Конспект урока английского языка по новым ФГОС.
Учитель: Мосичкина Елена Владимировна
МБОУ Июльская СОШ
Предмет: Английский язык
Класс: 2
Тема урока: Спортивный праздник (формирование навыков устной речи).
УМК: «Английский с удовольствием» (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Титул, 2009г.
- создать условия для формирования у учащихся умения составлять предложение с опорой на схему, речевой и звуковой образец. 1.Образовательная: Формировать навыки устной речи
2.Развивающая: Развивать речемыслительные и познавательные способности, навыки критического мышления.
3 Воспитательная: Воспитывать культуру общения.
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
Соотносить буквы и транскрипционные знаки, различать их на слух: [i:],[h],[w],[e], [æ], [ð], [Λ], [ʤ].
Читать гласные буквы в закрытом слоге.
Вести элементарный этикетный диалог в ситуации знакомства.
Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.
Личностные: Уметь выбирать оптимальные
формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его.
Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Основные понятия
Лексические единицы: описание характера и внешности
Грамматические структуры: I like\don't like-He is ...He/she has got… He/she can….
Организация учебного пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Математика, физкультура,
риторика
Фонетическая и речевая разминка
Работа со схемами - опорами.
Фронтальный опрос.
Парная работа
Индивидуальная работа
-Учебник
-Рабочие тетради
-Книга для учителя
-Песня « Say, Hello»
-Мультимедийное приложение “Enjoy listening and playing” для 2 класса – упр.7 стр.90
- Интерактивный Google рисунок к упр.1 стр. 89
- игрушка – обезьянка
-Мультимедийная Google презентация к уроку 50
-жетоны для оценивания
-бумажные заготовки-гусеницы (закрепляем знания о порядке слов в предложении), клей
-CD проигрыватель
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Организационный этап учебного занятия
Время
Используемые ресурсы
Оргмомент (настрой на урок- warming-up)
2 минуты
Набор звуков
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель– познакомиться с детьми, настроить на общение на английском языке .
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной
задаче.
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Речевая и фонетическая зарядка)
3 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Предлагается фонетическая зарядка на основе упр.1,2,3 стр.89 “Repeat after me! [h]-hello, who, [t]-tiger, elephant, cat;
[d]-dog;”и т.д.
Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
2.
Этап целеполагания
Время
Используемые ресурсы
Целеполагание и мотивация
2 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель- поставить познавательную задачу
Прием «мозговой штурм»
Цель – сформулировать задачу урока
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
3.
Этап повторения изученного материала
Время
Используемые ресурсы
Опрос по ранее изученному материалу
(названия животных, числительные до 10, понятие об артикле )
6 минут
учебник
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
1.Фронтальный опрос
2.Индивидуальная работа
3.Мотивация (жетоны)
Цель– повторить пройденный материал
.
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
4.
Этап изучения нового учебного материала
Время
Используемые ресурсы
Presentation
Practice
10 минут
Учебник
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - сформировать навыки говорения (выражение своего отношения через качественную характеристику) на основе чтения и письма.
Формирование навыков чтения
Упр.4 стр.89
2) Формирование навыков говорения с опорой на текст, употребление отрицательной частицы not.
3) Аудирование -
упр.6 стр.90
4) Формирование умения выражать свое отношение через качественную характеристику.
Цель- приобрести речевые навыки употребления ЛЕ (описание характера и внешности) и
грамматических структур: I like\don't like-He is ...He/she has got… He/she can….
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
5.
Динамическая пауза
Время
Используемые ресурсы
Production
3 минуты
Запись песни
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель- смена учебной деятельности на уроке, повторение ЛЕ
Цель - закрепить ЛЕ и ЛГС на английском языке и сделать двигательный перерыв.
Познавательные: Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ в речи.
Коммуникативные: Понимать и произвольно произносит новые ЛЕ.
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.
6.
Этап закрепления учебного материала
Время
Используемые ресурсы
8 минуты
Учебник, геометрические фигуры, набор слов для составления предложений
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - развитие навыков монологической речи с использованием новых ЛЕ и изученных ЛГС.
1) Задача - составить предложения по опорным схемам, закрепить знание о порядке слов в предложении.
2) Задача - составить предложение из отдельных слов без опорной схемы.
Раздаю заготовки-гусеницы и наборы отдельных слов. Дети составляют предложения.
Цель - научиться выражать свое отношение через качественную характеристику.
Составляют предложения о каждом «спортсмене» из упр.1 стр.89
Дети наклеивают слова на заготовки так, чтобы получилось грамматически правильное предложение.
Озвучивают свои предложения, дают характеристику (как можно более развернутую) нашим «спортсменам».
Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Выполнять учебные действия в материализованной форме.
Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.
7.
Рефлексия
Время
Используемые ресурсы
3минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
9.
Итоговый этап учебного занятия
Время
Используемые ресурсы
Домашнее задание
2 минуты
Учебник, рабочая тетрадь
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель – закрепление знания порядка слов в английском предложении во время выполнения письменного домашнего задания.
Цель – осмыслить и записать домашнее задание.
Познавательные: Осуществлять анализ информации.
Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.
Приложение
It is a cat Tom has got a dog
I can’t sing
He can swim
He is merry
She can’t jump
Billy is sad
It is green
I have got a pig
A parrot can fly
Tim has got a pen
