| № | дата | Тема урока | Кол-во час. на тему | Дидактическое обеспечение | Элементы содержание | Требования к уровню подготовки | Виды контроля | Домашнее задание | Примечание |
| план | факт | лексическое | грамматическое | фонетическое | аудирование | чтение | говорение | письмо |
|
|
|
| Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона (6 ч)
|
| 1 |
|
| Лондон. Активизация навыков диалогической речи. | 1 | Иллюстрации, аудиоприложение |
Watch, pop singer, property, lollipop, fond, course, corner, author, wax, waxworks, madam, character, actor, magic, adventure, ever, never, central, century, secretary, worth, work, interpreter | Вопросы к подлежащему – повторение. Структура I’ve been to… в утв., отриц. и вопр. форм. | Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения.
| Уметь соотносить графический образ слова со звуковым. | Уметь читать небольшой текст с полным пониманием. | Уметь рассказывать о Лондоне, используя изученную лексику. |
| текущий | р.78 eх.2 translation |
|
| 2 |
|
| Музеи Лондона. Введение новой лексики. | 1 | Презентация, аудиоприложение | Statue, musician, museum, art, film star, cartoon, artist, dancer, famous, fairy tale, lady, sailor, main, ancient, leaving, tree, speaker, speech, free, politician, sight, sign, bright, scientist, die, guide, librarian | Структура I’ve been to… | Правильное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики. | Уметь правильно произносить звуки в английских словах | Уметь читать небольшие тексты вслух и про себя. | Уметь рассказывать о музее Лондона, используя новую лексику | Уметь делать краткие записи по тексту | текущий | р.80 eх.10 (1) |
|
| 3 |
|
| Достопримечательности Лондона Закрепление лексики в диалогической речи.
| 1 | Карточки. презентация | Visitors, cinema, magic, clip, moving image | Вопросы общие и специальные - повторение. | Произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе. | Уметь соотносить графический образ слова со звуковым. |
| Уметь выражать свое мнение, обосновывая его с помощью 2-3 фраз. | Уметь строить письменно вопросительные предложения
| текущий | р.80 eх.10 (2) |
|
| 4 |
|
| Парки и сады Лондона. Развитие навыка поискового чтения. | 1 | Иллюстрации, видиоприложение. | Parks, gardens, Royal Park, Hyde Park, regent’s Park, St James’s Park, Kensington Gardens, Speaker’s Corner | Повторение изученных видовременных форм: простого прошедшего и простого настоящего времени. Место наречия, обстоятельства. | Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения. |
| Уметь читать , используя навык поискового чтения. |
| Уметь употреблять видовременные формы: простого прошедшего и простого настоящего времени | текущий | р.81 eх.10 (3) |
|
| 5 |
|
| Транспорт и дорожные знаки Совершенствование навыка аудирования.. | 1 | Иллюстрации, презентация | It’s worth… (visiting, seeing, reading, arranging), to be rich in … (museum, parks, culture), to be tired of … ( a city/ town, a dull film, friends/ relatives, boring lessons), (a) free… (person, education, museum, time) | Настоящее и прошедшее простое время.
| Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения. |
|
| Уметь рассказывать о городе; учить целенаправленно расспрашивать партнера о чем-либо (вести диалог-расспрос). | Уметь употреблять простые (Present Simple, Past Simple) видовременные формы. | текущий | р.82 eх.13 |
|
| 6 |
|
| Посещение Лондона Актуализация лексических навыков. | 1 | Иллюстрации, аудиоприложение. | It’s worth… (visiting, seeing, reading, arranging), to be rich in … (museum, parks, culture), to be tired of … ( a city/ town, a dull film, friends/ relatives, boring lessons), (a) free… (person, education, museum, time) | Употребление глаголов с предлогами | Соблюдение правильной интонации в утвердительных предложениях |
| Уметь читать текст ознакомительно, информационно на примере несложного аутентичного текста. | Уметь делать монологические и диалогические высказывания в связи с прочитанным. |
| текущий | WB р.40 eх.11 |
|
| 2. Транспорт. Занимательные факты из истории городского транспорта. Некоторые дорожные знаки и указатели в англоговорящих странах. (4 ч) |
| 7 |
|
| Простое прошедшее время. Повелительное наклонение. Совершенствование навыка письма. | 1 | Таблица., схема. | It’s worth… (visiting, seeing, reading, arranging), to be rich in … (museum, parks, culture), to be tired of … ( a city/ town, a dull film, friends/ relatives, boring lessons), (a) free… (person, education, museum, time) | Повелительное наклонение глаголов; сложноподчиненные предложения с союзом because | Интонация повествовательных и побудительных предложений | Уметь аргументировать свои утверждения с использованием сложноподчиненных предложений с союзом because. | Уметь читать про себя. |
|
| текущий | р.84 eх.21 |
|
| 8 |
|
| Учимся рассказывать о Лондоне. Совершенствование навыка монологической речи.
| 1 | Таблица, иллюстрации. | Активизировать изученную лексику. | Простое настоящее время | Интонация утвердительных предложений | Уметь произносить название достопримечательностей |
| Уметь составлять монолог по заданной теме, используя иллюстрации. | Уметь строить предложения в простом настоящем времени | текущий | р.85 eх.24. |
|
| 9 |
|
| Достопримечательности Лондона. Контроль лексических навыков | 1 | карточки | Royal Park, Hyde Park, regent’s Park, St James’s Park, Kensington Gardens, Speaker’s Corner | Простое настоящее время. | Интонация повествовательных предложений | Уметь произносить название достопримечательностей |
| Уметь делать высказывание о Лондоне по образцу | Уметь строить предложения в простом настоящем времени | промежуточный | WB р.41 eх.14 |
|
| 10 |
|
| Конкурс рассказов о Лондоне. Активизация в речи лексико- грамматического материала. | 1 | иллюстрации | Автоматизировать навыки употребления ЛЕ раздела. | Простое настоящее, прошедшее время. | Интонация повествовательных и вопросительных предложений | Уметь произносить название достопримечательностей |
| Уметь делать монологичсекие высказывания
| Уметь строить предложения в простом настоящем и прошедшем времени. | текущий | WB р.42 eх.16 |
|
| 3. Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России, знаменитые учёные. (6 ч ) |
| 11 |
|
| Известные люди. Совершенствование навыков устной речи и чтения. | 1 | Презентация, аудиоприложение | Famous, detective stories, plays, pictures, films, poems, songs, popular, Daniel Defoe, Adventures of Robinson Crusoe. | Повторение множественного числа, простое настоящее и прошедшее время. | Фонетическая отработка произношения окончания –s- у существительных множественного числа. | Уметь произносить окончание –s- множественного числа | Уметь читать текст с полным пониманием содержания | Уметь сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным | Уметь составлять краткие письменные сообщения | текущий | WB р.42 eх.17, 18 |
|
| 12 |
|
| Деятели искусства. Тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту. | 1 | Иллюстрации, аудиоприложение. | Barber, to exhibit, trip, abbeys, castles, landscapes, water-colours | Простое прошедшее время. Построение общих и специальных вопросов. | Соблюдение правильной интонации в утвердительных и вопросительных предложениях | уметь понимать текст на слух и строить свои предложения по образцу | Уметь читать про себя, понимая основное содержание | Уметь составлять диалоги по образцу | Уметь соотносить графический образ слова со звуковым | текущий | р.87 - 88 eх.30-31 |
|
| 13 |
|
| Словообразовательные суффиксы, особенности их употребления. Практика письма. | 1 | таблица | Активизация изученных ЛЕ. | Словообразовательные суффиксы –ist-, -ian-, -ect-, -er- | Фонетическая отработка слов с суффиксами –ist-, -ian-, -ect-, -er- | Уметь произносить изучаемые суффиксы существительных |
| Уметь составлять диалог с опорой на образец. | Уметь работать со словообразовательными суффиксами. | текущий | р.89 eх.36 |
|
| 14 |
|
| Известные представители науки и искусства. Развитие лексико-грамматических навыков.
