Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
– Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
– Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждѐнного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897;
– Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году;
– Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Бекетовская средняя общеобразовательная школа»
– Учебного плана МОУ Бекетовская СОШ;
– Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года № 189;
– программы учебного предмета :Авторской программы Н.Ю. Горячевой, С.В. Ларькиной, Е.В. Насоновской «Английский язык» (издательство «Астрель», 2011 год)
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.
Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:
• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознание себя гражданином своей страны;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Формируются следующие метапредметные результаты освоения учебного предмета:
• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
• развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
• формирование мотивации к изучению иностранного языка;
• овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т.д. ).
Предметные результаты:
А. Речевая компетенция (владение иностранным языком как средством общения)
Говорение
• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения ; диалог- расспрос (вопрос —ответ) и диалог —побуждение к действию;
• на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;
• на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге;
• участвовать в элементарном диалоге- расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;
Аудирование
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
Чтение
• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию;
Письмо
• владеть техникой письма;
• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
Графика, каллиграфия, орфография
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нѐм;
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написан ие букв, слов);
• находить и сравнивать (в объѐме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;
• применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы;
• отличать буквы от знаков транскрипции;
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю учебника.
Фонетическая сторона речи
• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;
• соблюдать нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;
• соблюдать особенности интонации основных типов предложений;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• распознавать случаи использования связующего ― r‖ и соблюдать их в речи;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия уда рения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции;
• писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.
Лексическая сторона речи
• распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;
• составлять простые словари (в картинках, двуязычные) в соответствии с поставленной учебной задачей, используя изучаемую в пределах тематики начальной школы лексику.
Грамматическая сторона речи
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;
• использовать в речи безличные предложения ( It ’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting .);
• предложения с конструкцией there is/there are;
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определѐнным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Содержание учебного предмета, курса.
Повседневная жизнь. Повторение: каникулы, покупки и одежда, дом и семья, профессии, погода. Название предметов одежды, основные цвета. Члены семьи, общение в семье. Описание комнат, погодных условий, прогноз погоды.
Путешествия. Различные виды транспорта, достопримечательности Москвы, особенности жизни в большом мегаполисе. Вопросы, для того, чтобы правильно спросить, как найти дорогу.
Школьная жизнь. Название школьных принадлежностей, учебных предметов, знакомство с расписанием уроков, внешкольными мероприятиями, школьными правилами. Здоровье: название болезней и их симптомов, речевые клише для диалога с врачом.
Свободное время. Хобби. Название различных видов увлечений, способов проведения досуга. Книги.
Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы.
Календарно-тематическое планирование.
Содержание
Учебного материала
Кол-во
часов
Задачи урока
Обучающие компоненты
Оборудование
Дата
Аудиро
вание
Гово-рение
Чтение
Письмо
Модуль «Everyday life».
1
How Did You Spend
Your Summer
Holidays?
Present Simple /
to spend – spent
1
1. Познакомить учащихся
с УМК для 4-го класса.
2. Развивать навыки аудирования.
3. Развивать навыки чтения.
4. Развивать навыки монологического высказывания.
5. Повторить Present /
Past Simple.
Говорение
Задавать вопросы;
отвечать на вопросы собеседника.
Расспрашивать о чём-либо.
Начинать, поддерживать и завершать разговор.
Описывать и сообщать что-либо.
Рассказывать, выражая своё отношение.
Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.
Пересказывать прочитанный текст (по опорам, без опор).
Составлять собственный текст по аналогии.
Чтение
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать его содержание.
Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
понимать его основное содержание.
Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, названия мест, где
происходит действие и т. д.).
Письменная речь
Писать по образцу краткое письмо другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём.
Графика, каллиграфия, орфография
Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
Отличать буквы от транскрипционных знаков.
Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.
Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.
Фонетическая сторона речи
Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.
Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.
Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.
Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное
предложение, общий и специальный вопросы).
Корректно произносить предложения с однородными членами.
Воспроизводить слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в соответствии с коммуникативной
задачей.
Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и
речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.
Распознавать и дифференцировать по
определённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики.
Использовать слова адекватно ситуации общения.
Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова).
Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Грамматическая сторона речи
Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.
Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.
Соблюдать порядок слов в предложении.
Выражать отрицание при помощи
отрицательных частиц not и no.
Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и
составным глагольным сказуемыми, оборот there is/there are...
Употреблять побудительные предложения в утвердительной форме.
Употреблять в речи глаголы в Present / Past Simple и Present Continuous.
Выражать отношение к действию при помощи модального глагола can.
Различать существительные единственного и множественного числа.
Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил.
Различать существительные с определённым/неопределённым и нулевым артиклями
и правильно употреблять их в речи.
Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения.
Аудирование
Понимать в целом речь учителя по ведению урока.
Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.
Использовать контекстуальную или языковую догадку.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте(о ком, о чём идёт речь, где происходит действие и т. д.).
Воспринимать на слух и понимать как
основную информацию, так и детали.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
2
Ann Is Going to
Moscow!
Present Continuous / to
be going to…
to look forward to…
to leave – left, to pack
1
1.Ввести новые лексиеские единицы look f or,
ward to, leave – left, pack.
2. Повторить Present Continuous.
3. Повторить структуру be
going to.
4. Развивать навыки чтения.
5. Развивать навыки письменной речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
3
There Is a Lot to See in
Moscow.
There is / There are
can / can’t
1
1.Повторить модальный
глагол can.
2. Повторить структуру
There is / there are.
3. Развивать навыки аудирования.
4. Развивать навыки монологической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
4
Welcome to
Computerland!
1
1.Повторить и закрепить
употребление изученных
лексических единиц и
структур.
2. Развивать навыки чтения.
3. Развивать навыки монологической речи.
УМК
ИКТ
5
At the Shop
Some / any / no
A lot / many / much
1
1.Повторить местоимения some, any, no,
a lot, many, much.
2. Развивать навыки аудирования.
3. Развивать навыки диалогической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
6
A Letter to Granny. Do you…? / Does he…?
Did they…?
A pancake, a pie
1
1.Повторить структуру
вопросительных предложений в Present/Past Simple. 2. Развивать навыки чтения.
3. Развивать навыки письменной речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
7
Masha’s Room
There was / There were
a mess, tidy
1
1. Введение новой лексики.
2. Повторить предлоги
места.
3. Повторить структуру
There was / There were.
4. Развивать навыки аудирования.
5. Развивать навыки чтения.
6. Развивать навыки монологической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
8
Welcome to
Computerland!
1
1.Повторить и закрепить
употребление лексических единиц.
2. Повторить и закрепить
употребление изученных
грамматических структур.
УМК
ИКТ
9
What Was the Weather
Like Yesterday?
Was – were
1
1.Повторить глагол to be в
прошедшем времени.
2. Развивать навыки аудирования.
3. Развивать навыки монологической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
10
Whose Clothes Are
These?
Possessive Case
this – these
that – those
a scarf – scarves
gloves
1
1. Повторить и закрепить
навыки употребления
имён существительных в
притяжательном падеже
единственного и множественного числа.
2. Повторить образование
множественного числа
существительных,
оканчивающихся на f.
3. Повторить и закрепить
употребление указательных местоимений.
4. Развивать навыки диалогической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
11
What Do You Do?
Professions
1
1. Повторить и закрепить
употребление лексических единиц по теме «Профессии».
2. Повторить и закрепить
употребление артиклей.
3. Развивать навыки монологической и диалогической речи.
УМК
ИКТ
12
Welcome to
Computerland!
1
1. Повторить глагол to be в
прошедшем времени.
2. Повторить и закрепить
навыки употребления
имён существительных в
притяжательном падеже
единственного и множественного числа.
3. Повторить образование
множественного числа
существительных, оканчивающихся на f.
4. Повторить и закрепить
употребление указательных местоимений.
5. Повторить и закрепить
употребление лексических единиц по теме «Профессии».
