Календарно-тематическое планирование по учебнику Тер-Минасовой 5 класс

Раздел 1 Тема Family Stories (Взаимоотношения в семье) Количество часов 17
№ урока	Дата	Тема урока	Основное содержание. Понятия	Виды деятельности (учебные действия)				Формируемые УУД		Вид и форма контроля
	План			Виды деятельности (учебные действия)				Формируемые УУД		Вид и форма контроля	Факт
	План			Аудирование	Говорение	Чтение	Письмо Проект				Факт
1			Биг Бен – сим-вол Великобри-тании, Капито-лий – символ США	Биг Бен – символ Великобри- тании, Капито- лий – символ США. Слова: a husband, a wife-wives, an aunt, an uncle, a cousin, a relative, other, height	Упр. 1а, 2, 6b	Упр. 1b, 3, 4, 7	Упр. 5, 6ас Текст “The History of Barbie”	Упр.8	См приложение2
2			Неправильные формы множественного числа существительных	Слова: sharp, a tooth-teeth, a parrot, a woman-women, to smile, a mouse-mice Грамматика: Неправильные формы множественного числа существительных	Упр. 3а, 5а, 7c	Упр. 1, 2, 3b, 4, 5bc, 6	Упр. 4, 7 Текст “Parrots Can Be Your Best Friends”	Упр. 8
3			Джеральд Дар-релл – основа-тель зоопарка на острове Джерси	Слова: to begin-began-begun, to wake up, to burst, a brush, to catch-caught-caught, to pull, to push, to end, an and, глаголы may-must		Упр. 4, 5а, 6, 8	Упр. 3, 7аb Текст “The History of Zoos”	Упр. 9
4			Джеральд Дар-релл – основа-тель зоопарка на острове Джерси	Джеральд Дар- релл – основа- тель зоопарка на острове Джерси Слова: was born, childhood, to become -became-become, around, to marry, Island, the Island of Jersy, rare animals, a visitor, to watch, to protect	Упр. 3a, 4a, 6c	Упр. 1, 2, 3b, 4b, 5	Упр. 6, 7 Текст “The Life of Gerald Durrell”. “Scorpions”	Упр. 8
5			Стихотворение “Gingerbread Man” Сады бабочек	Стихотворение “Gingerbread Man” Сады бабочек Слова: early, an hour, to bring-brought-brought, a newspaper, glasses, a glass, for two hours, fell-felt-felt	Упр. 1, 3а, 6	Упр. 1, 2, 4	Упр. 3b, 5, 7 Текст “Butterfly Gardens	Упр. 8
6			Home Reading	Home Reading
7			Home Reading	Home Reading
8			Изучаем английскую грамматику. Страдательный залог	Грамматика: Present Simple Passive	Упр. 2, 5b	Упр. 1, 3, 4, 6	Упр. 5а Текст “Butterflies”	Упр. 8
9			Страдательный залог в прошедшем времени.. История первого компьютера	Создатель пер- вого компьютера – Конрад Зус Слова: weight, to happen Грамматика: Past Simple Passive	Упр. 3, 5, 6а, 7с	Упр. 1, 2, 6b	Упр. 4, 7ab Текст “The History of Computers”	Упр. 8
10			Кеннет Грахам «Ветер в ивах», 1 часть	Кеннет Грахам "Ветер в ивах", Слова: right, left, thick, fall-fell-fallen, hold-held-held	Упр. 3, 7с	Упр. 1, 2, 5	Упр. 4, 6, 7аb Текст “The Wind in the Willows”, p.I	Упр. 8
11			Страдательный залог в будущем времени. Кеннет Грахам «Ветер в ивах», 2 часть	Кеннет Грахам "Ветер в ивах", ч. II Грамматика: Future Simple Passive	Упр. 4, 7а	Упр. 4, 7а Упр. 1, 2, 3, 6, 7b	Упр. 5, 7а Текст “ The Wind in the Willows ”, p.II	Упр. 8 Project: “A Story Telling Competition”
12			Писатели, широко извест- ные в Велико- британии	Джоанна Спири – шведская писательница, широко извест- ная в Велико- британии	Упр. 1, 5с	Упр. 2, 4, 6, 7	Упр. 3, 4, 5ab Текст “Heidi”	Упр. 8
13			Контрольная работа № 1	Test 1						Test 1
14				Reserve
15				Reserve
16				Home Reading
17				Home Reading
