Всероссийская олимпиада по французскому языку для учащихся 5 -6 классов
Школьный этап. Уровень сложности А1+
1.Конкурс понимания устных текстов
Durée de l’épreuve: 15 minutes environ. Note sur 15
Vous allez entendre deux fois deux enregistrements sonores.
Pour chaque document vous aurez:
1 minute pour lire les questions;
une première écoute;
1 minute pour commencer à répondre aux questions;
une deuxième écoute;
3 minutes pour compléter vos réponses.
Document 1
Vous êtes à l'école, en France. Vous écoutez votre professeur de sport.
Consigne: Ecoutez l’enregistrement et choisissez la réponse qui convient.
Le cours de sport dure...
une heure.
deux heures.
trois heures.
Quelle activité va pratiquer le groupe 1?
volley-ball.
football.
tennis.
Que doit prendre le groupe 2 pour réaliser son activité?
des raquettes et des balles.
des ballons.
des balles.
Le groupe 2 doit faire des matchs en...
10 points.
15 points.
20 points.
En premier, que doit faire le groupe 3?
courir.
faire un match.
faire de la gymnastique.
Le groupe 2 va réaliser son activité ...
dans la petite salle.
dans la grande salle.
dans la cour de l'école.
Dans combien de temps les élèves changeront-ils d'activité?
dans 14 minutes.
dans 4 minutes.
dans 40 minutes.
Document 2
Deux amis se rencontrent dans le bus le vendredi soir...
Consigne: Ecoutez l’enregistrement et choisissez la réponse qui convient.
Vrai Faux
On ne sait pas
8
Judith prend le bus pour aller au restaurant.
9
Adrien va au cinéma.
10
Il va voir le film « Bonjour Tristesse».
11
Le film commence à huit heures.
12
Demain, la fille sera très occupée.
13
Demain, la fille va faire du tennis avec Dimitri.
14
Judith fait de la randonnée chaque vendredi.
15
La fille invite Adrien au restaurant.
Тексты для аудирования (скрипт)
Document 1
Bonjour. Ce matin, nous avons deux heures de sport. Vous allez travailler en 3 groupes. Le premier groupe ira chercher des ballons et fera des matchs de volleyball en 15 points. Le groupe 2 prendra des raquettes et des balles et ira jouer au tennis de table dans la grande salle. Vous ferez des matchs en 20 points. Le 3e groupe ira courir pendant 5 minutes, puis fera des exercices de gymnastique. Dans 40 minutes, vous changerez d'activité. Allez, au travail!
Document 2
Deux amis se rencontrent dans le bus le vendredi soir...
Adrien: Bonjour Judith ! Qu'est-ce que tu fais là?
Judith: Ah, salut Adrien ! Quelle surprise ! Je prends le bus pour aller à la piscine. Et toi?
Adrien: Moi, je vais au cinéma avec un copain.
Judith: Tu vas voir quoi?
Adrien: Le dernier film de Christophe Honore, « La belle personne ». Tu viens avec nous?
Judith: Non, ce n'est pas possible car, après la piscine, je vais au théâtre.
Adrien: C'est dommage. Demain, si tu veux, nous allons au restaurant entre amis. Est- ce que tu veux nous rejoindre ?
Judith: Pourquoi pas. Mais, demain, je suis très occupée. Je vais faire de la randonnée avec Dimitri en forêt de Fontainebleau. Je peux être libre à huit heures...
Adrien: A huit heures, parfait. On se retrouve au restaurant diréctement. C'est « chez Georges», au centre Pompidou, sur la terrasse.
Judith: D'accord. Qu'est-ce que c'est ce livre dans ta main?
Adrien: « Bonjour Tristesse » de Françoise Sagan. Tu connais?
Judith: Oui, oui, c'est un très bon livre! Alors, à demain, bonne soirée au cinéma.
Конкурс понимания устных текстов
Ключи
Document 1
1 b
2
a
3
a
4
c
5
a
6
b
7
c
Document 2
8 Faux
9
Vrai
10
Faux
11
On ne sait pas
12
Vrai
13
Faux
14
On ne sait pas
15
Faux
2.Конкурс понимания письменных текстов
Лист ЗАДАНИЙ
Durée de l’épreuve: 45-50 minutes Note sur 23
Document 1
[pic]
[pic]
Consigne: Lis les annonces ci-dessous. Ensuite tu répondras aux questions d’après ces annonces. Annonce A Annonce B
Annonce B
1-4. Réponds aux questions et remplis le tableau. 8 points
Comment s’appelle le concours?
Qui participe aux concours?
