Аттестация для учителя критерии и показатели

Критерии и показатели, характеризующие качество результатов, процесса и условий профессиональной деятельности учителей
начальных классов, русского языка и литературы, иностранного языка, коми языка и литературы, истории и обществознания,
математики, информатики, физики, химии, биологии, географии, изобразительного искусства, музыки,
МХК, технологии, физической культуры

Оформление показателя и подтверждающие документы

Оценка в баллах

Критерий № 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ (за последние 3 года); общее количество баллов - 14

1.1. Обученность (успеваемость) учащихся в динамике). Данные представляются по всем классам за три последовательных года обучения. Если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам.

*Учителя начальных классов представляют данные одного класса по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир», «Литературное чтение».

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

Таблица № 1.
Класс

Кол-во уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Обученность %

Результаты внутреннего мониторинга качества знаний, заверенные руководителем образовательной организации.

Выписка из приказа образовательной организации о распределении учебной нагрузки.

Аналитический комментарий.

Уровень обученности (применяет МО РК при проведении аккредитационных работ:

80-100% оптимальный, 50-79% допустимый, 0-49% критический

СОУ=(кол-во «5»*100+ кол-во «4»*64+ кол-во «3»*36+ кол-во «2»*16+ кол-во «н/в»*7)/общее количество учащихся

СОУ – степень обученности учащихся

Расчет качества обученности учащихся по одному предмету:

КОП=(5*N5+4*N4)*100% / 5*N5

КОП - качество обученности учащихся по одному предмету

5,4 – оценки, полученные учащимися

N – общее количество учащихся

N4, N5 - количество учащихся, получивших оценки «4» и «5»

0 баллов – отрицательная динамика обученности без указания объективных причин;

2 балла – стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ; или наблюдается незначительная отрицательная динамика с обоснованием и указанием объективных причин;

4 балла – позитивная динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ или наблюдается стабильный высокий уровень.

1.2. Качество знаний всех учащихся за три последовательных года обучения. Данные представляются по всем классам. Если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам.

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

Таблица № 2.
Класс

Кол-во уч-ся

«5»

«4»

Качество знаний %

Результаты внешнего мониторинга качества знаний, заверенные руководителем образовательной организации.

Аналитический комментарий

Качество знаний: 64-100% высокое, 36-63% среднее, 0-35% низкое

Качество знаний для ученика (в %) = (кол-во «5» + кол-во «4»)*100% / общее кол-во оценок у ученика

Качество знаний для класса (в %) = (кол-во «5» у всего класса + кол-во «4» у всего класса)*100% / общее кол-во оценок у всех учеников класса.

0 баллов – отрицательная динамика качества знаний без указания объективных причин;

1 балл – качество знаний не меняется, но является оптимальным или наблюдается незначительная положительная динамика; либо наблюдается незначительная отрицательная динамика с обоснованием и указанием объективных причин;

3 балла – позитивная динамика качества знаний или качество знаний не меняется, но имеет стабильный высокий уровень.

Заполняется учителями русского языка и математики*

1.3.1. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся (за межаттестационный период). Данные представляются по всем классам. Если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам.

Максимальное количество баллов по показателю – 7.

1. Таблица № 3.
  Год

Класс

№

ФИО

Балл за единый государственный экзамен / отметка за основной государственный экзамен

Итоговая оценка по предмету (только для ОГЭ)

Средний балл

Таблица № 3.1.

Год

Класс

Средний балл

По

классу

По школе

по муниципалитету

по республике

по России

Таблица № 3.2.

Год

Класс

Кол-во

Кол-во обучающихся, набравших минимальный балл, свидетельствующий об освоении школьного курса по … / получивших положительные отметки на основной государственном экзамене

Кол-во обучающихся, получивших на едином государственном экзамене высокий балл / получивших на основном государственном экзамене «отлично»

Аналитический комментарий
Выписка из протокола единого государственного экзамена, государственной итоговой аттестации, заверенная руководителем образовательной организации.
Данные о результатах государственной итоговой аттестации на школьном (муниципальном) уровне.

*В исключительных случаях при отсутствии необходимых данных по критерию 1.3.1. учителя русского языка и математики могут представить результаты своей деятельности по критерию 1.3.2. с обязательным объяснением причин отсутствия требуемых результатов. Прилагается справка, заверенная руководителем ОУ.

