Дата:
Тема: НАСТОЯЩЕЕ. ПРОШЛОЕ. БУДУЩЕЕ
Цели: актуализация грамматических навыков (повторение времен группы Indefinite); развитие навыков чтения и устной речи; активизация лексических навыков.
Оборудование: схемы и таблицы по временам английского языка группы Indefinite.
Ход урока
I. Организационный момент
Good morning, boys and girls! (Good morning!)
Nice to see you again. (Nice to see you too.)
How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
Today we shall listen to your dialogues and read a new one. We'll also remember the tenses of English verbs and learn some new words.
II. Фонетическая зарядка
- First let's train our tongues. Open your books, page 9, exercise 10. Listen to the speaker and repeat the words after him.
Дети прослушивают аудиозапись и повторяют слова за диктором. После прослушивания каж-дой группы слов с определенным звуком, учитель останавливает запись и просит нескольких учеников прочитать все слова из данной группы. Наиболее трудные слова повторяются всем классом.
- And now close your books. Look at the blackboard and read the words. Учитель читает слова, записанные на доске, и просит учеников повторить их за ним.
help cool march laugh
food green drink glasses
clean make bell kiss
task pink wink case
Затем учитель просит учеников записать слова в 6 групп: первая группа - слова со звуком [i:], вторая - [i], третья - [е], четвертая - [а:], пятая - [и], шестая - [ei]. После того как ученики выполнят задание, учитель открывает правильный вариант ответа на доске ([i:] - clean, green; [i] - pink, drink, wink, kiss; [e] - help, bell; [a:] - task, march, laugh, glasses; [u] - cool, food; [ei] — make, cake).
III. Речевая разминка
Let's remember the game «Interview». Who wants to answer the questions? Masha, will you go to the blackboard? Children, ask your questions, please. Try to use different tenses.
How old are you? (I am ten.)
Will you go to school tomorrow? (Yes, I shall. I shall go to school tomorrow.)
Did you visit Britain last month? (No, I didn't. I didn't visit Britain last month.)
Do you like Maths? (Yes, I do. I like Maths.)
Do you study well? (Yes, I do. I study well.) Etc.
IV. Актуализация грамматических навыков (времена группы Indefinite)
- Let's remember some English tenses. Look at the blackboard, please. There are some schemes on it.
went
«+» He goes ...
will go
didn't go
«-» He doesn't go ...
won't go
Does
«?» Did he go ...?
Will he go
Look at the schemes and complete the sentences.
Ученики дополняют предложения на схемах. Учитель просит назвать использованные времена и напоминает, как образуются данные времена Present Simple, Past Simple, Future Simple. Затем учитель предлагает вспомнить, какие наречия употребляются в каждом из упомянутых времен. (Present Simple - usually, often, seldom, always, every Friday. Future Simple - tomorrow, next Friday, next month, next year, in 2017. Past Simple: a year ago, in 1997, last week, yesterday.)
- I want you to open your exercise-books and write the sentences using these three tenses. Don't forget to write the questions and negative sentences.
Учитель предлагает детям составить и записать предложения, используя различные времена. Один из учеников записывает предложения с доски, а остальные учащиеся работают в тетрадях.
Например:
he / to play chess
He plays chess with his brother every Sunday.
Does he play chess well?
He doesn't play chess every day.
He played chess yesterday.
He didn't play chess with him last Monday.
Did he play chess with his mother on the 17th of January?
He will play chess on the 11th of June.
Will he play chess with me tomorrow?
He will not play chess next month.
V. Физкультминутка
VI. Тренировка навыка чтения
Listen to the tape-recorder now. Be attentive, please. I shall ask you some questions.
Ученики прослушивают диалог из упр. 9, с. 9 и отвечают на вопросы:
How many children take part in our conversation?
What is Pavel?
Is Barbara a teacher of English or a teacher of Literature?
Did Barbara give bad marks?
Why is Kate happy?
Now I want you to work in groups of three. Everybody must choose the role. Train to read the dialogue in groups.
Ученики читают диалог в группах по три человека. Учитель выслушивает каждую группу.
VII. Развитие навыка диалогической речи
- Now let's check up your homework. Your task was to learn your own dialogues. Who will be the first to act your dialogue? Lena and Masha will start then.
Ученики разыгрывают свои диалоги в парах. Учитель оценивает каждого ученика.
- Thank you for your work, children.
VIII. Активизация лексических навыков
- Open your Workbooks, please. I want you to do exercise 5 (b), page 4. Sasha will read the task.
Ученики выполняют задание из упр. 5 (b), с. 4. Учитель предлагает детям дополнить список действий, которые они производят на каждом из перечисленных уроков. Затем детям предла-гается вспомнить, какие еще школьные предметы они изучают (или изучали ранее), и какие действия они на них выполняют.
Пример: We study Literature at school. We usually read stories and poems and discuss them at the lessons. Sometimes we write compositions and our own stories.
IX. Итог урока
Домашнее задание: рабочая тетрадь упр. 3, 5 (а), 6, с. 3-4.