Les dates du concours?
Que font les participants?
Annonce A
Annonce B
1
2
3
4
Document 2
Consigne: Lis le texte et réponds aux questions.
Un drôle de bibliothécaire
La bibliothèque de Biblisart se trouve sur la place du marché. C'est une vieille maison très belle. Autrefois, elle était très animée. Aujourd'hui, c'est différent...
Il faut dire que le bibliothécaire, monsieur Merlinus, n'est pas très sympathique. Dans son long manteau noir, ce petit bonhomme fait peur. Il est maigre et jaune comme un vieux parchemin1.
Peu de gens viennent frapper à la porte de la bibliothèque. Et ceux qui osent repartent bien vite.
– C'est pour quoi? jette monsieur Merlinus.
– Un livre pour passer la soirée. Sur les fantômes, les bandits... Un livre pour étudier. Ou partir en vacances.
Qu'importe! Un livre! D'un coup sec, le bibliothécaire vous ferme la porte au nez. Car il n'ouvre qu'à monsieur Lascience, une sorte de savant fou, à la baronne Marie Charlotte de Rosamour, une vieille démoiselle un peu sotte et perdue dans ses rêves, et à Sophie Lajoie. Pourquoi monsieur Merlinus n'accepte-t-il aucun autre lecteur? Mystère. Une bibliothèque sans lecteur, en quelque sorte. Sophie ne comprend pas.
– Est-ce que je peux vous amener de nouveaux lecteurs, monsieur Merlinus? Vous savez, Julien aime beaucoup lire et...
– Julien? C'est qui, ça?
– C'est un petit garçon tout a fait charmant, il vous plaira beaucoup...
– Un enfant! tonne le bibliothécaire. Les enfants lisent en mangeant et salissent les livres, abiment et déchirent les albums, volent les dessins, ils m’empèchent de travailler! Et vous voudriez que je les laisse faire, mademoiselle Lajoie? Jamais! Jamais! crie Merlinus, fou de colère.
– Mais les enfants ne sont pas comme ça! La bibliothèque est quand même un lieu ouvert à tout le monde!
– Ah oui? Eh bien! non! mademoiselle Lajoie. Pas pour les enfants. Les enfants sont les pires créatures qui puissent exister. D’après « Le bibliothécaire de Biblisart », A. Tock, ed. Tirelire (291 mots)
L’auteur de ce texte veut 1 point
informer sur les dernières nouvelles de la ville.
raconter l’histoire de cette bibliothèque.
expliquer pourquoi peu de gens viennent à la bibliothèque.
décrire les lecteurs de la bibliothèque.
6-13. Coche VRAI/FAUX: 8 points
Monsieur Merlinus... Vrai
Faux
6. est vieux
7. aime les enfants
8. est gros
9. a l’air sympathique
10. porte un manteau noir
11. a la peau jaune
12. est de grande taille
13. est aimable
14. Monsieur Merlinus n’aime pas les jeunes lecteurs. Trouve trois explications parmi les phrases suivantes: 3 points
ils ne comprennent pas ce qu’ils lisent
ils graissent les pages des livres
ils n’aiment pas les bibliothèques
ils mangent et lisent en même temps
ils ne savent pas lire
ils dérangent le bibliothécaire
15-17. La bibliothèque est ouverte aux trois lecteurs. Qui sont-ils? De quels mots sont formes leurs noms ? 3 points
Nom du lecteur Mots qui forment son nom
15.
16.
17.
Конкурс понимания письменных текстов
Ключи
Annonce A (4 балла)
Annonce B (4 балла)
1
Si j’étais... nom d’un légume
Les petits toques
2
Les enfants de 9 à 12 ans
Les enfants de 6 à 16 ans
3
Le 9 février 2013
Samedi 2 février
4
Ils écrivent un poème
Ils préparent des plats/ils cuisinent
5 A
B
C
D
1 балл
6
VRAI
FAUX
1 балл
7
VRAI
FAUX
1 балл
8
VRAI
FAUX
1 балл
9
VRAI
FAUX
1 балл
10
VRAI
FAUX
1 балл
11
VRAI
FAUX
1 балл
12
VRAI
FAUX
1 балл
13
VRAI
FAUX
1 балл
14
A
B
C
D
E
F
3 балла: 1 балл за каждую правильно отмеченную букву при условии, что отмечено не более 3 букв.