0 баллов – показатель не раскрыт;

1 балл – результаты государственной итоговой аттестации выше среднестатистических на школьном уровне;

2 балла – результаты государственной итоговой аттестации выше среднестатистических по муниципальному образованию;

3 балла – результаты государственной итоговой аттестации выше среднестатистических по Республике Коми;

+1 балл – результаты государственной итоговой аттестации выше среднестатистических по России;

+1 балл – за отсутствие обучающихся, не набравших минимального балла, свидетельствующего об освоении школьного курса по предмету, или обучающихся, получивших «неудовлетворительно» на основном государственном экзамене;

+1 балл – за наличие обучающихся, получивших на едином государственном экзамене высокий балл (80-90), или обучающихся, получивших отметку «отлично» на государственной итоговой аттестации;

+1 балл – за наличие обучающихся, получивших на едином государственном экзамене высокий балл (свыше 91), или обучающихся, получивших отметку «отлично» на государственной итоговой аттестации

Заполняется учителями иностранного языка, информатики, истории и обществознания, химии, биологии, физики, географии

1.3.2. Результаты промежуточной аттестации учащихся по предмету (данные представляются по всем классам; если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам) за три последовательных года по результатам годовых зачетных /контрольных работ).

По итоговым отметкам по предмету.

Максимальное количество баллов по показателю – 7.

1. Таблица № 4.

Год

Класс

Кол-во

уч-ся

Предмет

«5»

«4»

«3»

«2»

Средний балл

Общий средний балл

1. Аналитический комментарий
2. Аналитическая справка по результатам итоговой аттестации, заверенная руководителем образовательной организации.
3. Выписка из протокола единого государственного экзамена, основного государственного экзамена, заверенная руководителем образовательной организации.

0 баллов – показатель не раскрыт или данные представлены не по всем классам за последние 3 года;

1 балл – общий средний балл составляет до 3,5;

2 балла – общий средний балл составляет 3,6-4,0

или результаты ОГЭ/ЕГЭ выше среднестатистических по муниципальному образованию;

3 балла – общий средний балл составляет 4,1 и выше или результаты ОГЭ/ЕГЭ выше среднестатистических по Республике Коми.

+1 балл – за наличие обучающихся, проходящих итоговую аттестацию в форме ОГЭ или ЕГЭ.

+1 балл – за наличие более 3-х обучающихся, проходящих итоговую аттестацию в форме ОГЭ или ЕГЭ.

+1 балл – за наличие обучающихся, получивших на едином государственном экзамене высокий балл (80-90), или обучающихся, получивших отметку «отлично» на основном государственном экзамене;

+1 балл – за наличие обучающихся, получивших на едином государственном экзамене высокий балл (свыше 91), или обучающихся, получивших отметку «отлично» на основном государственном экзамене

Для учителей начальной школы, коми языка, физической культуры, технологии, музыки, ИЗО, МХК

1.3.3. Результаты промежуточной аттестации учащихся по предмету (данные представляются по всем классам; если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам) за последние три года по результатам годовых зачетных /контрольных работ).

Максимальное количество баллов по показателю – 6.

1. Таблица № 5.

Год

Класс

Кол-во

уч-ся

Предмет

«5»

«4»

«3»

«2»

Средний балл

Общий средний балл

1. Аналитический комментарий педагога
2. Аналитическая справка по результатам итоговой аттестации, заверенная руководителем образовательной организации.
3. Данные о поступлении выпускников в образовательные организации профессионального образования, заверенные руководителем образовательной организации.

0 баллов – показатель не раскрыт или данные представлены не по всем классам за 3 последовательных года;

1 балл – общий средний балл составляет 3-3,5;

2 балла – общий средний балл составляет 3,6-4,0;

3 балла – общий средний балл составляет 4,1 и выше.

+1 балл – за отсутствие учащихся, получивших отметки «1», «2», «3» по результатам итоговой аттестации (за три представленных года обучения).

+1 балл – за наличие выпускников, продолживших обучение по профилю предмета в организациях профессионального образования после прохождения итоговой аттестации.

