Разработка урока английского языка для 2 класса
по учебнику “Spotlight”
Тема урока: «My toys!”
Цели урока: закреплять лексику и структуры; научить учащихся говорить о предметах и о месте их расположения; развивать навыки аудирования, чтения говорения.
Активная лексика: teddy bear, ballerina, toy soldier, shelf, on, under, in, toybox.
Оснащение урока: картинки ( Flashcards), коробка и игрушка, устройство для воспроизведения аудиокурса.
Ход урока:
Организационный момент
- Good morning, Good morning! Good morning to you! Good morning my children! I am glad to see you!
- Sit down, please!
- How are you?
Фонетическая зарядка
This is a bear, this is a hare,
This is a dog and this is a frog.
This is a car, this is a star,
This is a ball and this is a doll.
( Учитель показывает картинки, а ученики повторяют слова за учителем хором и индивидуально)
Повторение пройденной лексики.
На доске записаны слова: chimp, frog, fish, bird, horse.
Учитель просит детей движениями и жестами показать , какие действия совершают эти животные.
Проверка домашнего задания.
Целевая установка
Ребята, у каждого из вас есть любимые игрушки. Сегодня мы узнаем как некоторые из них называются по-английски, также узнаем куда можно эти игрушки убрать. А еще послушаем песенку про игрушки.
Введение и отработка лексики. Работа с устройством для воспроизведения аудиокурса.
1.Дети повторяют слова teddy bear, ballerina, toy soldier, shelf, on, under, in, toybox за диктором хором и индивидуально.
2. Учитель берет заранее подготовленную коробку и игрушку и располагает ее на коробке, в коробке, под коробкой. Одновременно произносит: ... on the box, ... in the box, ... under the box. Ученики повторяют слова за учителем хором и индивидуально.
Динамическая пауза
Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Please, sit down!
Дети повторяют движения за учителем.
Работа по учебнику
Учитель произносит тему урока "My toys!" С помощью картинки объясняет значение слова.
1.Стр. 80, упр.2 Учитель показывает картинку и говорит : Larry and Lulu.
Затем спрашивает: Where`s the teddy bear ? После этого учитель читает диалог, дети повторяют хором и индивидуально.
2.Дети разыгрывают мини-диалог между Lulu и Larry.
3.Стр.81, упр.3 Чтение диалогов. Работа с аудиокурсом. Дети слушают диалоги, повторяют хором и индивидуально. Затем разыгрывают диалоги.
9. Песенка с движениями стр 83, упр 3. Дети слушают песенку, повторяют слова за диктором хором и индивидуально. Затем слушают и поют песенку, выполняя движения.
10.Закрепление изученного на уроке
1.Посмотрите на картинки, стр.82, упр.1 и закончите предложения:
a. It`s a …(ballerina)
b. It`s a …(toy soldier)
c. It`s a …(teddy bear)
2. Посмотрите на картинки и выберите правильный предлог, стр.82, упр.2
1. The teddy bear is on \ in the toy box.
2. The teddy bear is on \ under the table.
3. The teddy bear is on \ under the shelf.
11. Подведение итогов урока , оценивание деятельности учащихся.
12. Объяснение домашнего задания