Раздел II Тема School World (Школьное образование) Количество часов 11
18			Школное образование в Великобритании	Clifton College Слова: uniform, secondary, free, compulsory, life, term, break	Упр. 1а, 5с	Упр. 1b, 3, 7	Упр. 2, 4, 5ab, 6 Текст “Clifton College	Упр. 8
19			Изучаем английскую грамматику. Формы глагола с окончанием -ing. Одна из старейших школ в России	Woodlands Junior School Гимназия имени Белин- ского – одна из старейших школ в России Слова: library, foreign, to use, elementary school, middle school, senior classes Грамматика: The “-ing” Forms	Упр. 4а, 6	Упр. 1, 3, 4b, 5	Упр. 6а, 7а Текст “Whitby School	Упр. 1, 5b
20			Изучаем английскую грамматику. Придаточные предложения условия. Школы в Америке	Школы в Амери- ке Whitby School Упр. 1, 2b, 3, 4, 7b Слова: to be interested in, to take exams, to be over, twice a year, elementary, middle, high schools Грамматика: “If” Sentences Упр. 5	Упр. 2a, 6b	Упр. 1, 2b, 3, 4, 7b Слова: to be interested in, to take exams, to be over, twice a year, elementary, middle, high schools Грамматика: “If” Sentences Упр. 5	Упр. 5, 6, 7ab Текст “Boy’s Brigade”	Упр. 8
21			Британская детская орга- низация “Boy’s Brigade”	Британская детская орга- низация “Boy’s Brigade	Упр. 3, 7с	Упр. 1, 2, 4 Слова: to go hiking, to go camping, camp, competition Грамматика: “If” Sentences (Revision)	Упр. 5, 6, 7ab Текст “Boy’s Brigade	Упр. 8
22			Детские органи- зации в России	Детские органи- зации в России	Упр. 2, 5с	Упр. 1, 3, 4, 7 Слова: explain, east, west, north, south	Упр. 5, 6	Упр. 8 Project: “The School We Go to”
23			Школа в Новой Зеландии	Школа в Новой Зеландии	Упр. 1, 2b	Упр. 5, 6	Упр. 2а, 3, 4
24			Контрольная работа № 2							Test 2
25				Reserve
26				Reserve
27				Home Reading
28				Home Reading
Раздел III Тема Meat Great Britain and New Zealand (Страны изучаемого языка и родная страна) Количество часов 23
29			Изучаем английскую грамматику.Количественные числительные от 100. Древняя Британия	История Ве- ликобритании: пикты, шотланд- цы, бритонцы, кельты, рим- ляне. Древние памятники – Стоунхендж, Адрианов вал	Упр. 2a, 8с	Упр. 1, 2b, 3, 4, 5 Слова: century, important, build-builtbuilt, wood, stone, road, another Грамматика: Numerals Упр. 6	Упр. 7, 8ab Текст “Ancient Britain”, part I	Упр. 9
30			Древняя Британия	История Ве- ликобритании: англы, саксы, юты, викинги, Вильгельм Заво- еватель	Упр. 3а, 6b	Упр. 1, 2, 3b, 7 Слова: strong, brave, large, lands, town, village	Упр. 5, 6а, 7, 8 Текст “Ancient Britain”, part II	Упр. 4, 8
31			Уэльская леген- да, ч. I	История Ве- ликобритании: христианский период. Уэльская леген- да, ч. I	Упр. 2, 5а, 7	Упр. 1, 3, 4, 5b Слова: poor, rich, decide	Упр. 6 Текст “The Welshman and the Hazel Staff”, part I	Упр. 8
32			Уэльская легенда, ч. II	Уэльская легенда, ч. II	Упр. 3а, 5, 7b	Упр. 1, 4, 6 Слова: wide, deep, is situated, is surrounded, is separated, foggy	Упр. 2, 7а Текст “The Welshman and the Hazel Staff”, part II	Упр. 8
33				Home Reading
34				Home Reading
35			Изучаем географическое положение, природу и климат Великобритании		Упр. 4	Упр. 3, 5	Упр. 1, 2, 6, 7 Текст “The Star Child”, part I	Упр. 8