*Учителя начальных классов представляют данные о динамике результатов обученности учащихся в 5 классе по основным предметам.

+1 балл – представлены результаты итоговой аттестации, проведенной на основе республиканских контрольно-измерительных материалов.

Критерий № 2. Выявление и развитие способностей обучающихся к интеллектуальной, творческой деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (за последние 3 года); общее количество баллов – 16

2.1. Количество учащихся, ежегодно вовлеченных во внеурочную деятельность, организуемую аттестуемым по предмету (проекты, конкурсы, кружки, научное общество учащихся, секции и т.д.) при позитивной динамике за межаттестационный период. Данные представляются за 3 последовательных года.

Максимальное количество баллов по показателю – 5.

1. Таблица № 6.

Год

Класс /

кол-во учащихся в классе

Вид внеурочной деятельности (проект, конкурс, кружок, НОУ, секция, курс, факультатив, за исключением олимпиад)

Участники

Кол-во

% от общего кол-ва

2. Аналитический комментарий.

3. Выписка из приказа образовательной организации о распределении учебной нагрузки.

4. Наличие утвержденного внутришкольного или межшкольного проекта. Отчет по мероприятиям, проводимым в рамках проекта, с указанием количества обучающихся, участвующих в них.

0 баллов – учащиеся не вовлечены во внеурочную деятельность по предмету;

1 балл – вовлечено до 15% от общего количества учащихся;

2 балла – вовлечено 15-35% от общего количество учащихся;

3 балла – вовлечено более 35% от общего количества учащихся.

+1 балл – положительная динамика количества учащихся, вовлеченных в разработанный и реализованный учителем внутришкольный социально-ориентированный, творческий или исследовательский проект по предмету,

+1 балл – положительная динамика количества учащихся, вовлеченных в разработанный и реализованный учителем межшкольный социально-ориентированный, творческий или исследовательский проект по предмету,

2.2. Систематичность внеурочной деятельности (за 3 последовательных года межаттестационного периода).

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

1. Таблица № 7.

Год

Наименование мероприятия

Уровень (школьный, муниципальный, региональный, российский, международный)

Комментарий

2. Утвержденные программы элективных курсов и факультативов (за исключением элективных курсов, являющихся частью учебного плана профиля).

3. План, программа внеурочной деятельности по предмету.

4. Методическая разработка внеурочного мероприятия, разработанного учителем, видеозапись мероприятия и самоанализ.

5. Аналитический комментарий.

0 баллов – показатель не раскрыт;

1 балл – перечисление единичных внеурочных мероприятий в течение учебного года, либо наличие плана без обоснования внеурочной деятельности;

2 балла – наличие плана внеурочной деятельности по предмету, методической разработки внеурочного занятия, внеурочная деятельность обоснована и систематична;

3 балла – наличие плана и программы внеурочной деятельности, методической разработки внеурочного занятия, внеурочная деятельность систематична, представлены разнообразные формы внеурочной деятельности с обоснованием их выбора и самоанализом.

+1 балл – за ведение кружков, элективных курсов, секций, факультативов, расширяющих и углубляющих содержание предмета, а также надпредметного характера (за исключением элективных курсов, являющихся частью учебного плана профиля).

2.3. Наличие особых достижений учащихся по предмету при позитивной динамике количества участников, призеров, лауреатов, победителей (за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

1. Таблица № 8.

Год

Наименование мероприятия

Уровень

ФИ участника, тема работы

Итоги участия

2. Копии дипломов, грамот, сертификатов и т.д.

3. Аналитический комментарий.

0 баллов – особых достижений учащихся нет;

1 балл – учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных муниципальных олимпиад, конкурсов, соревнований; учащиеся являются участниками заочных муниципальных и республиканских олимпиад, конкурсов;

2 балла – учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных республиканских олимпиад, конкурсов, соревнований; участниками очных и заочных всероссийских конкурсов, соревнований, олимпиад; учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами заочных всероссийских конкурсов, олимпиад;

3 балла – учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных всероссийских конкурсов, соревнований, олимпиад;

4 балла – учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами международных конкурсов, соревнований, олимпиад.

2.4. Доля учащихся, испытывающих интерес к изучению предмета (данные диагностики представляются по одному классу за последние три года (за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

Таблица № 9.