| 1 | презентация | Writer, scientist, insects, languages, medicine, linguist, theory, biology, a fairytale word | Простое прошедшее и настоящее время. | Интонация повествовательных предложений | Уметь произносить различные профессии | Уметь читать с полным пониманием, и пониманием необходимой информации | Уметь отвечать на вопросы, опираясь на прочитанный текст |
| текущий | WB р.43 ex. 21 |
|
| 15 |
|
| Особенности употребления неопределённого артикля. Совершенствование навыка письма.. | 1 | таблица | Man, uniform, excellent actor, well-known, educational programme | Неопределённый артикль a/an, особенности употребления | Особенности произношения неопределённого артикля a/an | уметь произносить неопределённый артикль |
|
| Уметь употреблять неопределённый артикль | текущий | р.99 ex. 10,11 |
|
| 16 |
|
| Особенности употребления определённого артикля, тренинг в письменной речи. | 1 | таблица | The West, the North, the East, the South, the UK, The Russian Federation, The Netherlands, the Kremlin, the British Museum, the Tower of London, the Houses of Parliament | Определённый артикль the. Особенности употребления | Особенности произношения определённого артикля the. | уметь произносить определённый артикль |
|
| Уметь употреблять определённый артикль | текущий | р.99 ex. 12 WB p. 44 ex. 23 |
|
| 4. Планета Земля: название сторон света, континентов, океанов, морей, рек, горных цепей и вершин, некоторых государств и крупных городов. (2 ч) |
| 17 |
|
| «Артикли» Закрепление грамматического материала, практика перевода | 1 | Таблица, карточки | The West, the North, the East, the South, the UK, The Russian Federation, The Netherlands, the Kremlin, the British Museum, the Tower of London, the Houses of Parliament | Определённый артикль the , и неопределённый артикль a/an | Фонетическая отработка названий рек , стран, континентов, достопримечательностей. | Уметь произносить название стран, рек, континентов, достопримечательностей | уметь читать про себя, переводить, совершенствовать навык поискового чтения. |
| Уметь применять определённый и неопределённый артикль | текущий | р.95 ex. 49, 50 53 |
|
| 18 |
|
| Континенты. Страны. Океаны Развитие навыков диалогической речи. | 1 | карточки | The Atlantic Ocean, the Baltic Sea, the North Sea, the British Channel, the Alps | Особенности употребления определённого артикля the | Фонетическая отработка названий рек , стран, континентов. | Уметь произносить название стран, рек, континентов | Уметь читать небольшой текст с пониманием основного содержания | Уметь вести диалог-обмен мнениями; самостоятельно запрашивать информацию. |
| текущий | WB р.44 ex. 24, 25 |
|
| 5. Как стать знаменитым (профессии и черты характера). Занимательные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры. (4 ч) |
| 19 |
|
| Истории из жизни знаменитых людей. Развитие навыка изучающего чтения. | 1 | презентация | Lecturer, lecture. I’ll do my best, deaf | Would you like to be….. Will you? | Фонетическая отработка новых слов, встречающихся в тексте | Уметь произносить новые слова из текста | Уметь читать текст с полным его пониманием |
|
| текущий | WB р.45 ex. 27 Р. 96 ex.53 words |
|
| 20 |
|
| Черты характера. Повторение простого прошедшего времени. | 1 | Таблица, карточки | Intelligent, sociable, shy, creative, loving, talkative, independent, responsible, athletic, obedient, naughty, polite, clever, brave, friendly, kind, non-athletic | Простое прошедшее время | Фонетическая отработка новых слов. | Уметь произносить новые слова |
| Уметь выражать свое мнение, обосновывая его с помощью 2-3 фраз. | Уметь строить предложения в простом прошедшем времени | текущий | р. 99 ex. 15 p.96 ex.53 words |
|
| 21 |
|
| Предсказываем будущее. Повторение простого будущего времени.
| 1 | Схема, карточки | Occupation, family, children, house, country, health, money, dominant traits, pets, hobbies, travel | Простое будущее время | Интонация повествовательного предложения | Уметь произносить вопросительные предложения |
| Уметь рассказывать о себе. | Уметь применять простое будущее время. | текущий | WB р. 44 ex. 26 p. 96 ex. 53 words |
|
| 22 |
|
| Правила этикета. Развитие навыка устной речи.. | 1 | презентация | Bon appétit, this is lovely, this is delicious, thank you, I really enjoyed it, please | Would you like some more….? Thank you. Yes, please. | Интонация повествовательных, побудительных, вопросительных предложений | Уметь произносить пожелания и отвечать на них | Уметь читать небольшие диалоги с полным пониманием содержания | Уметь вести диалог этикетного характера, используя 2-3 фразы. | Уметь составлять диалоги по образцу | текущий | WB р.45-46 ex. 30-31 p. 100 words |
|
| 6. Увлекательная жизнь на английской ферме (на материале рассказа английского подростка “Uncle-and-Auntie pat” (by Colin West). (5 ч) |
| 23 |
|
| Повторение грамматического и лексического материала.