Nom du lecteur
Mots qui forment son nom
15
Sophie Lajoie
La joie
1 балл
16
la baronne de Rosamour
Rose + amour
1 балл
17
monsieur Lascience
La science
1 балл
ИТОГО___________/23
3.Лексико-грамматический тест
ЛИСТ заданий
Durée de l’épreuve: 30 minutes Note sur 23
Exercice 1 9 points
Carte pour se présenter à un correspondant étranger. Remplis les vides par avoir ou être. Si le verbe que tu choisis commence par une voyelle, pense à mettre l’apostrophe.
Je m’appelle Emma et je __________11 ans. Je __________ Française et je ___________ en classe d’allemand. J’aime la musique rock et les chats. Ma meilleure copine s’appelle Fanny, elle ___________en classe d’espagnol et nous ____________ dans le meme collège. Elle ne ______________ pas dans la même classe que moi.
Et toi, tu quel âge? Tu ________ dans quelle classe? Qu’est-ce que tu aimes? _______-tu des amis?
A bientôt, Emma
Exercice 2 7 points
Les enfants parlent de la colonie de vacances. Classe ce qu’ils disent en deux colonnes.
C’est bien Ce n’est pas bien
1. C’est génial!
2. J’ai le cafard!
3. C’est super!
4. J’aime la colo!
5. Je n’aime pas faire mon lit!
6. On se marre bien!
7. La marche, c’est fatigant!
Exercice 2 7 points
Jeu de rôles. Dans la cour de récréation de l’école. Deux écoliers (Georges et Basil) parlent. Réécris leur conversation.
Georges demande à Basil ce qu’il fait le dimanche.
Basil répond qu’il regarde la télévision.
Georges lui demande s’il joue quelquefois au foot-ball.
Basil répond que non parce qu’il est l’enfant unique.
Georges l’invite chez lui.
Basil répond à sa manière (à vous de décider)
Prénom Phrases
Georges (1)
Basil (2)
Georges (3)
Basil (4)
Georges (5)
Basil (6)
Лексико-грамматический тест
Ключи
Ex N° Réponse
Points
1
J’ai / je suis / je suis / elle est / nous sommes/ n’est / tu as / tu es / as-tu
9
2
C’est bien: 1 / 3 /4 / 6
Ce n’est pas bien: 2 / 5 / 7
7
3
Georges: Ecoute Basil, qu’est-ce que tu fais le dimanche?
Basil: Je regarde la télévision.
Georges: Tu joues/ (Est-ce que tu joues) quelquefois au foot-ball?
Basil: Non, parce que je suis l’enfant unique.
Georges: Ecoute, viens chez moi !
5
6. Basil: Merci, mais je demande la permission de/à mes parents. / merci, avec plaisir, si les parents sont d’accord / merci, mais je n’aime pas le foot / merci, mais je propose de faire du vélo (ответ свободный: 1 балл за содержание , 1 балл за языковую грамотность)
2
4.Конкурс письменной речи
Лист заданий
Durée de l’épreuve: 35 minutes Note sur 25
Situation: Tu vas partir à la campagne avec tes parents qui t’ont permis d’inviter Claude, ton correspondant français, à venir avec toi. Consigne: Tu lui écris une lettre pour lui donner envie de te rejoindre.
Consignes d’écriture:
Pour rédiger la lettre, je tiens compte des conseils suivants:
Je mets le lieu et la date.
J’utilise la bonne formule d’appellation.
Je divise ma lettre en deux paragraphes.
Dans le premier paragraphe je décris ce que je fais à la campagne : aller dans la forêt, cueillir des champignons, jouer au foot/badminton, nager dans la rivière/le lac, ramer en barque/canoё, etc.
Dans le deuxième paragraphe j’utilise tous les bons mots pour inviter mon ami(e) et lui dire mon plaisir de le/la voir chez nous.
Лист ответа
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Количество слов_______
Критерии оценивания письменного ответа: написание личного письма на заданную тему
Решение коммуникативной задачи 12 баллов • Выполнение требований, сформулированных в задании Письмо другу, указанное количество слов (50-60 слов), расположение текста на странице: дата, обращение, подпись
2
• Соблюдение социолингвистических параметров речи
Учитывает ситуацию (приглашение в гости) и получателя сообщения (друг), оформляет текст в соответствии с предложенными обстоятельствами
2
• Сообщает запрошенную в задании информацию
Может рассказать об отдыхе на даче/в деревне, отвечая на вопросы Qui? Quoi? Où ? Quand? Comment? Pourquoi? и пригласить друга, показав ему, как интересно они отдохнут вместе
5
• Связность и логичность текста
Оформляет текст, выделяя в нем два абзаца: рассказ об отдыхе и приглашение друга
3
Языковая компетенция 13 баллов
• Морфо-синтаксис
Правильно употребляет глагольные времена и наклонения, местоимения, детерминативы, наиболее употребляемые коннекторы и т.д.