36			Изучаем географическое положение, природу и климат России	• География России • Сведения о России (площадь, государственные символы, столи- ца, население, старинные горо- да, природа)	Упр. 4b, 6	Упр. 1,3, 5, 7	Упр. 2, 4а Текст “Our Motherland Russia	Упр. 8
37				Home Reading
38				Home Reading
39			Изучаем английскую грамматику. Разделительные вопросы. Необычные российские музеи	Необычные российские музеи – музей деревян- ного зодчества, музей утюгов, му- зей граммофонов	Упр. 2а, 4, 8с	Упр. 1, 2b, 3, 5, 6 Словообразование: суффикс наречия “-ly” Слова: hear-heard-heard, without, voyage, discover, discovery, I wonder Грамматика: Tag Questions, упр. 7	Упр. 8ab Текст “Unusual Russian Museums”	Упр. 7
40			Достоприме- чательности Лондона	Достоприме- чательности Лондона: Пар- ламент, Big Ben, Тауэр, Букин- гемский дворец, магазин игрушек “Hamleys”	Упр. 3с, 6	Упр. 1, 3а, 5b, 7 Слова: the Royal Crowns, raven, wax figure Grammar: Tag questions Упр. 2	Упр. 3b, 4a Текст “This Exciting City – London	Упр. 8
41				Home Reading
42				Home Reading
43			Достоприме- чательности Эдинбурга и Уэльса.	Достоприме- чательности Эдинбурга и Уэльса. Шотланд- ский поэт Роберт Бернс, писатели Вальтер Скот и Стивенсон	Упр. 3с, 6	Упр. 1, 4b, 5 Грамматика: Tag Questions – упр. 2	Упр. 3аb, 4a Текст “A Story of Edinburgh”	Упр. 7
44			Великие морепла- ватели	Великие морепла- ватели: Михаил Лазарев, Эрнест Шакелтон, Иван Крузенштерн, Фаддей Беллин- сгаузен, Джеймс Кук	Упр. 1, 6b	Упр. 3ab, 4, 5b Слова: explore, explorer, leave-left-left, to map, luck, lucky, unlucky, to name after Грамматика: Tag Questions – упр. 8	Упр. 2, 5a, 6a, 7a Текст “Captain James Cook”	Упр. 7b
45			Знаменитые люди: Эдмунд Хиллари, Тензин Норгрей	Знаменитые люди: Эдмунд Хиллари, Тензин Норгрей	Упр. 2b	Упр. 1, 3, 5 Грамматика: Tag Questions – упр. 6	Упр. 2а, 4	Упр. 7
46			Из истории Новой Зелан- дии.	Из истории Новой Зелан- дии. Знаменитые люди: Абель Тасман, герцог Веллингтон. Культура маори. Национальные парки Новой Зеландии		Упр. 2, 5	Упр. 1, 3, 4 Текст “Feel Good and Do Good”	Project: “A Famous Explorer”
47			Контрольная работа № 3							Test 3
48				Reserve
49				Reserve
50				Home Reading
51				Home Reading
Раздел IV Тема Healthy Lifestyle (Здоровый образ жизни) Количество часов 14
52			Здоровый образ жизни	Слова: sore, throat, stomachache, earache, toothache, headache, should, sick, medicine, to catch cold, what’s the matter? Словообразование: конверсия, образова- ние прилагательных и наречий	Упр. 4а	Упр. 1, 2, 4b, 5, 6	Упр. 3 Текст “How to Live a Long and Healthy Life	Упр. 8
53			Знаменитые ученые: Йозеф Листер, Алек- сандр Флеминг	Знаменитые ученые: Йозеф Листер, Алек- сандр Флеминг Фразы: I don’t feel well. You should stay at home. Don’t worry. All the best. Get well soon. It does you good.	Упр. 1, 2, 7b	Упр. 3, 4, 5, 6	Упр. 6, 7а Текст “Important Discoveries”	Упр. 8
54			Изучаем английскую грамматику. Модальные глаголы	Знаменитый русский хирург Николай Пирогов Грамматика: модальные глаголы (по- вторение)	Упр. 5, 7b	Упр. 1, 2, 4	Упр. 6, 7а Текст “Nickolay Pirogov	Упр. 3,8
55			Правила хорошего тона. Накрываем на стол	Кухни XVI века в королевском дворце “Hampton Court”. Как правильно накрывать стол Слова: a plate, a knife, a spoon, a desert spoon, a tea spoon, a napkin Грамматика: Indefinite Pronouns (revision)	Упр. 3	Упр. 1, 2, 4 Упр. 7	Упр. 5, 6 Текст “Laying the Table”	Упр. 8