Год

Общее количество обучающихся в … классе

Доля обучающихся, испытывающих интерес к изучению предмета

% от общего количества

Справка по результатам диагностики на основе достоверных, апробированных методик. Например, методики Дубовицкой Т.Д. (для основной школы), Лускановой Н.Г. (для начальной школы).
Аналитический комментарий о результатах диагностики мотивации учащихся на протяжении трех лет.

0 баллов – показатель не раскрыт или количество учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет менее 10%;

1 балл – доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 11%-30%;

2 балла – доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 31%-50%;

3 балла – доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 51% и выше.

Критерий № 3. Обеспечение высокого качества освоения обучающимися основной образовательной программы; общее количество баллов – 16.

3.1. Продуктивное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе (за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

1. Таблица № 10.

Технология

Обоснование выбора технологии

Методическая и практическая результативность применения технологии

Методическая разработка урока в одной из указанных технологий урока, самоанализ.
Аналитический комментарий
Исследования, проекты, тезисы выступлений и другие работы учащихся в рамках указанных технологий.
Видеозапись одного урока представляется учителем, аттестующимся на высшую квалификационную категорию.

0 баллов – показатель не раскрыт (заявленная технология не просматривается в конспекте урока);

1 балл – низкий уровень представленности показателя (имеются неточности в обосновании технологий в таблице, в содержании технологической карты урока использованы отдельные приемы указанной технологии);

2 балла – средний уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена технологическая карта урока, организованного при помощи одной из указанных технологий, могут иметь место незначительные отклонения от деятельностной схемы урока);

3 балла – высокий уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена методическая разработка деятельностного урока, организованного при помощи одной из указанных технологий, видеозапись отражает владение учителем заявленной технологией).

3.2.Организация деятельности учащихся по самоконтролю и самооценке учебной и внеурочной деятельности (за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

1. Таблица № 11.

Приемы по формированию самоконтроля и самооценки

Обоснование выбора приема

Результативность применения

2. Конспекты урока, отражающие самооценку учащимися своих учебных достижений и др.

3. Аналитический комментарий

0 баллов – показатель не раскрыт;

1 балл – низкий уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников носит ситуативный, единичный характер);

2 балла – средний уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников представлено в 1 конспекте урока);

3 балла – высокий уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников характеризуется системностью, разнообразием, наличием динамики в развитии регулятивных УУД представлено не менее 3-х конспектов уроков по теме или разделу).

3.3. Использование потенциала предмета в воспитании у школьников ценностного отношения к предмету и коммуникативных универсальных учебных действий (за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

1. Таблица № 12.

Тема урока

Цели урока

Задачи урока

Фрагмент урока по реализации задачи

комментарий, примечание

Аналитический комментарий

*Предоставляются задания для самостоятельной работы учащихся, перечень дополнительных источников информации, работы детей

*Конспекты учебных занятий

составленные учителем задания в рамках урока и работы детей взаимосвязаны, представляются для разных классов

0 баллов – информация не представлена

1 балл – представлена разрозненная информация, содержание не в значительной мере предполагает развитие личностных и коммуникативных УУД (1 фрагмент урока);

2 балла – представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание и предполагают выполнение на коллективной основе (1 конспект урока);

3 балла – представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание, предполагают выполнение на коллективной основе, характеризуются системностью и наличием диагностики личностных и коммуникативных универсальных учебных действий (не менее 3 конспектов уроков, работы детей).

3.4. Взаимодействие с семьей учащихся и иными участниками образовательного процесса по содействию в освоении школьниками образовательных программ (за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

1. Таблица № 13.

Год

Проведенное мероприятие по решению проблем учащихся в освоении образовательной программы

Содержание деятельности

Результат

2. Анализ проблем учащихся в освоении образовательной программы за межаттестационный период

3. Журналы консультаций, протоколы собраний и педагогических советов, справки, отзывы родителей, опекунов и др.*

3. План работы с родителями и или с иными участниками образовательного процесса по содействию в освоении школьниками образовательных программ (за межаттестационный период).

4. Аналитический комментарий.

