Технологическая карта (ФГОС)
Николаев С.Н. учитель английского языка МОУ
«СОШ п. Леляевка Новобурасского района Саратовской области»
Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС
Учебный предмет: английский язык.
Класс: 3.
УМК: М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, О. А. Денисенко.
«Enjoy English». 3 класс. Обнинск, Титул, 2014.
Тема урока: «Meet my friends»
Speaking about a new friend
Тип урока: Урок рефлексии новых знаний
Цели для ученика Личностные:
- развивать логическое мышление;
- проявлять самостоятельность, инициативу и готовность к решению учебных задач на уроке;
- проявлять уважение к окружающим в процессе сотрудничества в группе;
- осуществлять творческий подход к учебной деятельности.
Метапредметные:
- развивать умение самостоятельно определять тему, цели урока и составлять план деятельности;
- развивать умение самостоятельно осуществлять и контролировать свою деятельность;
- развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- развивать умение работать индивидуально и в группе:
- развивать умение находить общее решение.
Предметные:
- активизировать лексический запас по теме «Meet my friends»;
Speaking about a new friend
- научиться образовывать слова при помощи опорных предложений;
- совершенствовать навыки говорения через практику монологической и диалогической речи;
- совершенствовать навыки аудирования;
Цели для учителя
Образовательные:
- создать условия для совершенствования навыков чтения, аудирования и устной речи по теме;
- создать условия для формирования коммуникативной компетентности;
- создать условия для овладения новой лексикой;
- создать условия для применения знаний в новой ситуации.
Развивающие:
-способствовать развитию умения систематизировать новые знания и на их основе составлять алгоритмы действий;
- обеспечить формирование умений классифицировать изученный материал;
- обеспечить формирование умений работать в группах, парах и индивидуально;
- обеспечить формирование умений излагать свои мысли в устной форме.
Воспитательные
-воспитывать уважительное отношение ко всем участникам образовательного процесса;
- создавать условия для развития внимания, языковой догадки, креативного мышления.
Тип урока
Урок рефлексии новых знаний
Форма урока
Групповая работа, индивидуальная работа, диалог,.
Опорные понятия, термины
A friend. Слова run, swim, dance, play, skip и другие, относящиеся к деятельности детей.
Порядковые числительные. Месяца, времена года, дни недели
Новые термины
Использование звука [link] , [ɛ:]
Дети принимают участие в обсуждении ошибок. Повторяют ещё раз изученный материал.
Коллективная работа.
Личностные: смыслообразование.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Познавательные: подведение под понятие, выведение следствий.
Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Повторение и систематизация освоенного на уроке учебного материала.
9 этап. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Учитель предлагает дать оценку уроку, выяснить, сбылись ли ожидания от урока, что интересного они узнали на уроке.
Делают выводы, обобщают, анализируют.
На планете Робби (на доске) учащиеся прикрепляют смайлики и звездочки, которые символизируют о том, добрались ли мы в течение урока до планеты Робби и во- вторых, звездочки говорят о том, понравился ли им урок или не понравился.
Коллективная работа.
Регулятивные: внесение необходимых дополнений.
Познавательные: выведение следствий.
Коммуникативные: сотрудничество.
Личностные: нравственно-этическое оценивание.
Рефлексия и самооценка учащимися собственной учебной деятельности