56				Home Reading
57				Home Reading
58			Британский дет- ский стихотвор- ный фольклор	Британский дет- ский стихотвор- ный фольклор стихотворение “Robin the Bobin”	Упр. 1	Упр. 2, 3, 4, 8	Упр. 6, 7 Текст “Animal Race”	Упр. 5
59			Распорядок дня	Киплинг и его рассказ "Как носорог получил свою шкуру" Слова и фразы: fitness, to keep fit, to take care (of), careful, to go jogging, to keepkept- kept	Упр. 2a, 6a, 8b	Упр. 1, 2b, 4, 5, 6b, 8a	Упр. 3,7а Текст “How the Rhinoceros Got His Skin”
60			Поддерживаем хорошую спортивную форму		Упр. 2		Упр. 3,4 Текст “Some Ways to Keep Fit”	Упр. 5 Project: “Your Lifestyle”
61			Контрольная работа № 4							Test 4
62			Reserve
63			Reserve
64			Home Reading
65			Home Reading
Раздел V Тема Around the USA (Страны изучаемого языка и родная страна) Количество часов 17
66			Открытие Америки	•Знаменитые мореплавате- ли – Христофор Колумб, Америго Веспуччи •Сведения о гео- графии, природе и городах США Слова: to cross, nothing, courage, to sinksank- sunk Грамматика: something, anything, nothing	Упр. 2, 5, 7b	Упр. 1, 3b, 5b Упр. 4	Упр. 3а, 6, 7а Текст “Discover the USA”	Упр. 8
67			Секвойя – автор системы письма индейцев чероки	•Grand Canyon •Секвойя – автор системы письма индейцев чероки Слова: cheap, expensive	Упр. 3a, 4, 7c	Упр. 1, 2, 5b	Упр. 5а, 6, 7 Текст “Sequoia”	Упр. 8
68			Коренные жители Америки	• Национальный парк "Сочи" • Различные виды домов: ин- дейское пуэбло, небоскреб, типи, бунгало Слова: stairs, step, outside, top Грамматика: somebody, anybody, nobody	Упр. 3, 7	Упр. 2, 4ab, 5	Упр. 1, 6, 7 Тексты “Sochi National Park”, “The Taos Pueblo”	Упр. 8
69			История и описание Белого Дома	• История Белого Дома • Описание Бело- го Дома	Упр. 3a	Упр. 1, 2, 3b, 4, 5, 6c	Упр. 6аb, 7 Текст “The White House”	Упр. 8
70			Калифорния Лос Анджелес Сан Франциско	• Калифорния • Лос Анджелес • Сан Франциско Слова: a windsurfer, windsurfing, a fan, a team, sell-sold-sold	Упр. 3а, 5с	Упр. 1, 4b, 6	Упр. 3b, 4a, 5ab	Упр. 6 Project: “The House I Like”
71				Home Reading
72				Home Reading
73			История основания Санкт-Петербурга	• История основания Санкт-Петербурга • Битва при Бородино • Достопримечательно- сти Санкт-Петербурга • Война 1812 г. в США Слова: a war, to kill, somewhere, to save, a victory	Упр. 3a, 4a, 5b	Упр. 1, 2, 4b	Упр. 3a, 5a, 6 Текст “The 1812 War”	Упр. 7
74			"Последний из Могикан", часть I	• Краткая биография Фенимора Купера • Роман "Последний из Могикан", часть I Грамматика: somewhere, anywhere, nowhere	Упр. 2a, 6c	Упр. 1, 2b, 3, 4, 7	Упр. 5, 6ab Текст “The Last of the Mohicans”, part I	Упр. 8
75			История кока-колы "Последний из Могикан", часть II	• История кока-колы • Роман "Последний из Могикан", часть II	Упр. 5a, 6c	Упр. 1, 2, 5b, 7	Упр. 3, 4, 6ab Текст “The Last of the Mohicans”, part II	Упр. 8
76			Юрий Гагарин – первый российский космонавт Алан Шепард – первый американский космонавт	Стихотворение "Doughnuts" • Юрий Гагарин – первый российский космонавт • Алан Шепард – первый американский космонавт	Упр. 4, 5a, 6c	Упр. 1, 2, 5b, 7	Упр. 3, 6ab Тексты “The Last of the Mohicans”, part II “The First Men in Space”	Упр. 8
77			Составляем диалоги			Упр. 1, 2, 3, 4		Упр. 5 Project: “Guess My Hero”