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
13
English Club
1
Проверить и закрепить
приобретённые навыки
диалогической речи, монологической речи, чтения.
УМК
ИКТ
14
Подготовка к контрольной работе.
Test yourself № 1.
1
Повторить лексико-грамматический материал
темы.
УМК
Раздаточный материал
15
Контрольная работа.
Test № 1.
1
Проверить сформированность навыка употребления лексико-грамматического материала темы.
КИМ
16
Домашнее чтение.
1
Знакомить учащихся с
произведениями английского детского фольклора.
Книга для чтения
Moдуль «Travelling and Transport. Town Life».
17
At the Airport.
It takes… / It took…
an airport, luggage go by train / by plane
by car / on foot
1
1. Ввести лексические
единицы по теме: an air_
port, luggage, go by plane /
train / car, go on foot.
2. Знакомить учащихся с
конструкцией It takes…
3. Развивать навыки аудирования.
4. Развивать навыки диалогической речи.
Говорение
Задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника.
Расспрашивать о чём-либо.
Начинать, поддерживать и завершать разговор.
Описывать что-либо.
Сообщать что-либо.
Рассказывать, выражая своё отношение.
Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.
Пересказывать услышанный/прочитанный
текст (по опорам, без опор).
Составлять собственный текст по аналогии.
Чтение
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
полностью понимать его содержание.
Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать его основное содержание.
Письменная речь
Писать по образцу краткое письмо другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём.
Графика, каллиграфия, орфография
Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.
Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.
Писать поздравительную открытку с Новым годом, с Рождеством (с опорой на образец).
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.
Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.
Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.
Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.
Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное
предложение, общий и специальный вопросы).
Воспроизводить слова по транскрипции.
Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и говорении.
Лексическая сторона речи
Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах темы в соответствии с коммуникативной задачей.
Использовать в речи изученные словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.
Распознавать и дифференцировать по определённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в
рамках учебной темы «Travelling. Town Life».
Использовать слова адекватно ситуации общения.
Узнавать простые словообразовательные
элементы (суффиксы, префиксы).
Группировать слова по их тематической принадлежности.
Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Грамматическая сторона речи
Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.
Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.
Соблюдать порядок слов в предложении.
Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми.
Употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.
Выражать побуждение при помощи
повелительного наклонения.
Узнавать в тексте и на слух известные
глаголы в Future Simple.
Различать существительные единственного и множественного числа.
Образовывать формы степеней сравнения прилагательных различного типа.
Различать существительные с определённым/неопределённым и нулевым артиклями и правильно употреблять их в речи.
Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения. Использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее
употребительные предлоги.
Аудирование
Понимать в целом речь учителя по
ведению урока.
Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или
содержащее некоторые незнакомые слова.
Использовать контекстуальную или языковую догадку.
Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.
Вербально или невербально реагировать на услышанное.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где происходит действие и т. д.).
Воспринимать на слух и понимать как
основную информацию, так и детали.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
18
A Tour around Moscow.
a city, a building,
a bridge, a church,
a cathedral, a square,
a street, a road,
a monument to…, tall.
1
1. Знакомить учащихся с
употреблением степеней
сравнения односложных и
двусложных прилагательных, оканчивающихся на
-y, -er.
2. Ввести лексические
единицы по теме: a city,
a building, a bridge,
a church, a cathedral,
a square, a street, a road,
a monument to…, tall.
3. Развивать навыки чтения.
4. Развивать навыки монологической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
19
On an Excursion.
turn right/left,
go straight, along the
street, get on / off
a bus, get into / out of
a car, excursion
1
1. Ввести лексические
единицы по теме: turn
right/left, go straight,
along the street, get on /off
a bus, get into/out of a car,
excursion.
2. Знакомить учащихся с
употреблением степеней
сравнения многосложных
прилагательных.
3. Развивать навыки аудирования.
4. Развивать навыки диалогической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
20
Welcome to
Computerland!
1
1. Повторить изученные
лексические единицы по
теме.