| 1 | таблица | Talkative, rude, cruel, friendly, traditional, caring, computer programmer, housewife, businessman, librarian, lawyer, dentist, engineer, driver, sportsman. | Повторение структуры: I’ve been….. суффиксы –ist-, -ian-, -ect-, -er- артикли the, a/an | Интонация повествовательных, побудительных, вопросительных предложений | Уметь произносить изученные слова |
| Уметь рассказывать о себе, о будущей профессии Закрепить изученную лексику | Уметь применять изученную грамматику и лексику | текущий | WB р. 46 ex.32 p. 100 words |
|
| 24 |
|
| Контроль лексики-грамматических навыков и речевых умений.. | 1 | карточки | Лексика раздела | Грамматика раздела |
| Актуализация знаний учащихся | итоговый | p. 98 ex. 3 p. 100 words |
|
| 25 |
|
| Работа над ошибками. Совершенствование навыка письма. | 1 | таблица | Talkative, rude, cruel, friendly, traditional, caring, computer programmer, housewife, businessman, librarian, lawyer, dentist, engineer, driver, sportsman. | Повторение структуры: I’ve been….. суффиксы –ist-, -ian-, -ect-, -er- артикли the, a/an | Интонация повествовательных, побудительных, вопросительных предложений | Уметь произносить изученную лексику |
| Уметь использовать в монологической речи структуру I’ve been….. суффиксы –ist-, -ian-, -ect-, -er- артикли the, a/an. | Уметь использовать в письменной речи структуру I’ve been….. суффиксы –ist-, -ian-, -ect-, -er- артикли the, a/an. | текущий | p. 180-181 p. 100 words |
|
| 26 |
|
| Домашнее чтение. совершенствование навыков работы с художественным текстом.. | 1 | Иллюстрации. карточки | Активизация изученной лексики | Простое прошедшее время. | Фонетическая отработка новых слов, встречающихся в тексте | Уметь произносить новые слова из текста | Уметь читать текст , используя различные стратегии (детальное,поисковое просмотровое) |
|
| текущий | p. 98 ex. 6 p. 100 words |
|
| 27 |
|
| Закрепление лексики и грамматики в устной речи. | 1 | Карточки, презентация. | Активизация изученной лексики | Повторение структуры: I’ve been….. суффиксы –ist-, -ian-, -ect-, -er- артикли the, a/an | Интонация повествовательных, побудительных, вопросительных предложений | Уметь использовать в речи структуру I’ve been….. суффиксы –ist-, -ian-, -ect-, -er- |
| Уметь использовать в устной речи изученную лексику и грамматику
| Уметь использовать в письменной речи изученную лексику и грамматику | текущий | p. 98 ex. 7
|
|
| 7. Животные на воле и в неволе: домашние и дикие животные; животные, находящиеся под угрозой вымирания; места обитания животных. Лондонский зоопарк. Общество защиты животных. (5 ч) |
| 28 |
|
| Животные в нашей жизни. Введение нового лексического материала | 1 | аудиоприложение | To save …(endangered animals, the day), to fight (against cruelty, to animals, with a shark, for endangered animals), to join (a society, a local football team, your classmates); all over the world, world peace, the animal’s world, the natural world; a kind nurse, all kinds of things, 400 kinds of insects | Множественное число имени существительного, указательные местоимения | Правильное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики. | Уметь соотносить графический образ слова со звуковым. Уметь понимать на слух связный текст. | Уметь читать текст с выборочным извлечением информации | Уметь отвечать на вопрос о прочитанном несколькими фразами; |
| текущий | p. 103 ex. 2 translate WB p.47 ex. 1
|
|
| 29 |
|
| Правила этикета. Тренинг в диалогической речи. | 1 | аудиоприложение | Hello, can I speak to…, please. Can I help you? Sir, Madam, Miss | Модальный глагол can | Произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе. Интонация вопросительного предложения. | Уметь пронимать на слух диалоги этикетного характера |
| Уметь правильно обращаться к людям, используя слова Mr, Mrs, Miss, Sir, Madam; составлять ритуализированный микродиалог с опорой на образец | Уметь строить предложения с глаголом -can- | текущий | WB p. 48 ex. 5
|
|
| 30 |
|
| Как помочь природе. Практика в устной речи.
| 1 | Иллюстрации, схема | Natural, catch, activities, habit, hamster, cage, save, endangered, nature, world, burn, turn, watchdog, project | Простое настоящее время. утвердительная отрицательная и вопросительная форма | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений |
| Уметь читать текст с полным пониманием | Уметь составлять высказывания по аналогии с прочитанным; выражать свое мнение с помощью 2-3 фраз. | Уметь отвечать на письмо | текущий | p. 106 ex. 10 p. 103 ex. 4 words
|
|
| 31 |
|
| Посещение зоопарка. Развитие навыка изучающего чтения | 1 | презентация | Already, rhino, wild, lifewatch, society, giant, wing, joining, chasing, feeding, gift, polar, London Zoo | Степени сравнения прилагательных | Произношение суффиксов –er-, -est- | Уметь произносить новые слова из текста | Уметь читать текст с полным пониманием | Уметь давать и брать интервью для газеты. Рассказать о посещении зоопарка, заповедника |
| текущий | p. 107 ex. 14 learn by heart
|
|
| 32 |
|
| Моя мечта. Совершенствование навыков чтения. | 1 | аудиоприложение | Animals, habits, safe, sound | Сослагательное наклонение | Отработка произношения новых слов, встречающихся в тексте.
| Уметь воспринимать текст на слух, сопоставляя его с графическим изображением | Уметь читать текст с полным и выборочным пониманием | Уметь декламировать стихи, высказывать своё мнение, используя изученную лексику |
| текущий | WB p. 50 ex.10
|
|
| 8. Человек и звери, живущие в неволе: зоопарк, заповедник, цирк. ( 7 ч) |
| 33 |
|
| Общество защиты животных. Развитие навыка устной речи. | 1 | аудиоприложение | The Zoological Society of London, endangered, daily catch, every living thing | Простое настоящее и прошедшее время. | Интонация повествовательного предложения. Фразовое ударение. | Уметь понимать на слух тексты описательного характера. | Уметь читать небольшие тексты с общим пониманием содержания | Уметь обсуждать с партнёром правила общества защиты животных Уметь использовать в монологической речи описание и рассуждение; составлять ритуализированные микродиалоги с опорой на образец |
| промежуточный | p. 108 ex. 18 p. 103 ex. 4 words
|
|
| 34 |
|
| Заповедники и парки. Тренинг в составлении вопросов разных типов. | 1 | таблица | Whipsnade Wild Animal Park, human activities, domestic | Вопросительные предложения разных типов. | Интонация вопросительного предложения. | Уметь правильно произносить вопросительные предложения | Уметь читать текст с полным пониманием | Уметь составлять высказывания с помощью опор; самостоятельно запрашивать информацию; вести диалог-обмен мнениями | Уметь составлять небольшие диалоги по прочитанному | текущий | WB p. 51 ex. 13,14 |
|
| 35 |
|
| Проблемы животных. Практика в устной речи. | 1 | аудиоприложение | Different animals, space, between, to be cruel | Общий и специальный вопрос | Интонация общих и специальных вопросов. | Уметь произносить вопросительные предложения. Уметь понимать на слух небольшой текст. | Уметь читать небольшой текст с полным пониманием | Уметь обмениваться мнениями по поводу проблем, связанных с отношением к животным; развивать навык диалогической речи. |
| текущий | p. 118 ex. 2, 3 |
|
| 36 |
|