78			Контрольная работа № 5							Test 5
79			Reserve
80			Reserve
81			Home Reading
82			Home Reading
Раздел VI Тема Your Free Time (Досуг и увлечения) Количество часов 13
83			Мои увлечения	Abby House Gardens (Великобритания)	Упр. 2	Упр. 1, 2, 3, 4b, 5	Упр. 4a, 6, 7 Текст “An E-mail from Emily”	Упр. 8
84			Ориентируемся в городе. Хобби известных людей	•Достопримечательности города Бристоль • Хобби известных людей Слова: along the street, across the square, go strait, turn left/right, certainly, I’m afraid…	Упр. 2, 6, 7c	Упр. 1, 3, 4, 5	Упр. 7ab Текст “Famous Hobbies of Famous People”	Упр. 8
85			Увлечения моих друзей	Древний памятник “Avebury” Структура: used to do something	Упр. 2, 5, 6b	Упр. 1, 3, 4, 7, 8	Упр. 6а Текст “Susan’s Hobby”	Упр. 9
86			История Белой башни	Белая башня, ее история и экспозиции	Упр. 3	Упр. 1, 2, 4, 7, 8	Упр. 5, 6 Текст “The White Tower”	Упр. 9
87			Изучаем английскую грамматику. Возвратные местоимения	Грамматика: “-self” pronouns. Упр. 5	Упр. 4, 7c	Упр. 1, 2, 3, 6, 8b Упр. 5	Упр. 7ab Текст “Smarty”, part II	Упр. 8
88			Известные спортсмены	Российская спортсмен- ка Евгения Канаева	Упр. 5	Упр. 1, 2, 3, 4, 6а, 8а	Упр. 6b, 7	Упр. 8b
89			Известные спортсмены	Drayton Manor Park (Великобри- тании) Фраза: As far as I know	Упр. 2а	Упр. 1, 2b, 3, 4, 5, 6	Упр. 7 Текст “Drayton Manor Park”	Упр. 8
90			А.П. Чехов в Ме- лихово	А.П. Чехов в Ме- лихово	Упр. 1, 2	Упр. 3, 5	Упр. 4 Текст: “Anton Chekhov’s Hobby”	Упр. 6 Project: “How I Spend My Free Time”
91			Контрольная работа № 6							Test 6
92			Reserve
93			Reserve
94			Home Reading
95			Home Reading
Раздел VII Тема Holidays to Enjoy (Каникулы в разное время года) Количество часов 10
96			Путешествия в нашей жизни	Долина Гейзеров на Камчатке	Упр. 2a, 5b	Упр. 1, 2b, 3, 6a, 7	Упр. 4, 5а, 6 Текст “The Valley of Geysers”	Упр. 8
97			Школьные каникулы	Шотландские танцы (Hop Scotch) Слова: travel, trip, journey, voyage, to go on a voyage/an excursion, to have a trip/a journey	Упр. 1, 3	Упр. 2, 4, 5, 6а	Упр. 6b, 7 Текст “Hop Scotch”	Упр. 8
98			Изучаем английскую грамматику. Придаточные предложения времени	Лермонтов в Тар- Ханах Грамматика: “When“ Sentences	Упр. 4, 5с	Упр. 1, 3, 7 Упр. 2	Упр. 5ab, 6 Текст “Tarkhany”	Упр. 8
99			Мой любимый фильм	Популярные фильмы: “Lord of the Rings”, “Harry Potter”, “The Pirates of the Caribbean Sea”, “The Chronicles of Narnia”, “The Treasure Island”, “Alice in Wonderland”	Упр. 3	Упр. 1, 2, 4, 6b, 7	Упр. 5, 6а Текст “The Chronicles of Narnia”	Упр. 8
100			Национальный парк Канады	“Nahanni National Park” (Канада) Слова: a dream, to dreamdreamt- dreamt, an adventure, an attraction, to my mind	Упр. 2, 6b	Упр. 1, 3, 4, 5, 7	Упр. 6ac Текст “Nahanni National Park”	Упр. 8
101			Григорий Потанин	Григорий Потанин – из- вестный русский ис- следователь, писатель и географ	Упр. 4, 6b	Упр. 1,2,3,5	Упр. 6а, 7 Текст “Grigory Potanin”	Упр. 8
102			Каникулы моей мечты	Известные достопри- мечательности Великобритании, США, России, Австралии, Новой Зелан- дии и Канады: The Tower, Disneyland, Sydney Opera, Winter Palace, Vellington, Virginia Falls	Упр. 3	Упр. 1, 2, 5ab	Упр. 4 Текст “Mrs Mouse’s Holiday”	Упр. 6 Project: “Holidays of My Dream”
103			Контрольная работа № 7							Test 7
104			Reserve
105			Reserve