2. Повторить конструкцию It takes…
3. Повторить употребление степеней сравнения
прилагательных.
4. Развивать навыки диалогической речи.
УМК
ИКТ
21
Planning a Walking
Tour.
good – better – the best
bad – worse – the worst
1
1. Закреплять навыки
употребления степеней
сравнения прилагательных.
2. Знакомить учащихся
с употреблением степеней
сравнения прилагательных good, bad .
3. Развивать навыки аудирования.
4. Развивать навыки монологической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
22
A Walking Tour.
cross the street, at the
traffic lights, round the
corner, at the zebra
crossing.
1
1. Закреплять навыки
употребления степеней
сравнения прилагательных.
2. Ввести лексические
единицы по теме: cross the
street, at the traffic lights,
round the corner, at the ze_
bra crossing.
3. Развивать навыки
чтения.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
23
How Can I Get to…?
a post office, a railway
station, a bus stop, a
hospital, a library,
University.
1
1. Ввести лексические
единицы по теме: a post of_
fice, a railway station, a bus
stop, a hospital, a library,
University.
2. Знакомить учащихся с
образованием косвенных
вопросов.
3. Развивать навыки чтения.
4. Развивать навыки аудирования.
5. Развивать навыки диалогической речи.
УМК
Раздаточный материал
24
Welcome to
Computerland!
1
1. Повторять изученные
лексические единицы по
теме.
2. Повторять употребление степеней сравнения прилагательных.
3. Закреплять навыки образования косвенных вопросов.
4. Развивать навыки диалогической речи.
5. Развивать навыки чтения.
УМК
ИКТ
25
A Ticket to…
a single/return ticket,
a ticket to…/ for…, it
costs, tomorrow, next
week
1
1. Знакомить с употреблением простого будущего времени.
2. Ввести лексические
единицы по теме: a sin_
gle/ return ticket, a ticket
to…/for…, it costs, tomor_
row, next week.
3. Развивать навыки чтения.
4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
26
Shall We Go to…?
Shall I open the door?
Will they go to…?
When shall we play?
Where will they go?
1
1. Знакомить учащихся
с конструкцией Shall I…?
2. Знакомить учащихся
с образованием вопросительных предложений
в простом будущем времени.
3. Развивать навыки аудирования.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
27
A New Year Party.
Merry Christmas!
Happy New Year!
1
1. Тренировать употребление будущего простого
времени.
2. Развивать навыки чтения.
3. Развивать навыки устной речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
28
Welcome to
Computerland!
1
1. Повторять употребление будущего простого времени.
2. Повторять употребление степеней сравнения
прилагательных.
3. Развивать навыки устной речи.
4. Развивать навыки
письма.
УМК
ИКТ
29
English Club
1
Проверить и закрепить
приобретённые навыки
диалогической речи, монологической речи, чтения.
УМК
30
Подготовка к контрольной работе.
Test yourself № 2.
1
Повторить лексико-грамматический материал темы.
УМК
31
Контрольная работа.
Test № 2.
1
Проверить сформированность навыка употребления лексико-грамматического материала темы.
КИМ
32
Домашнее чтение.
1
Знакомить учащихся с
произведениями английского детского фольклора.
Книга для чтения
Модуль «School Life»
33
In the Classroom.
a classroom, a desk,
a blackboard, a ruler,
a rubber, a pointer,
a duster.
1
1. Тренировать навыки
построения 5 типов вопросов к предложениям.
2. Ввести лексические
единицы по теме «Школа»: a classroom, a
desk, a blackboard, a ruler,
a rubber, a pointer, a duster.
3. Развивать навыки аудирования.
4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.
Задавать вопросы; отвечать на вопросы собеседника.
Расспрашивать о чём-либо.
Начинать, поддерживать и завершать разговор.
Описывать, сообщать что-либо.
Рассказывать, выражая свое отношение.
Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.
Пересказывать прочитанный текст (по опорам, без опор).
Составлять собственный текст по аналогии.
Чтение
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
понимать его основное содержание.
Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.
Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, названия мест, где
происходит действие и т. д.).
Письменная речь
Писать по образцу краткое письмо другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём.
Графика, каллиграфия, орфография
Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение норм соединения отдельных букв, принятых в английском языке).
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.
Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.
Соблюдать правильное ударение в
изолированном слове, фразе.
Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.
Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное
предложение, общий и специальный вопросы).
Лексическая сторона речи
Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации
общения по теме «School Life» в соответствии с коммуникативной задачей.
Использовать в речи изученные словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.
Использовать слова адекватно ситуации общения.
Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Грамматическая сторона речи
Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.
Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.
Соблюдать порядок слов в предложении.
Выражать отношение к действию при помощи модальных глаголов must, may, have to и should в разных формах.
Различать существительные единственного и множественного числа.
Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил.
Различать существительные с определённым/неопределённым и нулевым артиклями
и правильно употреблять их в речи.
Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения.
Оперировать в речи некоторыми наречиями времени, степени и образа действия.
Использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее
употребительные предлоги.
Аудирование
Понимать в целом речь учителя по ведению урока.
Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ними.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или
содержащее некоторые незнакомые слова.
Использовать контекстуальную или языковую догадку.
Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.
Вербально или невербально реагировать на услышанное.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте(о ком, о чём идёт речь, где происходит действие и т. д.).
Воспринимать на слух и понимать как
основную информацию, так и детали.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
34
School Subjects.
Maths, Art, Comput%
ing, Nature Study,
Music.
1
Ввести лексические
единицы по теме «Школьные предметы»: Maths,
Art, Computing, Nature
Study, Music.
2. Развивать навыки устной речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
35
Schools in Russia.
Once a week, twice a
month, 3 times a year,
to do sums.
1
Ввести лексические
единицы: once a week,
twice a month, 3 times a
year, to do sums.
2. Развивать навыки чтения.
3. Развивать навыки устной речи.
УМК
ИКТ
36
Welcome to
Computerland!
1
Повторять изученную
лексику по теме «Школа».
2. Повторять 5 типов вопросительных предложений.
3. Развивать навыки аудирования.
4. Развивать навыки устной речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
37
After School.
Can – can’t,
must –mustn’t,
may – may not.
1
Тренировать навыки
употребления модальных
глаголов: can –can’t, must –
mustn’t, may – may not.
2. Развивать навыки аудирования.
3. Развивать навыки устной речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
38
I Don’t Have to Go to
School.
Have to / has to…
don’t / doesn’t have to
do smth.
Do you have / Does he
have to…?
1
Знакомить учащихся с
употреблением модального глагола to have to.
2. Развивать навыки
устной речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
39
School Rules
be late for school, use
mobile phones, miss
school / lessons, be
polite / friendly.
1
Ввести лексические
единицы по теме
«Школьные правила»: be
late for school, use mobile
phones, miss school / les%
sons, be polite / friendly.
2. Развивать навыки чтения.
УМК
ИКТ
40
Welcome to
Computerland!
1
Повторить изученную
лексику по теме
«Школa».
2. Повторить употребление модальных глаголов.
3. Развивать навыки чтения.
4. Развивать навыки монологической и диалогической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
41
I Can’t Go to School.
A headache,
a toothache, a sore
throat, a stomachache,
to take medicine,
to have a (bad) cold.
1
1.Тренировать
употребление модального
глагола must / mustn’t.
2. Ввести лексические
единицы по теме «Визит
врача»: a headache,
a toothache, a sore throat,
a stomachache, to take med_
icine, to have a (bad) cold.
3. Развивать навыки аудирования и чтения.
4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
42
At the Doctor’s.
to take a temperature,
to cough, to have a
runny nose, to sneeze.
1
Знакомить учащихся с
употреблением модаль%
ного глагола should /
shouldn’t.
2. Ввести лексические
единицы по теме «Визит
врача»: to take a tempera_
ture, to cough, to have
a runny nose, to sneeze.
3. Развивать навыки аудирования и чтения.