*в данном показателе подтверждающие материалы связаны с теми способами, какие проектирует учитель по решению проблем учащихся и могут иметь отличный от предложенного характер.

0 баллов – показатель не раскрыт;

1 балл – низкий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ носит ситуативный, единичный характер);

2 балла – средний уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью и представлена не менее чем за 3 года);

3 балла – высокий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью, представлен анализ не менее чем за 3 года).

3.5. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

1. Таблица № 14.

Ресурс

Обоснование выбора ресурса

Системность использования ресурса

Методическая и практическая результативность применения ресурса

Ссылка на Интернет-ресурсы, электронные образовательные ресурсы (ЭОР), электронные справочники, тесты и т. д.; на собственный сайт (блог), или страницу на сайте образовательной организации.

Аналитический комментарий

0 баллов – информационно-коммуникационные технологии не используются;

1 балл – учитель использует мультимедийную презентацию как современное средство наглядности, использует ЭОР и обучающие компьютерные программы;

2 балла – учитель создает электронные образовательные ресурсы;

3 балла – учитель использует свой сайт или сайт образовательной организации, блог в образовательных целях.

+ 1 балл – контрольно-оценочная деятельность осуществляется средствами информационно-коммуникационных технологий.

Критерий № 4. Профессиональное развитие учителя в межаттестационный период; общее количество баллов – 28.

4.1. Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки.

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

Таблица № 15.
Наименование образовательной организации

Форма повышения квалификации, наименование образовательной программы

Дата повышения квалификации

№ удостоверения/сертификата

Копии документов о прохождении повышения квалификации или профессиональной переподготовки.

Аналитический комментарий

0 баллов – не представлены данные об освоении программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки за аттестационный период;

1 балл – освоение программ повышения квалификации от 18 часов (1 раз в 3 года);

2 балла – освоение программ повышения квалификации или стажировок, семинаров и др. в очной, очно-заочной форме (не менее 2 раз в 3 года);

3 балла – непрерывное, систематическое (ежегодное) повышение квалификации в различных формах.

4.2. Систематическая работа по обобщению собственного педагогического опыта в любой письменной форме: опубликованная методическая разработка, научно-методическая статья и т.д., в т.ч. через Интернет, в том числе разработка олимпиадных (конкурсных) заданий на разном уровне (не менее трех за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 6.

1. Таблица № 16.

Год

Название

Выходные данные публикации

Уровень (муниципальный, региональный, российский, международный)

Аннотация

2. Копии сертификатов, подтверждающих публикацию.

3. Копии страниц сборников, статей и т.д.

4. Выписки из приказов.

5. Разработанные продукты по обобщению собственного педагогического опыта продукты (для высшей категории не менее трех за межаттестационный период; для первой категории - не менее 1 за межаттестационный период).

6. Свидетельство республиканского экспертного совета при предоставлении авторского методического продукта.

7. Утвержденная программа/план самообразования.

8. Аналитический комментарий

9. Внешние рецензии.

* Авторскими считаются методические материалы, получившие свидетельство Республиканской Экспертного Совета (РЭС)

0 баллов – педагогический опыт не обобщен; показатель не раскрыт, не представлены образцы разработанных методических продуктов;

1 балл – педагогический опыт обобщен в виде методической разработки урока, внеклассного мероприятия (на школьном уровне); является составителем методических продуктов, дидактических материалов на основе имеющихся;

2 балла – является составителем олимпиадных (конкурсных) заданий школьного уровня; программ и сценариев мероприятий муниципального уровня; педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на муниципальном уровне;

3 балла – является составителем олимпиадных (конкурсных) заданий школьного уровня; программ и сценариев мероприятий республиканского уровня; является разработчиком авторских методических продуктов; педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на республиканском уровне.

+1 балл – является составителем программы наставничества (стажировки) молодого специалиста.

+1 балл – является разработчиком программы деятельности МО, кафедры, творческого объединения педагогов.

+ 1 балл – педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на федеральном (международном) уровне

4.3. Проектная, исследовательская, научно-экспериментальная, организационно-методическая, творческая деятельность учителя (за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 5.

1. Таблица № 17.

Год

Название проекта, исследования, эксперимента, конкурсного мероприятия

Уровень

Содержание деятельности

Результат

2. Копии приказов, программ, проектов, отчетов и т.д.