Приложение 2

Универсальные учебные действия, формирующиеся при работе с печатной формой учебника:

Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Курасовская Ю.Б., Робустова В.В. Английский язык в 2 частях 5 класс

Тема

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

УУД

Примеры заданий

УУД

Примеры заданий

УУД

Примеры заданий

1.Family Stories

(часть 1)

1.1.Планировать деятельность в соответствии с учебными задачами

Стр. 8, зад. 2

Стр. 16, зад. 3б

Стр. 19, зад. 8

Стр. 35, зад. 6

Стр. 37, зад. 8

Стр. 43, зад. 4

Стр. 24, зад. 3а

Стр. 28, зад. 2а

Стр. 39, зад. 2а

Стр. 6 – 7, зад.6

Стр. 5, зад.2

Стр. 8, зад. 3

Стр. 12, зад. 2

Стр. 13, зад. 4б

Стр. 14, зад. 5б

Стр. 16, зад. 3а

Стр. 20, зад. 3а

Стр. 22, зад. 5б

Стр. 28, зад. 3

Стр. 33, зад. 3

Стр. 43, зад. 5б

Стр. 45, зад. 5а

1.5.Строить логическое рассуждение, умозаключение

Стр.4, зад. 1а

Стр. 28, зад. 2а

Стр. 37, зад. 7б

Стр. 40, зад. 6

1.6.Делать выводы

Стр. 10, зад. 5а

Стр. 15, зад. 7с

Стр. 28, зад. 2а

Стр. 39, зад. 2а

1.7.Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач

Стр.4, зад.1 а

Стр. 5, зад.2

Стр. 8, зад. 2

Стр. 8, зад. 3

Стр. 12, зад. 2

Стр. 16, зад. 3а

Стр. 20, зад. 3а

Стр. 25, зад. 4

Стр. 28, зад. 3

Стр. 33, зад. 3

Стр. 34, зад. 5

1.8.Смысловое чтение

Стр. 6 – 7, зад.6

Стр. 11, зад. 7б

Стр. 14-15, зад. 7

Стр. 18, зад. 6б, 7

Стр. 22, зад. 7

Стр. 26, зад. 5а

Стр. 29, зад. 5а

Стр. 30, зад. 7

Стр. 35, зад. 6

Стр. 36, зад. 7

1.9.Владение культурной активного использования словарей и других поисковых систем

Все задания

2.The School World (часть 1)

2.1.Планировать деятельность в соответствии с учебными задачами

Все задания

2.1.Создавать обобщения

Стр. 47, зад. 1а

Стр. 51, зад. 8

Стр. 52, зад. 4а

Стр. 54, зад. 8

Стр. 56, зад. 4

Стр. 62, зад. 8

Стр. 63, зад. 1

Стр. 89, зад. 8

Стр. 104, зад. 3б

2.1.Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Стр. 48, зад. 3

Стр. 51, зад. 3

Стр. 53, зад. 5б

Стр. 59, зад. 1, 2

Стр. 63, зад. 4

2.2.Осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований

Все задания

2.2.Сравнивать

Стр. 51, зад. 7

Стр. 53, зад. 5б

Стр. 55, зад. 1

Стр. 67, зад. 5 а

2.2.Работать в группе

Стр. 59, зад. 2

2.3.Устанавливать причинно-следственные связи

Стр. 47, зад. 1а

Стр. 52, зад. 4а

Стр. 52, зад. 5а

Стр. 55, зад. 2а

Стр. 60, зад. 3

Стр. 63, зад. 2

2.3.Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Задания, относящиеся к видам деятельности «Говорение» и «Письмо»

2.4.Строить логическое рассуждение, умозаключение

Стр. 53, зад. 6

2.4.Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Все задания

2.5.Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач

Стр. 51, зад. 1

Стр. 58, зад. 7б

Стр. 63, зад. 1

Стр. 65, зад. 7

2.6.Смысловое чтение

Стр. 49 – 51, зад. 5 с, 6, 7

Стр. 53, зад. 7б

Стр. 56 – 59, зад. 6 – 7

Стр. 61 - 62, зад. 7а, б

Стр. 67, зад. 3

Meet Great Britain and New Zealand

(часть 1)

3.1.Планировать деятельность в соответствии с учебными задачами

Все задания

3.1.Создавать обобщения

Стр. 70 – 71, зад. 8а

Стр. 72, зад. 9

Стр. 75, зад. 8

Стр. 76-77, зад. 1

Стр. 77, зад. 4

Стр. 79, зад. 8

Стр. 83, зад. 8

Стр. 84, зад. 2

Стр. 85, зад. 4

Стр. 86, зад. 8

Стр. 88, зад. 4

Стр. 99, зад. 8

Стр. 100, зад. 1б

Стр. 106, зад. 7б

Стр. 109, зад. 7

Стр. 110, зад. 1

3.1.Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Стр. 68, зад. 1

Стр. 68, зад. 2б

Стр. 85, зад. 5

Стр. 87, зад. 3

Стр. 92, зад. 5а

Стр. 95, зад. 1б

Стр. 100, зад. 1а

Стр. 104, зад. 3а

3.2.Обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач

Стр. 100, зад. 1а

3.2.Сравнивать

Стр. 72 зад. 1

Стр. 80, зад. 1б

Стр. 100, зад. 1а

3.2.Работать в группе

Стр. 68, зад. 1

Стр. 69, зад. 3б

Стр. 72 зад. 2а

Стр. 89, зад. 7

Стр. 103, зад. 5

3.3.Обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач

Стр. 100, зад. 1а

3.3.Классифицировать

Стр. 69, зад. 3б

3.3.Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Стр. 89, зад. 7

Стр. 103, зад. 5

Стр. 109, зад. 5

3.4.Определять совместно с учителем и сверстниками критерии оценки своей деятельности, оценивать деятельность в соответствии с этими критериями

Стр. 68, зад. 1

Стр. 69, зад. 3б

3.4.Устанавливать причинно-следственные связи

Стр. 68, зад. 2а

Стр. 72, зад. 3

Стр. 78, зад. 5а

Стр. 81, зад. 3

Стр. 91, зад. 4

3.4.Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Все задания

3.5.Осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках

предложенных условий и требований

Все задания

3.5.Строить логическое рассуждение, умозаключение

Стр. 98, зад. 5

3.5.Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Задания, относящиеся к видам деятельности