4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
43
What’s the Matter?
to fall ill, to catch –
caught a cold, to wait
for.
1
1. Тренировать употребление специальных вопросов.
2. Ввести лексические
единицы по теме «Что
случилось?»: to fall ill,
to catch – caught a cold,
to wait for.
3. Развивать навыки чтения и устной речи.
УМК
ИКТ
44
Welcome to
Computerland!
1
1. Повторять лексические
единицы по темe: «Визит
врача».
2. Повторять употребление модальных глаголов must / mustn’t,
should / shouldn’t.
3. Закреплять навыки образования специальных
вопросов.
4. Развивать навыки устной речи.
УМК
ИКТ
45
English Club.
1
Проверить и закрепить
приобретённые навыки
диалогической речи, монологической речи, чтения.
УМК
Раздаточный материал
46
Подготовка к контрольной работе.
Test yourself № 3.
1
Повторить лексико-грамматический материал
темы.
УМК
47
Контрольная работа.
Test № 3.
1
Проверить сформированность навыка употребления лексико-грамматического материала темы.
КИМ
48
Домашнее чтение.
1
Знакомить учащихся с
произведениями английского детского фольклора.
Книга для чтения
Модуль «Free Time. Hobbies»
49
If I Have Free Time…
to be fond of, to be
interested in, to be keen
on, to enjoy, to like / to
dislike
1
1. Знакомить учащихся с
употреблением сложноподчинённых предложений времени и условия.
2. Ввести лексические
единицы по теме «Свободное время»: to be fond
of, to be interested in, to be
keen on, to enjoy, to like / to
dislike.
3. Развивать навыки аудирования.
4. Развивать навыки устной речи.
Говорение
Задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника.
Расспрашивать о чём-либо.
Начинать, поддерживать и завершать разговор.
Описывать, сообщать что-либо.
Рассказывать, выражая своё отношение.
Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.
Пересказывать прочитанный текст (по опорам, без опор).
Составлять собственный текст по аналогии.
Чтение
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и
понимать его основное содержание.
Находить значение отдельных незнакомых слов в словаре учебника.
Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).
Письменная речь
Писать по образцу краткое письмо другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём.
Графика, каллиграфия, орфография
Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.
Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.
Соблюдать правильное ударение в
изолированном слове, фразе.
Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.
Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное
предложение, общий и специальный вопросы).
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка.
Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.
Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.
Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.
Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное
предложение, общий и специальный вопросы).
Лексическая сторона речи
Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения по теме «Free Time. Hobbies» в
соответствии с коммуникативной задачей.
Использовать слова адекватно ситуации общения.
Оперировать активной лексикой в процессе общения.
Грамматическая сторона речи
Воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов.
Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.
Соблюдать порядок слов в предложении.
Различать существительные единственного и множественного числа.
Образовывать формы множественного числа
при помощи соответствующих правил.
Различать существительные с определённым/неопределённым и нулевым артиклями
и правильно их употреблять в речи.
Узнавать в тексте и на слух известные
глаголы в Present Perfect.
Употреблять сложноподчинённые
предложения времени и условия с союзами if и when.
Оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения.
Оперировать в речи прилагательными и наречиями образа действия.
Использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее
употребительные предлоги.
Аудирование
Понимать в целом речь учителя по ведению урока.
Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.
Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или
содержащее некоторые незнакомые слова.
Использовать контекстуальную или языковую догадку.
Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей. Вербально или невербально реагировать на услышанное.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где происходит действие и т. д.).
Воспринимать на слух и понимать как
основную информацию, так и детали.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
50
Hobbies.
To collect smth, to be a
cinema-goer, to be a
theatre-goer, to enjoy
gardening, to go in for
sports.
1
Знакомить учащихся с
употреблением герундия
после глаголов to like / dis_
like, to enjoy, to be fond of /
keen on / interested in.
2. Ввести лексические
единицы по теме «Хобби»:
to collect sth, to be a cine_
ma_goer, to be a theatre_go_
er, to enjoy gardening, to go
in for sports.