3. Аналитический комментарий

0 баллов – показатель не раскрыт;

1 балл – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности на школьном уровне;

2 балла – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности на муниципальном уровне;

+1 балл – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности на республиканском уровне

+ 1 балл – участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности российском, международном уровне.

+ 1 балл – систематическое и результативное участие в данных видах деятельности за межаттестационный период

4.4. Экспертная деятельность (за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

1. Таблица № 18.

Год

Содержание экспертной деятельности

2. Копии сертификатов.

3. Выписки из приказов, справки, заверенные руководителем ОО.

4. Аналитический комментарий

*Бонусные баллы добавляются при условии экспертной деятельности

0 баллов – показатель не раскрыт;

1 балл – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. школьного уровня.

2 балла – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. муниципального уровня.

+1 балл – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. республиканского уровня.

+ 1 балл – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. российского (международного) уровня

4.5. Трансляция обобщенного личного педагогического опыта в форме открытых уроков, мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации, в т.ч. через Интернет (проведение вебинаров), через участие в заочных профессиональных конкурсах (за межаттестационных период).

Максимальное количество баллов по показателю – 6.

1. Таблица № 19.

Год

Форма обобщения опыта

Тема опыта / Конкурса

Уровень

Комментарий

2. Аналитический комментарий

3. Отзывы.

4. Справки. Протоколы

5. Выписки из приказов.

6. Материалы выступлений.

7. Программа авторского семинара (при наличии).

8. Видеозаписи мастер-классов или конспекты мастер-классов.

Представляется за каждый год аттестационного периода.

0 баллов – опыт не представлен или представлен не за каждый год аттестационного периода;

1 балл – опыт представлен на школьном уровне (не менее 1 раза за межаттестационный период); победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на школьном уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне

2 балла – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 2-х раз за межаттестационный период); победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне;

3 балла – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 3 раз за межаттестационный период); и опыт представлен на республиканском уровне; победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на федеральном уровне;

+1 балл – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 5 раз за межаттестационный период) и на республиканском уровне (не менее 2 раз за межаттестационный период);

+1 балл – опыт представлен на федеральном (международном) уровне (за межаттестационный период); победитель, призер (лауреат) заочных конкурсов профессионального мастерства на федеральном (международном) уровне;

+1 балл – за ведение авторского семинара.

4.6. Участие в очных профессиональных конкурсах (без срока давности).

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

1. Таблица № 20.

Год

Название конкурсного мероприятия

Уровень

Итоги участия

Рефлексия

2. Копии дипломов, сертификатов и т.д.

0 баллов – нет участия в конкурсах;

1 балл – победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на школьном уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне;

2 балла – победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне;

3 балла – победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на федеральном уровне;

4 балла – победитель, призер (лауреат) очных конкурсов профессионального мастерства на федеральном (международном) уровне.

Критерий № 5. Для учителей, осуществляющих функции классных руководителей; максимальное количество баллов по критерию – 3.

5.1 Планирование воспитательной работы классного руководителя.

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

Подтверждающие документы:

План воспитательной работы группы за межаттестационный период не менее чем за 3 года.
Выписка из приказа образовательной организации о качестве планирования воспитательной работы.
Аналитический комментарий.

0 баллов – информация не предоставлена;

1 балл – планирование воспитательной работы осуществляется на основе ситуативно зафиксированных проблем группы;

2 балла – планирование воспитательной работы осуществляется на основе анализа воспитательных результатов за предыдущий учебный год в соответствии с современными требованиями к организации воспитательного процесса;

3 балла – планирование воспитательной работы осуществляется на основе системного подхода (выявление проблемы с использованием адекватных психолого-педагогических методик, целеполагание, выбор направлений, содержания, форм реализации содержания, описание ожидаемых результатов и способов их изучения).

Максимальное количество баллов по всем критериям и показателям – 74.

Количество баллов, необходимое для установления:

- высшей квалификационной категории – 52-74;

- первой квалификационной категории – 40-51.

