[pic] 15
«Быть личностью – это значит быть
самостоятельным источником действия».
Эмиль Дюркгейм.
Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться, а тем самым, овладеть универсальными учебными действиями (УУД), которые и формируют фундаментальное ядро образования.
По моему мнению, именно через реализацию деятельностного подхода мы дадим ребенку возможность развития, стремясь научить ребенка учиться, процесс в котором ученик перестает быть пассивным участником образовательного процесса, а наравне с учителем:
участвует в постановке целей и задач каждого урока,
определяет план своей работы,
выбирает средства и способы достижения поставленных целей,
активно участвует в оценивании своей деятельности и деятельности одноклассников.
Рассмотрим, какие универсальные учебные действия формируются на уроках английского языка.
На этапе формулирования темы и целей урока у учащихся формируются познавательные и регулятивные УУД. При обучении целеполаганию возможно введение проблемного диалога, в результате которого дети определяют границу своего знания – незнания и ставят цель на урок.
На этапе планирования учитель и учащиеся в совместной деятельности определяют последовательность работы на уроке. Здесь целесообразно использовать интерактивную доску, где можно на слайде схематически изобразить этапы работы на уроке.
При планировании практической деятельности учащихся на уроке следует учитывать дифференциацию учащихся по уровню подготовки и по темпу работы. Необходимо подобрать такие задания, чтобы для любого ученика была создана ситуация успеха. Также на этом этапе необходимо продумать формы организации работы учащихся на уроке. Если в традиционном уроке чаще использовалась фронтальная работа, то на уроке современного типа преобладает индивидуальная, парная и групповая работа. Работа в парах и группах необходима для того, чтобы обучить учащихся учебному сотрудничеству, взаимодействию, умению распределять роли, то есть у учащихся формируются коммуникативные умения. Групповую работу хорошо использовать при создании разного рода проектов.
При обучении самоконтролю и самооценке у учащихся формируются регулятивные и коммуникативные УУД.
Эффективными средствами, способствующие познавательной мотивации, а также формированию УУД обучающихся является:
Создание проблемных ситуаций;
Работа с текстом;
Составление кластера;
Моделирование;
Синквейн;
Дискуссия, диспут, дебаты;
Проектная деятельность;
Театрализация.
Для успешного освоения УУД я использую на своих уроках рабочие листы “Worksheet”. Считаю, что они содержат все выше указанные технологии и максимально способствуют формированию и развитию личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных УУД.
[link] Считаю, что использование рабочих листов явилось одним из факторов, повлиявших на формирование УУД учащихся и повышение качества обученности моих учеников.
Приложение 1
[pic]
[pic]
[pic]
Приложение 2
Схема рассказа от 1 лица и пересказа от 3 лица
[pic]
Приложение 3
[pic]
Приложение 4
[pic]
Приложение 6
Презентационный материал «Мастер - класса»
[pic] [pic]
Слайд 1 Слайд 2
[pic] [pic]
Слайд 3 Слайд 4
[pic] [pic]
Слайд 5 Слайд 6
[pic] [pic]
Слайд 7 Слайд 8
[pic] [pic]
Слайд 9 Слайд 10
[pic] [pic]
Слайд 11 Слайд 12
[pic] [pic]
Слайд 13 Слайд 14
[pic] [pic]
Слайд 15 Слайд 16
[pic] [pic]
Слайд 17 Слайд 18
[pic] [pic]
Слайд 19 Слайд 20
[pic] [pic]
Слайд 21, 22 Слайд 23
Приложение 7
(Worksheets)
Тарханова Татьяна Михайловна, учитель иностранного языка муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» муниципального образования «город Бугуруслан»