3. Развивать навыки чтения.
4. Развивать навыки диалогической и монологической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
51
She Sings Nicely.
Quick – quickly, slow –
slowly, loud – loudly,
quiet – quietly
1
Ввести и тренировать
лексические единицы:
quick – quickly, slow – slow_
ly, loud – loudly, quiet –
quietly.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
52
Welcome to
Computerland!
1
Повторять лексические
единицы по темe «Хобби».
2. Повторять употребление наречий.
УМК
ИКТ
53
I Haven’t Seen You for
Ages!
See – saw – seen,
be – was/were – been,
eat – ate – eaten,
drink – drank – drunk,
go – went – gone
1
Знакомить учащихся с
правилом образования и
употребления Present Perfect.
2. Ввести лексические
единицы: see_saw_seen, be_
was/were_been, eat_ate_eat_
en, drink_drank_drunk, go_
went_gone.
3. Развивать навыки аудирования и диалогической
речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
54
Am Fond of Reading.
Read – read – read,
to collect coins/ badges,
a thematic collection,
to be exciting
1
Ввести лексические
единицы: read_read_read,
to collect coins / badges,
a thematic collection, to be
exciting.
2. Развивать навыки чтения.
3. Развивать навыки монологической и диалогической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
55
Eating Out.
to taste delicious,
to feel good / bad,
to smell nice, to smell
pleasant
1
1. Ввести лексические
единицы: to taste delicious,
to feel good / bad, to smell
nice, to smell pleasant.
2. Знакомить учащихся с
правилом употребления
прилагательных после
глаголов чувственного
восприятия.
3. Развивать навыки чтения и аудирования.
4. Развивать навыки диалогической речи.
УМК
ИКТ
56
Welcome to
Computerland!
1
1. Повторять лексические
единицы по изученным
лексическим темам.
2. Повторять употребление наречий и прилагательных.
3. Повторять употребление Present Perfect.
УМК
ИКТ
57
Revision. Travelling
and Transport.
Future Simple.
Degrees of Comparison.
Means of Transport.
1
1. Повторить изученные
лексические единицы и
структуры.
2. Повторить употребление Future Simple.
3. Повторить употребление степеней сравнения
прилагательных.
4. Развивать навыки аудирования.
5. Развивать навыки монологической и диалогической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
58
Revision. School Life.
Past Simple Tense.
Types of Questions.
Modal Verbs.
1
1. Повторить изученные
лексические единицы и
структуры.
2. Повторить употребление Past Simple.
3. Повторить типы вопросительных предложений.
4. Повторить употребление модальных глаголов.
5. Развивать навыки монологической и диалогической речи.
УМК
ИКТ
Раздаточный материал
59
Revision. Hobbies.
Present Perfect Tense.
If / When Clauses.
Adverbs.
1
1. Повторить изученные
лексические единицы и
структуры.
2. Повторить употребление Present Perfect.
3. Повторить сложноподинённые предложения с
придаточными времени и
условия.
4. Повторить употребление наречий.
5. Развивать навыки аудирования и устной речи.
УМК
ИКТ
60
Welcome to
Computerland!
1
1. Повторять лексические
единицы по изученным
лексическим темам.
2. Повторить изученные
времена английского
глагола (Present Simple /
Continuous / Perfect, Past
Simple, Future Simple).
УМК
ИКТ
61
English Club.
1
Проверить и закрепить
приобретенные навыки
диалогической речи, монологической речи, чтения.
УМК
62
Подготовка к контрольной работе.
Test yourself № 4.
1
Повторить лексико-грамматический материал
темы.
УМК
63
Контрольная работа.
Test № 4.
1
Проверить сформированность навыка употребления лексико-грамматического материала темы.
КИМ
64
Домашнее чтение.
1
Знакомить учащихся с
произведениями английского детского фольклора.
Книга для чтения
65
Резервный урок
1
66
Резервный урок
1
67
Резервный урок
1
68-
70
Резервный урок
1