Образец листа самооценки учителя начальных классов
на примере новой модели аттестационного портфолио по должности "учитель"

Лист самооценки педагогической деятельности учителя начальных классов

по критериям и показателям, характеризующим качество результатов, процесса и условий профессиональной деятельности

Критерий № 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ (за последовательные 3 года в межаттестационный период)

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

0 баллов - отрицательная динамика обученности без указания объективных причин;

2 балла - стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ; или наблюдается незначительная отрицательная динамика с обоснованием и указанием объективных причин;

4 балла - позитивная динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ или наблюдается стабильный высокий уровень.

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

0 баллов - отрицательная динамика качества знаний без указания объективных причин;

1 балл - качество знаний не меняется, но является оптимальным или наблюдается незначительная положительная динамика; либо наблюдается незначительная отрицательная динамика с обоснованием и указанием объективных причин;

3 балла - позитивная динамика качества знаний или качество знаний не меняется, но имеет стабильный высокий уровень.

1.3. Результаты промежуточной аттестации учащихся по предмету (данные представляются по всем классам; если образовательный процесс реализуется более чем в 3 классах, то данные представляются не менее чем по 3 классам) за последние три года по результатам годовых зачетных /контрольных работ). (для учителей начальной школы, коми языка, физической культуры, технологии, музыки, ИЗО, МХК)

Максимальное количество баллов по показателю – 6.

0 баллов - показатель не раскрыт или данные представлены не по всем классам за последние 3 года;

1 балл - общий средний балл составляет 3-3,5;

2 балла - общий средний балл составляет 3,6-4,0;

3 балла - общий средний балл составляет 4,1 и выше.

+1 балл - за отсутствие учащихся, получивших отметки «1», «2», «3» по результатам итоговой аттестации (за три представленных года обучения).

Итого по критерию 1

Критерий № 2.

Выявление и развитие способностей обучающихся к интеллектуальной, творческой деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (за последовательные 3 года в межаттестационный период)

Максимальное количество баллов по показателю – 5.

0 баллов - учащиеся не вовлечены во внеурочную деятельность по предмету;

1 балл - вовлечено до 15% от общего количества учащихся;

2 балла - вовлечено 15-35% от общего количество учащихся;

3 балла - вовлечено более 35% от общего количества учащихся.

2.2. Систематичность внеурочной деятельности (за 3 последовательных года межаттестационного периода).

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

0 баллов – показатель не раскрыт;

2 балла - наличие плана внеурочной деятельности по предмету, методической разработки внеурочного занятия, внеурочная деятельность обоснована и систематична;

3 балла - наличие плана и программы внеурочной деятельности, методической разработки внеурочного занятия, внеурочная деятельность систематична, представлены разнообразные формы внеурочной деятельности с обоснованием их выбора и самоанализом.

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

0 баллов – особых достижений учащихся нет;

1 балл - учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных муниципальных олимпиад, конкурсов, соревнований; учащиеся являются участниками заочных муниципальных и республиканских олимпиад, конкурсов;

2 балла - учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных республиканских олимпиад, конкурсов, соревнований; участниками очных и заочных всероссийских конкурсов, соревнований, олимпиад; учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами заочных всероссийских конкурсов, олимпиад;

3 балла - учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами очных всероссийских конкурсов, соревнований, олимпиад;

4 балла - учащиеся являются победителями, призерами, лауреатами международных конкурсов, соревнований, олимпиад.

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

0 баллов - показатель не раскрыт или количество учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет менее 10%;

1 балл - доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 11%-30%;

2 балла - доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 31%-50%;

3 балла - доля учащихся, испытывающих интерес к предмету, составляет 51% и выше.

Итого по критерию 2

Критерий № 3. Обеспечение высокого качества освоения обучающимися основной образовательной программы (за последовательные 3 года в межаттестационный период)

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

0 баллов – показатель не раскрыт (заявленная технология не просматривается в конспекте урока);

1 балл - низкий уровень представленности показателя (имеются неточности в обосновании технологий в таблице, в содержании технологической карты урока использованы отдельные приемы указанной технологии);

2 балла - средний уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена технологическая карта урока, организованного при помощи одной из указанных технологий, могут иметь место незначительные отклонения от деятельностной схемы урока);

3 балла - высокий уровень представленности показателя (грамотное обоснование используемых технологий в таблице, представлена методическая разработка деятельностного урока, организованного при помощи одной из указанных технологий, видеозапись отражает владение учителем заявленной технологией).

