Тема урока: “My Family”
Класс: 5
Тип урока: комбинированный
Цель урока: 1. систематизировать изученную лексику по теме «My family»;
2. учить строить высказывания с элементами рассуждения.
3. развитие навыков монологической речи.
Задачи урока:
обучающие: - повторение и закрепление ранее пройденного лексического материала по теме “Family”
-преодоление коммуникативного и эмоционального барьера при говорении на английском языке;
- написать высказывания с элементами рассуждения, используя прием «синквейн»;
развивающие:
- развивать навыки аудирования;
- развивать навыки самостоятельной работы;
- развивать внимание, мышление, логику высказывания.
воспитательные:
- воспитывать интерес к англоязычной культуре, быть вежливым;
- развивать интерес к изучению английского языка;
Оборудование: компьютер, ИД, проектор.
Методы обучения:
- словесный метод;
- наглядный метод;
- практический метод;
- метод самостоятельной работы.
-использование технологии личностно-ориентированного подхода
- использование компьютерных, здоровьесберегающих технологий
Формы организации познавательной деятельности:
- индивидуальная;
- фронтальная;
Средства обучения:
- аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);
- информационные (компоненты УМК, раздаточный материал);
- медиаресурсы (презентация).
I.Организационный момент. Цель: тренировать учащихся приветствовать друг друга.
Результат: учащиеся умеют говорить приветствие
Good morning, boys and girls! I’m glad to see you! How are you?
I’m fine too, thank you.
Sit down, please.
Who is missing today?
Good morning, our teacher! We are fine! And how are you?
….is (are)missing today.
Nobody is missing today.
Актуализация учебного процесса. Тема урока
Let’s start our lesson. Listen and watch the song. It helps you to learn our theme of the lesson.
What is the theme of our lesson?
Дети слушают песню.
Family
[link]
Слайд 1
Цели урока, ход урока, мотивация.
Right you are. We’ll speak about a family, relations in it and responsibilities of parents and children. We’ll practice the use of key words and phrases, do some listening, reading and speaking. At the end of the lesson you should make up the story about your family. And you’ll be able to tell your foreign friends about your family.
Слайд 2
II. Warming-up.
Фонетическая зарядка со зрительной опорой: транскрипционные знаки и слова. Цель: научить учащихся читать транскрипцию, чтобы они могли самостоятельно пользоваться словарем и правильно произносить звуки. Результат: учащиеся закрепили умение читать транскрипционные знаки, слова и произносить звуки английского языка.
Let’s practice English sounds. Read the transcriptions of the words and translate them.
[‘grænmʌðə]
[‘grænpa:]
[‘fa:ðə]
[‘brʌðə]
[‘mʌðə]
[ʌŋkl]
[a:nt]
[ni:s]
[kʌzn]
[‘nevju:]
Дети читают слова по транскрипции и переводят (задание для слабых уч-ся). Затем повторяют хором – отработка правильного произношения.
Слайд 3
III. Brainstorm.
Повторение ранее изученного.
Look at these pictures and match the pairs.
Look at the board. Read the descriptions of people and say what they are.
1.mother and father are…
mother’s or father’s brother is…
3.mother’s or father’s sister is…
4.sister’s or brother’s son is…
sister’s or brother’s daughter is…
Один уч-ся выходит к доске и выполняет задание (задание для слабого ученика). Для второго задания выходит также один ученик.
parents
uncle
aunt
nephew
niece
Слайд 4
Слайд 5
Can we say that parents, uncle, aunt, nephew, niece are a big family?
Can you imagine your life without your family? Why?
Can we say that the family plays an important role in children’s life?
Yes, we can. We can say that they are a big family.
1)No, I can’t. I can’t imagine my life without my family because my family is my parents. I love them very much.
2)Our parents help us to live and grow up.
3) They give us good advice in difficult situations.
4) They can help children to solve different problems.
Yes, we can.
Слайд 6
Слайд 1 (вывод)
IV. Проверка домашнего задания. Активизация изученной лексики
Parents help their children. And must children help their parents?
What do you do to help your family?
Well done! All members of the family must help each other.
What must we have at home?
What kind of family can be?
What does a friendly family mean?
What does a loving caring family mean?
Yes, they must.
Дети строят предложения, используя фразы, которые выучили дома (с.128-129).
We must have responsibilities at home.
Friendly, loving, caring.
A friendly family is to understand each other, to help each other.
A loving caring family is to give more love each other, to take care of all members of the family.
Слайд 7
Слайд 8-1(вывод)
Слайд 9
Слайд 1(вывод)
V. Физкультминутка. Цель: физкультразминка с развитием речевых навыков. Результат: учащиеся совершенствуют навык делать зарядку на английском языке под ранее изученную рифмовку.
Now let’s have a rest and some exercises. Stand up, please!
Дети выполняют движения и говорят, о том что делают, по-английски.
Слайд 10
VI. Развитие навыков монологической речи.
Цель: вывести учащихся в речь, составляя свои монологи.
Результат: учащиеся научились составлять свой монолог, рассказывать о своей семье.
Look at the plan and write the story about your family.
Дети пишут небольшой рассказ о своей семье по плану, для слабых учащихся дается текст с выбором фраз по смыслу, которые они хотят взять для описания своей семьи (учитель раздает карточки «синквейн»).
Слайд 11
VII. Закрепление. Рефлексия.
Today we have done a lot of work. We have practiced listening, writing, speaking and reading.
VIII. Оценка работы учащихся на уроке. Домашнее задание. Заключительная часть.
That’s all for today. Write down your homework. And now, your marks… (оценки прокомментировать).
The lesson is over. Good- bye.
Слайд 12
Слайд 13
