План-конспект урока английского языка по ФГОС
1. ФИО: Шавалиева Венера Равиловна
2. Место работы: МБОУ «СОШ №3 г. Мамадыш», г.Мамадыш РТ
3. Должность: учитель английского языка
4. Предмет: английский язык
5. Класс: 4
6. Тема урока: «Professions»
7. Базовый учебник: «Spotlight-4» учебник английского языка для 4 класса образовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014 год. В. Эванс, Дж. Дули, Н. Быкова, М. Поспелова.
Цель урока: развитие языковой компетентности учащихся
Тип урока: урок усвоения и закрепления новых знаний.
Задачи урока : коммуникативные:- ввести новые Л.Е. по теме «Профессии» и закрепить их употребление в речи учащихся. - обучающие: научить составлять предложения с использованием наречий частотности в Present Simple; Развивающие-развивать умения во всех видах деятельности ( аудировании , чтении, говорении, письменной речи). Воспитательные- воспитывать интерес к профессиям.
Формируемые УУД:- формирование ответственного отношения к обучению; - освоению грамматического материала, поискового чтения; -умение задавать вопросы;-осуществление самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.
Оснащение урока: учебник (Student’s book), CD диск к учебнику, проектор, компьютер, рабочая тетрадь, картинки и карточки по теме.
Структура урока:
1.Организационный момент. (3 мин.)
2.Проверка домашнего задания. (5 мин. )
3.Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности. (4 мин.)
4. Актуализация знаний . (15 мин.)
5.Физкультминутка . (2 мин.)
6.Введение новых знаний. (3 мин.)
7.Первичое усвоение новых знаний. (6 мин.)
8.Первичное закрепление. (3 мин.)
9.Инструктаж по выполнению домашнего задания. (2 мин.)
10.Рефлексия. (2 мин.)
Ход урока:
Организационный момент. (3 мин.)
Good morning, boys and girls! I’m glad to see you!
How are you?
Who is absent?
Let’s start our lesson.
Проверка домашнего задания. (5 мин.)
At first, pupils, let’s check up your homework. Let’s revise the words from the previous lesson. Look at the board and repeat after me: station, garage, café, theatre, baker’s, hospital, greengrocer’s, post office.
And now let’s play the game. Who wants to be a leader? Please, walk out of the door. I give you pictures of some professions and our leader will guess. ( Учитель выбирает ведущего , который выходит за дверь, дети получают картинки с различными названиями учреждений и прячут их у себя, учащийся подходит к одноклассникам и задает вопрос Is it a theatre?, дети отвечают Yes, It is./ No, It isn’t. и так далее пока ведущий не угадает слово) .
Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (4 мин.)
Now, pupils, answer for my questions, please.
-What do you do every day except weekend?
Yes, you go to school. And now say me:
-What do your parents do every day except weekend?
Yes, they go to work.
-Where do they work?
Now, tell me please. What are we going to speak about today?
Ученики сами должны сказать о чём сегодня будет идти речь?
-«Professions»!
Yes, you are right. Our topic is Professions.
Listen and repeat after the speaker. Besides we are going to revise the formation of the Present Simple Tense using the adverbs of frequency. Кроме того, дети, мы собираемся просмотреть формирование Настоящего простого времени используя наречия частотности.
Актуализация знаний. (15 мин.) Введение новых Л.Е. хоровая отработка, затем индивидуально. ( Учитель задает вопросы what is in English for механик, пекарь и. т. д.) Работа с учебником. Выполнение упр .2, стр .28. Now let’s have some practice. Ex.2 p.28. Look, read and match .(сопоставляют предложения с картинками).
а) So it’s high time to make up your dialogues using these words. Ex. 3, p. 28(составляют в парах диалоги).
A: What are you?
B: I’m a baker.
A: Where do you work?
B: At a baker’s.
A: What do you do?
B: I bake bread and make cakes.
б) Let’s play a game! There are the names of profession, pictures of professions and the places where we can find these professions there. (Ученик должен выйти к доске и выбрать название профессии на английском, картинку самой профессии и место где они работают). Например: слово- картинка-место.
Физкультминутка. (2 мин.)
You are tired my dear friends. Let’s have a rest.
Listen to music and do exercises, please.
Дети под музыку делают зарядку.
Введение новых знаний. (3 мин.)
Now, pupils, look at the screen, please. Do you know when we use the Present Simple tense? Let’s remember some rules. Время Present Simple обозначает действие в настоящем времени. Оно употребляется для обозначения обычных, регулярно повторяющихся или постоянных действий, например, когда мы говорим о чьих-либо привычках, режиме дня, расписании.
В Present Simple существуют наречия частотности такие как:
Sometimes, usually, always, often. Наречия частотности в предложении занимают место перед основным глаголом.
Repeat these words after me together.
Первичное усвоение новых знаний. (6 мин.)
Let’s check up your knowledge about grammar rule.
How often do you go to school? (always)
How often do you help your mother? (sometimes)
How often do you wake up late? (never)
Now let’s do ex.4,p.28 in your textbooks. Here you should answer for the questions using “Adverbs of frequency”. (Выполнение упражнений. Упр.4 стр.28.)
Первичное закрепление. (3 мин.)
Look at the screen. Fill in the gaps using the adverbs of frequency. (слайд с предложениями в Present Simple.)
A clown _________makes people laugh. (always)
A greengrocer _________sells meat. (never)
A nurse __________wears a white uniform. (usually)
We ________drink Coke. (sometimes)
Инструктаж по выполнению домашнего задания. (2 мин.)
Now, pupils, the lesson is almost over. I’d like you to write down your homework. At home you have to make questions and answer them. Ex. 4, p. 15 (Workbook). You should learn the words from Ex.1 .p.28 by heart. Your marks are …
Рефлексия. (2 мин.)
Did you like today’s lesson? I can say that you worked well. Thanks a lot for your work. Goodbye.
