
A
5
Групповая работа
Фронтальная работа
P: Ahora cada uno tiene que componer diálogos sobre el tema según el modelo.
А: учащиеся знакомятся с заданием по составлению диалогов по образцу, используя лексические единицы и речевые обороты по теме «En la ciudad».
Групповая работа
(6 слайд презентации)
P: Ahora tenéis que presentarnos vuestros diálogos.
А: учащиеся в парах выступают с диалогом без помощи бумажных носителей.
P>
А>
2
8
Совершенствование грамматических навыков
Фронтальная работа
P: Vamos a repasar el plan pasado: Pretérito Perfecto, Pretérito Indefinido, Pretérito Imperfecto. Cuando y con qué marcadores temporales usamos estos tiempos.
(7 слайд презентации)
А: учащиеся читают по цепочке предложения, представленные на экране. Переводят и объясняют, какое прошедшее время (из 3-х изученных) используется в данном предложении и почему.
P><A
А><A
5
Фронтальная работа – Презентация проектов "Мой любимый город".
P: Hemos escogido 5 proyectos sobre el tema "Mi ciudad favorita". Ahora vamos a escuchar a los chicos con mucha atención.
(9 слайд презентации)
А: Мы выбрали 5 проектов по теме "Мой любимый город". Сейчас мы внимательно послушаем выступление ребят.
A><A
A><P
P><A
12
Заключительная часть
Подведение итогов урока.
Выставление оценок.
Домашнее задание
(10,11,12 слайды презентации)
Р: Muchísimas gracias por el trabajo, chicos. La clase que viene vamos a seguir trabajando. Y ahora – a descansar.
Р
1