| Мир животных. Развитие навыка поискового и просмотрового чтения | 1 | карточки | Monkey, camel, dolphin, rabbit, whale, duck, snake, wolf, eagle | Разделительные вопросы | Интонация разделительных вопросов, отработка новых слов встречающихся в тексте | Уметь произносить разделительные вопросы | Уметь читать текст с выбором определённой информации, |
| Уметь составлять разделительные вопросы | текущий | p. 103 ex. 4 words |
|
| 37 |
|
| О защите животных. Развитие навыка письменной речи. | 1 | карточки | Homeless, protect, endangered, domestic, wild | три формы глагола. | Отработка произношения окончание –ed- | Уметь произносить английские причастия (окончание (-ed-) |
| Уметь общаться в микрогруппах. | Уметь составлять письменное сообщение по аналогии с образцом. | текущий | WB p. 52 ex. 17, 18 |
|
| 38 |
|
| Животный мир. Активизация лексики и грамматики | 1 | аудиоприложение | Monkey, camel, dolphin, rabbit, whale, duck, snake, wolf, eagle | Простое настоящее и прошедшее время | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики. | Уметь произносить новые слова | Уметь выражать свое мнение и обосновывать его. |
|
| текущий | p. 119 ex. 6, 8 |
|
| 39 |
|
| Настоящее совершённое время. Особенности образования и употребления. | 1 | таблица | Have played, done, left, written… already, just, recently, lately, not yet, never, ever | Present Perfect Tense настоящее совершённое время | Интонация повествовательных предложений. | Уметь произносить III форму глагола |
|
| Уметь употреблять в речи настоящее длительное время | текущий | p. 119 ex. 10 WB p.54 ex. 27 |
|
| 9. Домашние питомцы: распространённые английские клички животных. Истории о любимых животных (4 ч) |
| 40 |
|
| Истории о любимых животных. Практика в составлении вопросов в настоящем совершённом времени. | 1 | таблица | Monkey, camel, dolphin, rabbit, whale, duck, snake, wolf, eagle | Present Perfect Tense настоящее совершённое время. Вопросительная форма | Интонация вопросительных предложений. | Уметь произносить изученные слова | Уметь читать небольшой текст с полным пониманием | Уметь употреблять в речи настоящее длительное время; повторить изученную лексику |
| текущий | p. 115 ex. 37 WB p.56 ex. 32 |
|
| 41 |
|
| Мой домашний питомец. Сопоставление простого и совершённого времени. | 1 | Таблица, презентация | Hamster, cat, dog, parrot, fish, guinea-pig, rabbit, tortoise | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время | Произношение слов обозначающих домашних животных. | Уметь задавать вопросы, соблюдая нужную интонацию |
| Уметь рассказывать о своём питомце и расспрашивать одноклассников об их питомцах; комбинировать разные коммуникативные типы речи (сообщение + описание) в процессе устного высказывания. | Уметь составлять вопросы по тексту | текущий | p. 116 ex. 39 WB p.57 ex. 33, 34 |
|
| 42 |
|
| Животные в нашей жизни. Закрепление грамматики и лексики. | 1 | иллюстрации | Monkey, camel, dolphin, rabbit, whale, duck, snake, wolf, eagle Hamster, cat, dog, parrot, fish, guinea-pig, rabbit, tortoise | Present Perfect Tense настоящее совершённое время | Произношение слов обозначающих домашних и диких животных. | Уметь произносить изученные слова | Уметь читать небольшие тексты с полным пониманием | Уметь составлять рассказ с опорой на картинку; строить связное высказывание, выражать свое мнение, обосновывая его с помощью 2-3 фраз. |
| текущий | WB p.57 ex. 35 |
|
| 43 |
|
| Люди и животные. Тренинг в устной речи. | 1 | иллюстрации | Hamster, cat, dog, parrot, fish, guinea-pig, rabbit, tortoise | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики. |
| Уметь читать про себя, находя необходимую информацию в тексте | Уметь рассказывать по плану. | Уметь составлять предложения в настоящем совершённом и простом настоящем времени | текущий | WB p.57 ex. 37 |
|
| 10. Кусочек дикой природы в английском саду (5 ч) |
| 44 |
|
| Животные. Развитие навыка письменной речи. | 1 | таблица | Monkey, camel, dolphin, rabbit, whale, duck, snake, wolf, eagle | Present Perfect Tense время and Present Simple Tense | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить изученные слова | Уметь читать небольшой текст с полным пониманием. |
| Уметь писать небольшую статью о животных, активно используя изученную лексику | текущий | p. 120 ex. 14 WB p.57 ex. 38 |
|
| 45 |
|
| Работа в зоопарке. Развитие навыка аудирования. | 1 | аудиоприложение | To repair cage, giant panda, vet, fresh, especially, pond | Present Perfect Tense время and Present Simple Tense | Развитие языкового слуха. Фразовое ударение. | Уметь понимать на слух текст диалогического характера, | Уметь читать небольшой текст с полным пониманием |
| Уметь делать записи по прослушанному тексту. | текущий | WB p.57 ex. 39 |
|
| 46 |
|
| Повторение и закрепление грамматического материала. Совершенствование навыка письма. | 1 | таблица | Natural, catch, activities, habit, hamster, cage, save, endangered, nature, world, burn, turn, watchdog, project | Present Perfect Tense время and Present Simple Tense | Актуализация произносительных навыков изученной лексики. | Уметь произносить изученную лексику |
| Уметь презентовать свой рассказ о животных | Уметь писать краткий рассказ о животных, совершенствовать навык письма, активизировать изученную лексику | текущий | p.120 ex. 13 words |
|
| 47 |
|
| Контроль усвоенных знаний по теме «животные в нашей жизни» | 1 |
| Лексика раздела | Грамматика раздела |
| Активизация изученных навыков | итоговый | p.120 words |
|
| 48 |
|
| Защита проектов «лучший рассказ о животных» | 1 | Иллюстрации, видео, презентации | Natural, activities, habit, save, endangered, nature, world, project, rhino, wild, lifewatch, society, giant, joining, feeding, | Present Perfect Tense время and Present Simple Tense | Актуализация произносительных навыков изученной лексики. | Уметь произносить изученную лексику |
| Уметь свободно использовать коммуникативные типы речи: описание рассуждение. |
| текущий | p.120 words |
|
| 3 четверть 11. Что такое семья: взаимоотношения в семье, близкие и дальние родственники, письма родственникам. (5 ч) |
| 49 |
|
| Близкие и дальние родственники. Введение новой лексики | 1 | Аудиоприложение, презентация | Aunt, cousin, female, husband, knife, male, nephew, niece, relation, relative, uncle, wife, grandma, grandpa, mum, dad, old (older/elder). | Простое настоящее время (утвердительные предложения), разница между прилагательными (older/elder). | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить новые слова | Уметь читать небольшой текст с полным пониманием | Уметь рассказывать о своей семье, правильно использовать в речи прилагательные (older/elder) | Уметь записывать название родственников | текущий | p. 124 ex 9 p. 123 ex 2 words |
|
| 50 |
|
| Письмо Дианы. Активизация лексики. Развитие навыка устной речи. | 1 | Презентация, аудиоприложение, | Aunt, cousin, female, husband, knife, male, nephew, niece, relation, relative, uncle, wife, grandma, grandpa, mum, dad, old (older/elder):gve up doing smth (one’s job/playing tennis; smoking/fighting; studying); to get (a letter/ a postcard; along with one’s parents, rid of some old clothes, up at 7 o’clock, ready) | Простое продолженное время (утвердительное и отрицательное предложение) | Отработка произношения новых слов, встречающихся в тексте.