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

0 баллов – показатель не раскрыт;

1 балл - низкий уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников носит ситуативный, единичный характер);

2 балла - средний уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников представлено в 1 конспекте урока);

3 балла - высокий уровень представленности показателя (использование приемов формирования оценочной самостоятельности школьников характеризуется системностью, разнообразием, наличием динамики в развитии регулятивных УУД представлено не менее 3-х конспектов уроков по теме или разделу).

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

0 баллов – информация не представлена

1 балл – представлена разрозненная информация, содержание не в значительной мере предполагает развитие личностных и коммуникативных УУД (1 фрагмент урока)

2 балла – представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание и предполагают выполнение на коллективной основе (1 конспект урока)

3 балла - представленные учителем задания и работы учащихся имеют ценностное содержание, предполагают выполнение на коллективной основе, характеризуются системностью и наличием диагностики личностных и коммуникативных универсальных учебных действий (не менее 3 конспектов уроков, работы детей)

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

0 баллов – показатель не раскрыт;

1 балл - низкий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ носит ситуативный, единичный характер);

2 балла - средний уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью и представлена не менее чем за 3 года);

3 балла - высокий уровень представленности показателя (деятельность по содействию в освоении школьниками образовательных программ характеризуются системностью, представлен анализ не менее чем за 3 года).

3.5. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

0 баллов - информационно-коммуникационные технологии не используются;

1 балл – учитель использует мультимедийную презентацию как современное средство наглядности, использует электронные образовательные ресурсы и обучающие компьютерные программы;

2 балла – учитель создает электронные образовательные ресурсы;

3 балла – учитель использует свой сайт или сайт ОО, блог в образовательных целях.

+ 1 балл - контрольно-оценочная деятельность осуществляется средствами ИКТ.

Итого по критерию 3

Критерий № 4.

Профессиональное развитие учителя за межаттестационный период

4.1. Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки.

Максимальное количество баллов по показателю – 3.

1 балл – освоение программ повышения квалификации от 18 часов (1 раз в 3 года);

3 балла – непрерывное, систематическое (ежегодное) повышение квалификации в различных формах.

Максимальное количество баллов по показателю – 6.

+1 балл – является составителем программы наставничества (стажировки) молодого специалиста.

+1 балл – является разработчиком программы деятельности МО, кафедры, творческого объединения педагогов.

+ 1 балл - педагогический опыт обобщен в виде методической разработки, научно-методической статьи на федеральном (международном) уровне

Максимальное количество баллов по показателю – 5.

0 баллов – показатель не раскрыт;

+ 1 балл - участвует в проектах исследовательской, научно-экспериментальной, организационно-методической и творческой деятельности российском, международном уровне.

4.4. Экспертная деятельность (за межаттестационный период).

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

0 баллов – показатель не раскрыт;

1 балл – является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. школьного уровня.

2 балла - является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. муниципального уровня.

+1 балл - является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. республиканского уровня.

+ 1 балл - является членом экспертных групп, жюри олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. российского (международного) уровня

Максимальное количество баллов по показателю – 6.

0 баллов – опыт не представлен или представлен не за каждый год аттестационного периода;

3 балла – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 3 раз замежаттестационный период); и опыт представлен на республиканском уровне; победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне, участник заочных конкурсов профессионального мастерства на федеральном уровне;

+1 балл – опыт представлен на муниципальном уровне (не менее 5 раз замежаттестационный период) и на республиканском уровне (не менее 2 раз за межаттестационный период);

+1 балл – за ведение авторского семинара.

4.6. Участие в очных профессиональных конкурсах (без срока давности)

Максимальное количество баллов по показателю – 4.

0 баллов – нет участия в конкурсах;

2 балла - победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на муниципальном уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне;

3 балла - победитель, призер (лауреат) конкурсов профессионального мастерства на республиканском уровне, участник очных конкурсов профессионального мастерства на федеральном уровне;

Итого по критерию 4

Итого по всем критериям и показателям

Количество баллов, необходимое для установления:

- высшей квалификационной категории – 52-74;-

первой квалификационной категории – 40-51.