4
• Владение письменной фразой
Правильно строит простые фразы.
2
• Лексика
Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по предложенной теме. Допустимо незначительное количество ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста (4% от заданного объема)
5
• Орфография
Владеет лексической и грамматической (основные виды согласований) орфографией. Владеет основными правилами французской пунктуации, допуская некоторые несущественные ошибки, связанные с влиянием родного языка
2
5.Конкурс устной речи
Лист заданий
Préparation: 5 minutes
Durée de l’épreuve: 5 minutes Note sur 25
Consigne: Tu tires au sort un sujet. Lis les questions qui t’aideront à présenter ton experience personnelle sur le sujet choisi sous la forme d’un exposé oral. Après l’exposé qui dure environ 1,5 minutes, tu as un entretien avec le jury qui te pose des questions.
Sujet 1
Aimes-tu les animaux? Pourquoi? As-tu un animal de compagnie chez toi? Si oui, parle de lui. Comment t’en occupes-tu? Si non, aimerais-tu avoir un animal domestique? Décris l’animal que tu voudrais avoir et dis pourquoi.
Sujet 2
As-tu beaucoup d’amis? Comment est ton(ta) meilleur(e) ami(e)? Quelles sont ses qualites? Et ses défauts? Quelles activités pratiquez-vous ensemble? Qu’est-ce qui vous unit? Pourquoi aimes-tu passer ton temps avec cette personne? Tu l’invites chez toi? Tu vas souvent chez lui/elle?
Sujet 3
Aimes-tu les fêtes? Quelles fêtes préfères-tu? Pourquoi? Que prépares-tu pour les fêtes? Comment les organises-tu? Qui invites-tu? Aimes-tu faire des cadeaux? Quels genres de cadeaux fais-tu? A quelle occasion? Aimes-tu recevoir des cadeaux?
Sujet 4
Habites-tu une ville ou un village? Décris l’appartement ou la maison que tu habites. As-tu ta chambre à toi seul(e) ou tu partages une chambre avec ton frère (ta soeur)? Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre? Dis ce qui te plait et ce qui ne te convient pas dans ton logement. Dis ce que tu aimerais modifier.
Sujet 5
Aimes-tu lire? Que lis-tu habituellement? Quel genre de livre préfères-tu? Roman, romans historiques, SF (science-fiction), polar, aventure, BD (bande dessinee)... Pourquoi? Qu’est-ce que la lecture t’apporte? Quel livre as-tu recemment lu? Est-ce que tu l’as aimé? Ce livre, comment tu l’as choisi? Tu l’as emprunté à quelqu’un ? tu l’as acheté? on te l’a peut-etre offert?
Sujet 6
Comment est organisée ta journée-type? Parle de ton emploi du temps scolaire. Est-il très chargé? Qu’est-ce que tu fais après les classes? De la musique, de la danse, du sport, ou d’autres activités extra-scolaires? Que fais-tu le week-end?
Конкурс устной речи
Критерии оценивания
Монологическая часть 8 баллов • Представляет выбранную тему, отвечая на вопросы Qui? Quoi? Où? Quand? Comment? Pourquoi?
Может достаточно ясно и четко описать факты, события или наблюдения, рассказать о них, представив их во времени и пространстве
4
• Формулирует собственную точку зрения в рамках обсуждаемой темы и обосновывает свои мысли
Может высказать и объяснить свое отношение к событиям, предметам, людям
2
• Правильно оформляет свое высказывание
Может представить свою речь в виде просто организованной линейной последовательности
2
Обсуждение 5 баллов
• Реагирует на вопросы и реплики собеседников, вступает в диалог, доказывая свою точку зрения
2
• Развивает и уточняет свои мысли и убеждения, убедительно защищает выбранную точку зрения, принимая во внимание возражения, высказываемые собеседниками
3
Языковая компетенция 12 баллов
• Морфо-синтаксис. Правильно употребляет глагольные времена и наклонения, местоимения, артикли, основные виды согласований, наиболее употребляемые коннекторы. Оформляет свою речь в соответствии с правилами устного синтаксиса
4
• Лексика. Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по предложенной теме, умеет использовать перифразы для заполнения ситуативно возникающих лексических лакун
5
• Фонетика, интонация. Речь фонетически четкая и легко воспринимаемая на слух.
Говорит плавно, в среднем темпе, с естественной интонацией. Речь обладает такими параметрами, как адресованность, громкость, экспрессивность
3