| Уметь понимать на слух текст монологического характера. | Уметь читать текст про себя с полным и частичным пониманием | Уметь свободно использовать коммуникативные типы речи: описание рассуждение. | Уметь составлять предложения в простом продолженном времени | текущий | p. 139 ex. 3 p. 125 ex 10 words |
|
| 51 |
|
| Общий и специальный вопрос в простом совершённом времени. Развитие навыка диалогической речи | 1 | таблица | Please help yourself (to)… Please come to school in time. Please don’t wait for me. Could you help me, please. Two coffees, please. A glass of mineral water, please | Общий и специальный вопрос в простом совершённом времени. (Present Perfect Tense) | Интонация вопросительных предложений. | Уметь произносить новые и изученные слова |
| Уметь строить диалоги | Уметь употреблять в речи настоящее длительное время в вопросительной форме. | текущий | WB p. 60 ex. 9 |
|
| 52 |
|
| Что значит для тебя семья. Сопоставление простого и совершённого времени. Развитие навыка письма. | 1 | презентация | Aunt, cousin, female, husband, knife, male, nephew, niece, relation, relative, uncle, wife, grandma, grandpa, mum, dad, old (older/elder). | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить изученные слова |
|
| Уметь различать употребления в речи настоящего длительного времен и простого настоящего временив | текущий | WB p. 61 ex 13 p. 125 ex 10 words |
|
| 53 |
|
| Оформление личного письма. Развитие навыка письменной речи. | 1 | презентация | female, husband, knife, male, nephew, niece, relation, relative, uncle, wife, grandma, grandpa, aunt, cousin, mum, dad, old (older/elder). | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики. Фразовое ударение | Уметь произносить новые слова |
|
| Уметь составлять письменное сообщение по аналогии с образцом | текущий | WB p. 60 ex. 10 |
|
| 12. Дети и родители: отношение к учёбе, домашние обязанности мальчиков и девочек, взаимопонимание, выражение восхищения друг другом.( 7 ч) |
| 54 |
|
| Поговорим о родственниках. Тренинг в устной речи. | 1 | Аудиоприложение, | Aunt, cousin, female, husband, knife, male, nephew, niece, relation, relative, uncle, wife, grandma, grandpa, mum, dad, old (older/elder). | Present Simple Tense простое настоящее время | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить название родственников |
| Уметь рассказывать о своей семье и отношениях в семье; декламировать стихи; Уметь составлять рассказ с опорой на картинку; строить связное высказывание, выражать свое мнение, обосновывая его с помощью 2-3 фраз. | Уметь составлять связное высказывание о своей семье | текущий | p. 128 ex. 18 learn by heart |
|
| 55 |
|
| Что такое семья. Совершенствование навыка монологической речи. | 1 | Иллюстрации, таблица | cousin, female, husband, knife, aunt, male, nephew, niece, relation, relative, uncle, wife, grandma, grandpa, mum, dad, old (older/elder). | Present Simple Tense простое настоящее время (утвердительная, отрицательная и вопросительная форма) | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить название родственников |
| Уметь рассказывать о своей семье и отношениях в семье; Уметь составлять рассказ с опорой на картинку;, | Уметь строить предложения в простом настоящем времени | текущий | WB p. 63 ex. 17 |
|
| 56 |
|
| Взаимоотношение в семье. Активизация лексического материала. | 1 | презентация | fork, knife, pepper, pie, pudding, rubbish, salt, spoon, problem, freedom, responsibility, tea break, mealtime, table-cloth, relax, rest, take out, wash up, get ready, try, understand, ready, close, caring, hospitable, conservative, be made of/from, clear the table, set the table, set a good example, give more freedom, take out rubbish, sweep the floor, water the plants, walk the pet, help in the garden. | Глаголы should, must (утвердительные предложения) | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики | Уметь произносить новые и изученные слова |
| Уметь рассказывать о взаимоотношениях в семье; обсудить семейные проблемы Уметь строить монологическое высказывание с опорой на образец. | Уметь строить монологическое высказывание с опорой на образец. | текущий | WB p. 63 ex. 18
|
|
| 57 |
|
| Домашние обязанности развитие навыка устной речи. | 1 | Аудиоприложение, | How nice you are! How clever Ann is! How wonderful! What a lovely cup of tea! What a nice girl | Глаголы should, must (вопросительные и отрицательные предложения) | Интонация вопросительных предложений. | Уметь понимать на слух небольшие тексты |
| Уметь рассказывать о своих обязанностях и обязанностях членов семьи; Уметь свободно использовать коммуникативные типы речи: описание + рассуждение; выразить своё восхищение, используя формулу этикета | Уметь делать записи по прочитанному. Уметь строить предложения с should, must | текущий | p. 130 ex. 25 learn by heart |
|
| 58 |
|
| Дети и родители. Тренинг в монологической речи. | 1 | Иллюстрации. Схема-план | relax, rest, take out, wash up, get ready, try, understand, ready, close, caring, hospitable, conservative, be made of/from, clear the table, set the table, set a good example, give more freedom, take out rubbish, sweep the floor, water the plants, walk the pet, help in the garden. | Глаголы should, must (утвердительные вопросительные и отрицательные предложения) | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить новые и изученные слова |
| Уметь обсудить семейные проблемы (взаимоотношение детей и родителей); дать характеристику членам семьи; | Уметь строить предложения с should, must | текущий | WB p. 64 ex. 22, 23
|
|
| 59 |
|
| Помощь по дому. Практика в составлении восклицательных предложений. | 1 | таблица | wash up, get ready, try, understand, ready, close, caring, hospitable, conservative, be made of/from, clear the table, set the table, set a good example, give more freedom, take out rubbish, sweep the floor, water the plants, walk the pet, help in the garden. | Глаголы should, must(утвердительные вопросительные и отрицательные предложения) | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного и восклицательного предложений | Уметь произносить новые слова |
| Уметь рассказывать о своих обязанностях, используя глагол should.. Уметь обсуждать с партнёром свои и его домашние обязанности. | Уметь составлять восклицательные предложения | текущий | WB p. 64 ex. 24 |
|
| 60 |
|
| Правила в семье. Развитие монологической и диалогической речи. | 1 | Аудиоприложение, | clear the table, set the table, set a good example, give more freedom, take out rubbish, sweep the floor, water the plants, walk the pet, help in the garden. | Простое настоящее и прошедшее время | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить изученную лексику | Уметь читать текст с полным пониманием | Уметь составлять высказывания с помощью опор; самостоятельно запрашивать информацию; вести диалог-обмен мнениями. | Уметь составлять небольшие сообшения | текущий | WB p. 64 ex. 25 |
|
| 13.Типичная английская еда. Рецепты различных блюд. Фаст фуд. Праздничное английское и русское меню (6 ч) |
| 61 |
|
| Активизация лексики в чтении и устной речи. | 1 | Аудиоприложение, | understand, ready, close, caring, hospitable, conservative, be made of/from, clear the table, set the table, set a good example, give more freedom, take out rubbish, sweep the floor, water the plants, walk the pet, help in the garden. | Простое настоящее и прошедшее время. Глаголы should, must(утвердительные вопросительные и отрицательные предложения) | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений. | Уметь произносить изученную лексику | Уметь читать текст, используя различные стратегии | Уметь использовать в речи изученную лексику | Уметь составлять вопросы по прочитанному | текущий | P 141 Ex 9 |
|
| 62 |
|
| Закрепление грамматики в упражнениях. | 1 | Таблица, схема, иллюстрации | clear the table, set the table, set a good example, give more freedom, take out rubbish, sweep the floor, water the plants, walk the pet, help in the garden. | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики. | Уметь произносить изученные слова |
