ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УМК: _Биболетова М.З., Английский с удовольствием/ Enjoy English____класс__3______
Тема: ___Мисс Чэттер покупает продукты_________
Урок №: ______4______
Планируемые предметные результаты: Умеют расспрашивать одноклассника о том, что он любит есть
Умеют ответить письменно на вопросы анкеты спортивного клуба
Практические задачи учителя на уроке:
Ознакомление с новыми лексическими единицами по теме;
Развитие навыков устной речи: умения задавать вопрос: Do you like..? и давать краткие ответы на него.
Развитие навыков аудирования;
Активизация лексики по теме “Food”;
Развитие орфографических навыков;
Знакомство с правилом чтения буквосочетания ar
Развитие интереса к иностранному языку.
Формируемые универсальные учебные действия:
Учатся строить речевое высказывания.
Базовый уровень: Ведение новой лексики «За столом». Present Simple в устной речи (вопросы и ответы).
Продвинутый уровень: составление вопросительных предложений с использованием простого настоящего времени.
Развивающие задачи:
развивать познавательный интерес и активность учащихся;
развивать навыки устной речи и фонематический слух;
развивать мышление, память, внимание.
Воспитательные:
воспитывать умение работать в парах;
воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга;
воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;
Образовательные:
способствование формирования у учащихся лексико-грамматических навыков и умений;
введение и закрепление новой лексики по теме;
формировать умение диалогической речи.
Быстрая утомляемость учащихся Нарушение дисциплины
Не готовность к уроку
Трудности при чтении незнакомых слов.
Сложно задать или ответить на вопрос.
Способы их преодоления
Использование динамических пауз.
Чередование видов и форм работы с учащимися.
Многократное проговаривание вслух про себя.
При ответах учащихся, сначала опрашивать более сильных затем слабых учащихся.
Оснащение урока
УМК М.З Библолетова, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский с удовольствием: книга для учащихся, книга для учителя, рабочая тетрадь ПК, аудиозапись, колонки; карточки со звуками, картинки героев урока, карточки, физминутка-видео
Организационно-мотивационный: - Приветствие
- Фонетическая зарядка
Постановка темы и формулирование учебно-познавательной задачи
Проверка готовности учащихся к уроку. Создание эмоционального настроя на учебную деятельность
- Good afternoon, dear boys and girls!
I am glad to see you again! How are you? -(How are you today? Are you OK?)
-"Девочки и мальчики! Наше сегодняшнее занятие называется "Secret”! Секрет! Тайна! К нам придет мисс Чэттер и принесет необычную коробку. Давайте внимательно послушаем как она готовится к встрече с учениками лесной школы. Она собирается угостить их чем то вкусненьким. Раскладывая угощения в коробку она напевает [w] [w][w], [sw] [sw][sw], [t] [t][t]–sweets, I like sweets. Do you like sweets?
Look at the table. What can you see?
Yes. It is secret box. В эту коробку мисс Четтер положила для нас разные продукты. И, наверное, она нас приглашает в гости, чтобы угостить чем-то вкусным. А чтобы узнать, какие это продукты нужно отгадать загадки.
Выдвижение темы урока с учащимися.
We are very well! Thank you!
Учащиеся проговаривают звуки и показывают его на карточке
Догадываются, рассматривая картинки, выдвигают тему урока.
Отгадывают загадки
Озвучивают с учителем тему урока.
Карточки со звуками, изображение мистера Танга и мисс Чэттер
Коробка, продукты
загадки
Фронтальная
6 мин
Исполнительский (деятельностны)
Формирование навыков письменной речи:
Введение лексики:
Формирование навыков аудирования:
Знакомство с вопросом Do you like… ?
Развитие навыков диалогической речи.
- Давайте узнаем, какие продукты купила мисс Чэттер. Miss Chatter has got much Food for her pupils. Let’s listen about it. Open your books on page 9 and find exercise 1.
- Так же мисс Чэттер хочет, чтобы мы быстро запомнили названия продуктов, для этого не забудьте записывать слова на карточку.
- And now, let’s play a game “Name the words”. Проверим сумели ли вы запомнить названия продуктов. Мисс Чэттер сказала, что угостит учеников, если вы правильно соотнесете названия продуктов. За правильные ответы угощает учеников конфетами (житонами).
- Пока мы играли на доске появились какие – то фигуры. Напомните мне, что они обозначают. 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
Каждой фигуре соответствует слово.
Например: Do you like sweets?
Наша новая учительница хочет знать любим ли мы конфеты, нам необходимо правильно отвечать на такие вопросы: yes, I do / no, I don’t
Давайте узнаем, что мы любим, есть?
Well done!
Произносят хором названия продуктов, находя их на картинке и записывает на карточку.
Учащиеся называют названия продуктов.
Соотносят слова с картинками на экране(Smart доска)
Эти фигуры помогают нам составлять вопросы.
Ты любишь конфеты?
Do you like …?
I do / no, I don’t
Видео приложение
[pic]
Учебники, карточки для записи новых слов, новые слова
[pic]
Фигуры в презентации
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
Фронтальная
15мин
Физкультминутка
- Ребята, в классе вас очень много и у мисс Чэттер устали глаза. Ребята повторяйте за мишкой и пойте
Учащиеся повторяют за персонажем
Физминутка –видео
I can run
Индивидуальная
3 мин
Знакомство с правилами чтения
- Let's learn the new rule of reading. Для этого учительница пригласила к нам мистера Рула. Он расскажет нам правило. Объяснение и закрепление правил чтения даётся с опорой на слайды презентации. Стр 10. А теперь покажите мистеру Рулу, как правильно нужно читать упр 3, с. 10. Мистер Рул подарил нашей учительнице необычную ромашку. С ее помощью мы найдем новые для нас слова. (упр 2, с 6 РТ)
Учащиеся читают слова сначала про себя. Затем объясняют правила. Затем опрашиваются несколько учеников индивидуально.
Изображение мистера Рула, учебник, тетрадь
Фронтальная
6 мин
Запись домашнего задания
Упр 1, с 6 РТ вы выполните дома, проверьте себя, как вы запомнили новые слова.
Учащиеся записывают Д/З
Дневник для записей
3 мин
Рефлексивный:
- А чтобы узнать, каким для нас был сегодняшний урок предлагаю вам упражнением «Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. Это упражнение позволяет учителю взглянуть на урок глазами учеников, проанализировать его с точки зрения ценности для каждого ученика. Для учащихся наиболее важными будут графы «П» и «И», так как в них будут содержаться памятки о той информации, которая может им когда-нибудь пригодиться.
В конце интересные ответы можно озвучить или индивидуально побеседовать с учащимися имеющими трудности.
В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.
Таблица «Плюс-минус-интересно»
Индивидуальная
5 мин