«Говорение» и «Письмо»

3.6.Делать выводы

Стр. 80, зад. 2

Стр. 82, зад. 7

Стр. 91, зад. 3с

Стр. 105, зад. 6а

Стр. 108, зад. 4

3.6.Искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач

Стр. 82, зад. 5

Стр. 97, зад. 3б

3.7.Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач

Стр. 72, зад. 1

Стр. 72, зад. 3

Стр. 76, зад. 1

Стр. 77, зад. 4

Стр. 78, зад. 5а

Стр. 80, зад. 1а

Стр. 81, зад. 3

Стр. 81, зад. 4

Стр. 84, зад. 1

Стр. 84, зад. 3

Стр. 87, зад. 1, 2, 3

Стр. 90, зад. 2б

Стр. 96, зад. 3а

Стр. 100, зад. 1а

Стр. 101, зад. 4

Стр. 103, зад. 7

Стр. 110, зад. 1

Все задания

3.8.Смысловое чтение

Стр. 70 – 71, зад. 8

Стр. 74 - 75, зад. 6, 7

Стр. 78, зад. 6

Стр. 82, зад. 7

Стр. 85 - 86, зад. 6, 7

Стр. 88, зад. 4

Стр. 93, зад. 8б

Стр. 96 – 98, зад. 3Б, 4

Стр. 101, зад. 3, 4

Стр. 105 - 107, зад. 6 – 8

Стр. 111 - 112, зад. 3б, 4

3.9. Владение культурной активного использования словарей и других поисковых систем

Все задания

4. Healthy Lifestyle

(часть 2)

4.1.Планировать деятельность в соответствии с учебными задачами

Все задания

4.1.Создавать обобщения

Стр. 10, зад. 5

Стр. 19, зад. 4

4.1.Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать в группе

Стр. 4, зад. 1

Стр. 5, зад. 4б

Стр. 6, зад. 6, 7

Стр. 7, зад. 3, 5

Стр. 9, зад. 1

Стр. 11, зад. 1

Стр. 12, зад. 2

Стр. 16, зад. 4

Стр. 19, зад. 2б

4.2.Осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований

Все задания

4.2.Сравнивать

Стр. 4, зад. 3

4.2.Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Стр. 4, зад. 1

Стр. 18, зад. 8б

Стр. 22, зад. 2

4.3.Устанавливать причинно-следственные связи

Стр. 5, зад. 4а

Стр. 7, зад. 2

Стр. 17, зад. 5

Стр. 18, зад. 2

4.3.Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Все задания

4.4.Строить логическое рассуждение, умозаключение

Стр. 18, зад. 1

4.4.Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Задания, относящиеся к видам деятельности «Говорение» и «Письмо»

4.5.Делать выводы

Стр. 4, зад. 3

Стр. 16, зад. 4

4.6.Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач

Стр. 13, зад. 4, 5

Стр. 16, зад. 3

4.7.Смысловое чтение

Стр. 8, зад. 7

Стр. 10, зад. 7

Стр. 13 – 14, зад. 5, 6

Стр. 17 - 18, зад. 6б, 7

Стр. 20 – 21, зад. 7, 8

Стр. 22 – 24, зад. 3, 4

4.8.Владение культурной активного использования словарей и других поисковых систем

Все задания

5. Around the USA (часть 2)

5.1.Планировать деятельность в соответствии с учебными задачами

Все задания

5.1.Создавать обобщения

Стр. 26, зад. 3

Стр. 27, зад. 5а

Стр. 28, зад. 7а

Стр. 32, зад. 7

Стр. 33 – 34, зад. 1

Стр. 40, зад. 7а

Стр. 43, зад. 5а

Стр. 51, зад. 5, 6б

Стр. 59, зад. 8

5.1.Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать в группе

Стр. 34, зад. 2

Стр. 39, зад. 6с

Стр. 41, зад. 1

Стр. 45, зад. 1, 2

Стр. 50, зад. 4

Стр. 53, зад. 1, 2

Стр. 54, зад. 5б

Стр. 56, зад. 1

Стр. 57, зад. 5б

Стр. 60, зад. 1

Стр. 62, зад. 4

5.2.Осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований

Все задания

5.2.Сравнивать

Стр. 43, зад. 4б

5.2.Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Стр. 30, зад. 3а

Стр. 31-32, зад. 5

Стр. 36, зад. 4б

Стр. 38, зад. 3а

Стр. 56, зад. 8

5.3. Классифицировать

Стр. 25, зад. 1

Стр. 44, зад. 5б

5.3.Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Все задания

5.4.Устанавливать причинно-следственные связи

Стр. 25, зад. 2

Стр. 31, зад. 4

Стр. 34, зад. 3

Стр. 37, зад. 8

Стр. 42, зад. 3а

Стр. 46, зад. 3а

5.4.Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Задания, относящиеся к видам деятельности «Говорение» и «Письмо»