|
| Уметь применять изученную грамматику, употребляя изученные видовременные формы: простого прошедшего и простого настоящего времени | текущий | p. 132 ex. 30 |
|
| 63 |
|
| Типичная английская еда. Развитие навыка поискового чтения. | 1 | Аудиоприложение, | the British, the Russians, foreigner, tea break, mealtime, table-cloth, bun, roll, pizza, Coke, chips, omelette, salad, mayonnaise | Простое настоящее время (утвердительные и вопросительные предложения) | Интонация утвердительного, вопросительного предложений | Уметь произносить новые слова | Уметь читать тексты с выборочным извлечением информации; |
| Уметь делать записи по прочитанному | текущий | p. 133 ex. 34, 31 translate |
|
| 64 |
|
| Рецепт любимого блюда. Введение новой лексики. | 1 | иллюстрации | the British, the Russians, foreigner, tea break, mealtime, table-cloth, bun, roll, pizza, Coke, chips, omelette, salad, mayonnaise | Простое настоящее время (утвердительные предложения) | Интонация утвердительного предложения | Уметь соотносить графический образ слова со звуковым. | Уметь читать инструкции с последующим её исполнением; |
| Уметь составить меню и обосновать его; | текущий | make your recipe |
|
| 65 |
|
| Повелительное наклонение. Активизация лексики | 1 | таблица | the British, the Russians, foreigner, tea break, mealtime, table-cloth, bun, roll, pizza, Coke, chips, omelette, salad, mayonnaise | Повелительное наклонение | Интонация побудительных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить изученные слова |
| Уметь отдавать распоряжения, совершенствовать навык диалогической речи. | Уметь составлять повелительные предложения | текущий | WB p. 65 ex 31 |
|
| 66 |
|
| Фаст – фуд: за и против. Письмо-рассуждение | 1 | презентация | the British, the Russians, foreigner, tea break, mealtime, table-cloth, bun, roll, pizza, Coke, chips, omelette, salad, mayonnaise | Простое настоящее время (утвердительные предложения) | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить изученные слова | Уметь читать с полным пониманием содержания |
| Уметь составлять письменное сообщение по аналогии с образцом | текущий | WB p. 66 ex 32, 33 |
|
| 14. Мой дом-моя крепость: типы жилых домов в Англии. Мой дом/квартира, любимое место в доме.(7 ч) |
| 67
|
|
| Мои обычные завтраки и обеды. Развитие навыка аудирования и чтения. | 1 | Аудиоприложение, | the British, the Russians, foreigner, tea break, mealtime, table-cloth, bun, roll, pizza, Coke, chips, omelette, salad, mayonnaise | Простое настоящее время (утвердительные предложения) | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь понимать на слух связный текст. | Уметь читать текст с выборочным извлечением информации. | Уметь отвечать на вопрос о прочитанном несколькими фразами |
| текущий | p. 135 ex 39 |
|
| 68 |
|
| Русская кухня и праздничное меню в английской семье. Развитие навыка чтения и говорения. | 1 | Презентация. | the British, the Russians, foreigner, tea break, mealtime, table-cloth, bun, roll, pizza, Coke, chips, omelette, salad, mayonnaise | Придаточные предложения причины | Интонация повествовательных придаточных и главных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить новые слова из текста |
Уметь читать с полным пониманием содержания | Уметь доказывать истинность пословицы,используя коммуникативный тип речи- рассуждение. Уметь строить монологическое высказывание с опорой на образец | Уметь составлять сложные предложения | текущий | p. 135 ex 41 |
|
| 69 |
|
| Закрепление грамматики в упражнениях. | 1 | Таблица, схема | the British, the Russians, foreigner, tea break, mealtime, table-cloth, bun, roll, pizza, Coke, chips, omelette, salad, mayonnaise | Простое настоящее время (утвердительные предложения) Придаточные предложения причины | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений. фразовое ударение | Уметь произносить изученные слова | Уметь читать предложения с полным их пониманием |
| Уметь применять изученную грамматику в серии языковых упражнений. | текущий | p. 135 ex 43 |
|
| 70 |
|
| Приглашение в гости. Развитие навыка аудирования. | 1 | Аудиоприложение, | the British, the Russians, foreigner, tea break, mealtime, table-cloth, bun, roll, pizza, Coke, chips, omelette, salad, mayonnaise | Простое настоящее время (утвердительные предложения) | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь понимать на слух текст диалогического характера, | Уметь читать диалоги по ролям |
| Уметь делать записи по прослушанному тексту. | текущий | p. 136 ex 44 46 |
|
| 71 |
|
| Мой дом-моя крепость. Введение новой лексики. | 1 | Аудиоприложение, | block capitals, mother tongue, sweet things, detached/semi-detached/terraced house, block of flats, castle, host | I would like…. Сослагательное наклонение | Интонация предложений в сослагательном наклонении. | Уметь произносить новые слова. Уметь понимать на слух связный текст. | Уметь читать текст с выборочным извлечением информации | Уметь отвечать на вопрос о прочитанном несколькими фразами | Уметь составлять предложения в сослагательном наклонении | текущий | WB p. 67 ex 40, 41 |
|
| 72 |
|
| Моя любимая комната в доме. Активизация лексики в чтении и устной речи. | 1 | презентация | block capitals, mother tongue, sweet things, detached/semi-detached/terraced house, block of flats, castle, host | Простое настоящее время (утвердительные предложения) | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь соотносить графический образ слова со звуковым. | Уметь читать текст с полным его пониманием | Уметь описывать любимое место в доме; свободно использовать коммуникативные типы речи: описание. |
| текущий | p. 137 ex 49 learn by heart |
|
| 73 |
|
| Мой дом. Развитие навыка диалогической речи. | 1 | таблица | block capitals, mother tongue, sweet things, detached/semi-detached/terraced house, block of flats, castle, host | Повторение конструкции There is/are | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить новые слова |
| Уметь составлять рассказ с опорой на картинку; строить связное высказывание, выражать свое мнение, обосновывая его с помощью 2-3 фраз. Задавать вопросы собеседнику. | Уметь строить предложения с оборотом There is/are | текущий | WB p. 68 ex 45 |
|
| 15. Любимые занятия англичан. Увлечения членов моей семьи. (3 ч) |
| 74 |
|
| Повторение лексического и грамматического материала. Совершенствование навыка письма. | 1 | Таблица, схема, карточки | block capitals, mother tongue, sweet things, detached/semi-detached/terraced house, block of flats, castle, host | Конструкция There is/are Простое настоящее время (утвердительные предложения) | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики | Уметь произносить изученные слова |
| Уметь строить диалоги :расспрашивать хозяйку дома об условиях проживания | Уметь применять изученную грамматику в серии языковых упражнений. | текущий | p. 141 ex 13 p 142 words |
|
| 75 |
|
| Контрольная работа по теме «Моя семья. Мои друзья» | 1 |
| Лексика раздела | Грамматика раздела |
| Актуализация знаний учащихся. | итоговый | p 142 words |
|
| 76 |
|
| Работа над ошибками. Подготовка проектной работы. | 1 | Таблица, схема | block capitals, mother tongue, sweet things, detached/semi-detached/terraced house, block of flats, castle, host | Простое настоящее и прошедшее время. | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить изученные слова |
| Уметь использовать в речи сослагательное, повелительное наклонение, оборот there is/are. |
| текущий | p 142 words p. 144 ex 2 |
|
| 16. Взаимоотношение между подростками в семье: конфликты, совместные игры, розыгрыши (5 ч) |
| 77 |
|
| Защита проекта «Английские и русские традиции гостеприимства: дом, еда, праздники.» | 1 | Иллюстрации, презентации, видео | the British, the Russians, foreigner, | Простое настоящее время.(утвердительная, отрицательная и вопросительная формы) | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь применять полученные произносительные навыки |
| Уметь свободно использовать коммуникативные типы речи: описание +рассуждение. |
| итоговый | p. 182-183 |
|
| 78 |
|
| Домашнее чтение. Практика в работе с художественным чтением. | 1 | Аутентичные тексты |
| Простое прошедшее время. | Отработка произношения новых слов, встречающихся в тексте. | Уметь произносить новые слова из текста | Уметь применять навык изучающего, просмотрового и поискового чтения. | Уметь отвечать на вопросы о прочитанном |
| текущий | p. 184-185 |
|
| 79 |
|
| Обобщение лексического и грамматического материала. Совершенствование навыка письма. | 1 | Таблица, схема, иллюстрации | block capitals, mother tongue, sweet things, detached/semi-detached/terraced house, block of flats, castle, host be made of/from, clear the table, set the table, set a good example, give more freedom, take out rubbish. | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики. | Уметь произносить изученную лексику |
| Уметь использовать в речи сослагательное, повелительное наклонение, оборот there is/are. | Уметь использовать в речи сослагательное, повелительное наклонение, оборот there is/are. | текущий | p 142 words p. 144 ex 2 |
|
| 80 |
|
| У нас много общего. Введение новой лексики. | 1 | аудиоприложение, иллюстрации | adventure, advert, author, club, comedy, gardening, hobby, library, model, plane, ship, show, soap, story, travelling, horseracing, coin, label, jogging, | Глаголы с предлогами to be fond of, to go by/for | Совершенствование произносительных навыков вводимой лексики | Уметь произносить новые слова. Уметь понимать на слух связный текст. | Уметь читать текст с выборочным извлечением информации | Уметь отвечать на вопрос о прочитанном несколькими фразами | Уметь соотносить графический образ слова со звуковым, | текущий | p. 145 ex 4, 5 |
|
| 81 |
|
| Мир моих увлечений. Развитие навыка чтения. | 1 | Аудиоприложение. презентация | To be fond of (gardening, music, tennis, theatre, cinema, horseracing, dancing, taking pictures/photos, travelling, reading), to keep (fit, a secret, old letters), to go (to bed, by bike/by car, for a walk), | Конструкция I would… | Интонация утвердительного предложения | Уметь произносить и понимать на слух, изученные слова | Уметь читать текст и озаглавливать его; | Уметь рассказывать о своём хобби. | Уметь писать рассказ с опорой на картинку; | текущий | WB p. 70 ex 7 |
|
| 17. Любимые теле- и радиопрограммы. Наиболее популярные телепрограммы в России и за рубежом. Преимущества и недостатки телевидения.(4 ч) |
| 82 |
|
| Любимые занятия англичан. Тренинг в устной речи. | 1 | Аудиоприложение, диаграмма | To be fond of (gardening, music, tennis, theatre, cinema, horseracing, dancing, taking pictures/photos, travelling, reading). | Простое настоящее время (утвердительные предложения) | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить изученные слова.Уметь понимать короткий текст на слух |
| Уметь рассказывать о любимых формах проведения досуга в Великобритании и России; комментировать данные диаграммы. | Уметь делать краткие записи по прослушанному тексту | текущий | WB p. 71 ex 8 p. 162 ex 3 |
|
| 83 |
|
| Телевидение в Британии и России. Развитие навыка письменной речи. | 1 | Иллюстрации, карточки | adventure, advert, author, club, comedy, soap, story, news, documentaries, ballet, performance, grown-ups, midnight, musical, political, popular, private, science fiction, listen to, radio station, classical/modern music, win prizes, disabled/lonely people, make telephone calls. | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить новые слова | Уметь читать небольшой текст с полным пониманием | Уметь обсуждать с партнёром радио- и телепрограммы; выяснять телевизионные пристрастия членов семьи; | Уметь составлять письменные высказывания | текущий | WB p. 71 ex 9 |
|
| 84 |
|
| Реклама. Письмо-рассуждение. Совершенствование навыка письма. | 1 | Карточки, презентация | adventure, advert, author, | Present Simple Tense простое настоящее время, сослагательное наклонение. | Интонация утвердительного, вопросительного предложений | Уметь произносить изученные слова | Уметь читать небольшой текст с полным пониманием |
| Уметь писать рекламу для презентации новой английской книжки; | текущий | p. 162 ex 4 |
|
| 85 |
|
| «Телевидение: за и против». Развитие навыка устной речи. | 1 | План схема, карточки | adventure, advert, author, club, comedy, soap, story, news, documentaries, ballet, performance, grown-ups, midnight, musical, political, popular, private, science fiction, listen to, radio station, classical/modern music, win prizes, disabled/lonely people, make telephone calls. | Простое настоящее и прошедшее время | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить изученную лексику |
| Уметь обмениваться мнениями по поводу проблем, связанных с телевидением; предложить и обсудить свою собственную телепрограмму; . | Уметь строить связное высказывание, | текущий | p. 149 ex 15 |
|
| 18. Семейные праздники. Некоторые национальные праздники англоговорящих стран и России: названия. Даты, подарки, приглашение гостей, сервировка стола. (7 ч) |
| 86 |
|
| Любимые занятия. Развитие навыка аудирования. | 1 | аудиоприложение | To be fond of (gardening, music, tennis, theatre, cinema, horseracing, dancing, taking pictures/photos, travelling, reading), be fond of, go by bike, have smth (a lot) in common, open air, science fiction, keep fit, go by.., | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь понимать на слух текст, основанный на изученной лексике | Уметь читать короткий текст с полным пониманием | Уметь дать характеристику любимым героям английских книг; доказать истинность пословицы «О вкусах не спорят» |
| текущий | WB p. 72 ex 11, 12 |
|
| 87 |
|
| Мои любимые программы. Развитие навыка монологической речи | 1 | Аудиоприложение. иллюстрации | adventure, advert, author, club, comedy, gardening, hobby, l show, soap, news, documentaries, ballet, performance, grown-ups, midnight. | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить изученные слова |
| Уметь использовать в монологической речи описание и рассуждение; | Уметь составлять ритуализированные микродиалоги с опорой на образец. | текущий | WB p. 72 ex 13 |
|
| 88 |
|
| Активизация лексического и грамматического материала в устной и письменной речи. | 1 | Схемы, иллюстрации, карточки | rugby, disco, pub, figure, news, documentaries, ballet, performance, grown-ups, midnight, celebration, traditions, customs, guests, dream.. | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики.. | Уметь произносить изученные слова |
| Уметь использовать схемы и таблицы для выполнения серии лексико-грамматических упражнений по пройденному материалу. | Уметь использовать схемы и таблицы для выполнения серии лексико-грамматических упражнений по пройденному материалу. | текущий | WB p. 73 ex 17 |
|
| 89 |
|
| Семейные праздники. Введение новой лексики. | 1 | Презентация | Special dishes, entertain guests, Motherland Defenders’ Day, Women’s Day, Victory Day, Independence Day, Day of Knowledge, Easter, St Valentine’s Day | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить новые слова | Уметь читать текст с выборочным извлечением информации | Уметь отвечать на вопрос о прочитанном несколькими фразами; | Уметь соотносить графический образ слова со звуковым. | текущий | p. 151 ex. 21 WB p. 73 ex 18, 19 |
|
| 90 |
|
| Выбираем подарки. Закрепление лексики. Развитие навыка чтения. | 1 | презентация | Buy presents, celebration, traditions, customs, guests, dream | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, Future simple Tense | Интонация повествовательных предложений, фразовое ударение. | Уметь произносить изученные слова | Уметь читать тексты с полным пониманием; | Уметь делать монологические высказывания о любимом празднике в России и Великобритании; |
| текущий | WB p. 75 ex 22, 23 |
|
| 91 |
|