5.5.Делать выводы

Стр. 26, зад. 4а

Стр. 36, зад. 5а

Стр. 34, зад. 7

Стр. 50, зад. 3а

5.6.Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач

Стр. 34, зад. 3

Стр. 35, зад. 4а

Стр. 38, зад. 2

Стр. 56, зад. 8

5.7.Смысловое чтение

Стр. 32, зад. 7

Стр. 40-41, зад. 7

Стр. 48, зад. 5

Стр. 51, зад. 6б, стр. 52, зад. 7

Стр. 54, зад. 6

Стр. 58, зад. 6

5.8.Владение культурной активного использования словарей и других поисковых систем

Все задания

6. Your Free Time (часть 2)

6.1.Планировать деятельность в соответствии с учебными задачами

Все задания

6.1. Создавать обобщения

Стр. 64, зад. 6а

Стр. 71-72, зад. 6

Стр. 73, зад. 2

Стр. 75, зад. 9

Стр. 77, зад. 8а

Стр. 79, зад. 5

Стр. 80, зад. 8б

Стр. 82-84, зад. 7

6.1. Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать в группе

Стр. 63, зад. 5а

Стр. 66, зад. 2

Стр. 67, зад. 5

Стр. 72, зад. 8

Стр. 74, зад. 7

Стр. 75, зад. 1

Стр. 78, зад. 3

Стр. 82, зад. 4

6.2.Осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований

Все задания

6.2.Сравнивать

Стр. 74, зад. 8б

6.2. Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Стр. 73, зад. 4

Стр. 84, зад. 1

6.3. Классифицировать

Стр. 68, зад. 7б

Стр. 82-84, зад. 7б

6.3. Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Все задания

6.4. Устанавливать причинно-следственные связи

Стр. 66, зад. 2

Стр. 72, зад. 7

Стр. 79, зад. 6

Стр. 80, зад. 7

Стр. 86, зад. 5

6.4. Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Задания, относящиеся к видам деятельности «Говорение» и «Письмо»

6.5. Строить логическое рассуждение, умозаключение

Стр. 78, зад. 2б

6.6. Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач

Стр. 66, зад. 3

Стр. 69, зад. 1а

Стр. 73, зад. 2

Стр. 74, зад. 8а

Стр. 77, зад. 8б

Стр. 78, зад. 4

Стр. 81, зад. 3

Стр. 82, зад. 5

6.7.Смысловое чтение

Стр. 64-65, зад. 6б, 7

Стр. 71-72, зад. 6

Стр. 76-77, зад. 7

Стр. 85, зад. 4

6.8.Владение культурной активного использования словарей и других поисковых систем

Все задания

7. Holidays to Enjoy (часть 2)

7.1. Планировать деятельность в соответствии с учебными задачами

Все задания

7.1. Создавать обобщения

Стр. 91, зад. 8

7.1. Организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и

сверстниками, работать в группе

Стр. 87, зад. 1а

Стр. 92, зад. 3

Стр. 95, зад. 1

Стр. 102, зад. 4

Стр. 102, зад. 5

Стр. 105, зад. 1

7.2. Осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований

Все задания

7.2. Сравнивать

Стр. 88, зад. 2б

Стр. 92, зад. 2

7.2. Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Стр. 90, зад. 7

Стр. 105, зад. 1

Стр. 105, зад. 5

7.3. Устанавливать причинно-следственные связи

Стр. 88, зад. 5а

Стр. 93, зад. 5б

Стр. 102, зад. 2

Стр. 109, зад. 5а

7.3. Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Все задания

7.4. Строить логическое рассуждение, умозаключение

Стр. 88, зад. 3

Стр. 88, зад. 4

Стр. 99, зад. 3

Стр. 101, зад. 1

7.4. Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Задания, относящиеся к видам деятельности «Говорение» и «Письмо»

7.5. Классифицировать

Стр. 94, зад. 6

Стр. 106, зад. 7

7.6. Создавать, применять и

преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач

Стр. 87, зад. 1б

Стр. 92-93, зад. 5

Стр. 96, зад. 3

Стр. 97, зад. 5б

Стр. 99, зад. 4

Стр. 107, зад. 1

7.7. Смысловое чтение

Стр. 88-90, зад. 5, 6

Стр. 97-98, зад. 5 – 8

Стр. 100, зад. 5 – 7

Стр. 105, зад. 6

Стр. 108, зад. 4

7.8. Владение культурной активного использования словарей и других поисковых систем

Все задания