| День рождения развитие навыка аудирования. | 1 | аудиоприложение | Cook special dishes, entertain guests, celebration, traditions, customs, guests, dream | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, Future simple Tense | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь понимать текст на слух |
| Уметь задавать вопросы и отвечать на них. | Уметь делать по прослушанному тексту, соответствующие записи. | текущий | p. 152 ex 25 |
|
| 92 |
|
| Ждём гостей. Развитие навыка поискового чтения. | 1 | иллюстрации | Special dishes, entertain guests, celebration, traditions, customs, guests, dream | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, Future simple Tense | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить изученные слова | Уметь использовать навык поискового и просмотрового чтения; | уметь вести монологическое высказывание по прочитанному тексту, высказывая 2-3 фразы. | Уметь строить предложения в настоящем и прошедшем времени. | текущий | p. 163 ex 7 |
|
| 19.Любимые занятия в школьные каникулы: спорт, телевидение, музыка, чтение. Круг чтения моих зарубежных сверстников.(5 ч) |
| 93 |
|
| Возвратные и личные местоимения. Правила этикета, тренинг в устной речи. | 1 | Таблица, аудиоприложение | myself, yourself, herself, himself, itself, yourselves, ourselves, themselves | Pronouns: myself, yourself, herself, himself, itself, yourselves, ourselves, themselves | Произношение возвратных местоимений myself, yourself, herself, himself, itself, yourselves, ourselves, themselves | Уметь произносить возвратные местоимения. Уметь понимать текст на слух |
| Уметь использовать в речи возвратные местоимения, переводить предложения с этими местоимениями. Знать правилам этикетного общения. | Уметь применять возвратные местоимения в серии языковых упражнений | текущий | WB p. 75 ex 25 |
|
| 94 |
|
| Школьные каникулы. Будущее время. Развитие навыка диалогической и монологической речи. | 1 | Иллюстрации, карточки | Holydays, myself, yourself, herself, himself, itself, yourselves, ourselves, themselves | Future simple Tense будущее время (утвердительная, отрицательная и вопросительная форма) | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить изученные слова |
| Уметь использовать в речи будущее время, обсуждая с одноклассниками возможные способы проведения каникул. | Уметь составлять предложения в будущем времени | текущий | p. 163 ex 9 |
|
| 95 |
|
| Повторение видовременных форм. Практика учащихся в письменной речи. | 1 | Карточки, таблица | Special dishes, entertain guests, Motherland Defenders’ Day, Women’s Day, Victory Day, Independence Day, Day of Knowledge, Easter, St Valentine’s Day | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, Future simple Tense | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить изученные слова |
| Уметь делать монологические высказывания с опорой на образец | Уметь правильно использовать временные формы, совершенствовать навык письма, | текущий | WB p. 77 ex 30 |
|
| 96 |
|
| Активизация лексического и грамматического материала в упражнениях | 1 | Карточки, таблица | listen to, radio station, classical/modern music, win prizes, disabled/lonely people, make telephone calls… | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, Future simple Tense, Pronouns | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики. | Уметь произносить изученные слова |
| Уметь правильно использовать возвратные местоимения, временные формы глагола | Уметь правильно использовать возвратные местоимения, временные формы глагола | текущий | WB p. 77 ex 31, 32 |
|
| 97 |
|
| Домашнее чтение. Развитие навыков устной речи и чтения | 1 | План- схема | listen to, radio station, classical/modern music, win prizes, disabled/lonely people, make telephone calls. | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, Future simple Tense | Интонация утвердительного, отрицательного, вопросительного предложений | Уметь произносить новые слова, встречающиеся в тексте | Уметь применять навык изучающего, просмотрового и поискового чтения; | Уметь делать краткие сообщения о прочитанном; развивать навык монологической речи. | Уметь делать краткие записи по прочитанному | текущий | WB p. 78 ex 34, 35 |
|
| 20. Взаимоотношения между людьми разных поколений в семье. Необычные хобби (8 ч) |
| 98 |
|
| Повторение видовременных форм глагола (утвердительные предложения), тренинг в употреблении. | 1 | Карточки, таблица | listen to, radio station, classical/modern music, win prizes, disabled/lonely people, make telephone calls. | Повторение видовременных форм глагола (утвердительные предложения), | Интонация утвердительного, предложения | Уметь произносить изученные слова |
|
| Уметь правильно использовать временные формы глагола в утвердительных предложениях. | текущий | WB p. 78 ex 37 |
|
| 99 |
|
| Повторение видовременных форм глагола (вопросительные предложения), тренинг в употреблении. | 1 | Карточки, таблица | listen to, radio station, classical/modern music, win prizes, disabled/lonely people, make telephone calls. | Повторение видовременных форм глагола (вопросительные предложения) | Интонация вопросительных предложений | Уметь произносить изученные слова. Уметь произносить вопросительные предложения |
|
| Уметь правильно использовать временные формы глагола в вопросительных предложениях. | текущий | p. 156-157 |
|
| 100 |
|
| Книга о собаке. Практика работы с художественным текстом. | 1 | Иллюстрации, карточки | Teeny-weeny, to chew, somewhere, to tremble, collie, bulldog. | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, | Отработка произношения новых слов, встречающихся в тексте. | Уметь произносить новые слова, встречающиеся в тексте | Уметь применять навык изучающего, просмотрового и поискового чтения. | Уметь отвечать на вопросы по тексту | Уметь делать записи по прочитанному | текущий | p. 158-159 |
|
| 101 |
|
| Наши друзья. Развитие навыка письменной речи. | 1 | карточки | Special dishes, entertain guests, celebration, traditions, customs, guests, dream | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, |
| Уметь произносить слова, встречающиеся в тексте | Уметь читать с полным пониманием содержания | Уметь делать краткие высказывания о прочитанном. | Уметь составлять краткий письменный рассказ о друзьях. | текущий | p. 160-161 |
|
| 102 |
|
| Повторение лексического и грамматического материала | 1 | карточки | rugby, disco, pub, figure, news, documentaries, ballet, performance, grown-ups, midnight,… | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, Pronouns | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики. | Уметь произносить изученные слова | Уметь читать предложения с полным их пониманием |
| Уметь правильно использовать возвратные местоимения, временные формы глагола | текущий | WB p. 79 ex 40 |
|
| 103 |
|
| Итоговая контрольная работа | 1 |
| Лексика раздела | Грамматика раздела |
| Актуализация знаний учащихся | итоговый | WB p. 79 ex 40 |
|
| 104 |
|
| Работа над ошибками | 1 | Карточки, таблица | rugby, disco, pub, figure, news, documentaries, ballet, performance, grown-ups, midnight, | Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, Pronouns | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики. | Уметь произносить изученный лексический материал |
|
| Уметь правильно использовать возвратные местоимения, временные формы глагола | текущий | карточки |
|
| 105 |
|
| Резерв. Обобщение изученного лексического и грамматического материала. | 1 | Карточки, таблица | rugby, disco, pub, figure, news, documentaries, ballet, performance, grown-ups, midnight, | Present Perfect Tense настоящее совершённое время и Present Simple Tense простое настоящее время Past Simple Tense простое прошедшее время, Future simple Tense, Pronouns | Совершенствование произносительных навыков изученной лексики. | Уметь произносить изученный лексический материал |
| Уметь делать краткие высказывания, обобщая изученные темы | Уметь применять изученную грамматику в письменных упражнениях | текущий | карточки |
|
