Требования к знаниям учащихся (коммуникативные задачи)
Раздел 1, 2
- извлекать из текста информацию, выражать к ней своё отношение и использовать полученные сведения в собственном высказывании
- выразить свое отношение к соревнованиям
- описать характер человека
- рассказать о себе (о своих внешности, характере, увлечениях)
- читать текст с детальным пониманием прочитанного
- расспросить одноклассников
- обосновать свое мнение (о жизненном девизе)
- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме 9заполнить таблицу, дописать предложения)
- рассказывать о своем будущем и будущем планеты
- обменяться мнениями со своими одноклассниками о возможном будущем нашей планеты
- просматривать текст и выборочно извлекать нужную информацию из текста
- рассказать о соревновании/конкурсе с опорой на вопросы
- соотносить графический образ слов со звуковым
- называть большие числа
- читать даты
- сравнивать города по определенным характеристикам
- рассказывать о великих людях нашей планеты
- целенаправленно расспрашивать одноклассника в соответствии с поставленной задачей
- выразить свое отношение к суевериям и предрассудкам
- рассказать о приметах, в которые верят люди
- предостеречь своих друзей от…
- правильно реагировать на предостережения/предупреждения
- читать инструкцию
- написать рассказ
- читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок
- делать резюме по прочитанному тексту
- вести элементарную беседу по телефону (представиться, попросить нужного собеседника, оставить сообщение)
- составлять ритуализированный микродиалог с опорой на диалог-образец
- называть номер телефона
- выражать свое мнение
- выражать свое отношение к общению по телефону, обосновывая свое мнение
- называть достоинства и недостатки общения по телефону
- соотносит текст с соответствующими фотографиями
-составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданной ситуацией
- выразить свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни
- рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества
Раздел 3
- вести диалог «Знакомство» (представиться, расспросить партнера)
- целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой
- называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете
- на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, назвать родину участников конференции
- рассказывать, чем знаменита наша страна
- рассказывать о разных странах с опорой на образец
- отвечать на вопросы по карте
- соотносить вопросы и ответы
- выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык
- соотносить графический образ слова со звуковым
- читать и понимать тексты, , содержащие некоторые незнакомые элементы/интернациональные слова, знакомый корень слова в сочетании с незнакомым суффиксом и т.п.
- рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план
- высказать и обосновать свое пожелание о посещении одной из англоговорящих стран
- рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах
- соотносить текст с соответствующей фотографией
- выражать свое мнение по поводу необходимости изучать английский язык
- рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков
- расспросить одноклассников об их отношении к иностранным языкам
- выразить и обосновать свое мнение о путях изучения иностранных языков
- декламировать стихи
- описать времена года, используя слова и словосочетания из стихотворения
- составлять связное высказывании с опорой на план и карту
- читать текст с целью извлечения информации
- называть важнейшие проблемы 21 века
- сравнить виды транспорта по их характеристикам
- составлять диалог в соответствии с заданной ситуацией
- рассказать о лучшем, с вашей точки зрения, виде транспорта
- обсудить с партнерами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки
Раздел 4, 5
- извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение
- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы)
- называть проблемы, с которыми сталкиваются подростки в школе
- рассказать о том, что тебе разрешается / не позволяется делать и почему
- описывать свои чувства, которые возникают при определенных обстоятельствах
- расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме
- высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того. Что школа играет большую роль в жизни подростка
- запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения
- целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой
- рассказать о маршруте путешествия, используя карту
- соотнести графический образ слова со звуковым
- выразить свое мнение о школе и обосновать его
- рассказать о школе, в которой хотелось бы учиться
- обменяться мнениями с партнером о частной школе
- отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержание
- объяснить свое отношение к школьной форме
- обменяться мнениями с партнером о целесообразности создания школ для мальчиков и девочек
- читать текст с пониманием общего содержания
- читать текст с целью извлечения информации
- рассказывать о книге с опорой на вопросы
- составлять высказывания по аналогии с прочитанным
- обменяться мнениями с партнером по поводу наказания
- сравнить правила поведения в российских школах и школах Британии
- выражать свое мнение о наиболее важных правилах поведения
- написать правила поведения в школе
- нарисовать плакат «Хороший друг»
- обменяться мнениями с партнером по поводу фотографий
- соотносить тексты и фотографии
- выражать свое понимание понятия «хороший друг»
- отвечать на вопросы анкеты
- доказывать истинность пословиц о дружбе
- написать письмо о необходимости объявления «День друзей»
- выражать свое отношение к прочитанному
Раздел 6
- читать с пониманием общего содержания
- читать с полным пониманием содержания
- рассказывать о любимом виде спорта
- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, ответить на вопросы, дописать предложение)
- расспрашивать партнера о его отношении к спорту
- составлять диалог по аналогии и с опорой на краткий план в форме словосочетаний
- читать текст с выборочным извлечением информации
- объяснить смысл пословицы
- декламировать стихи
- обменяться мнениями с партнером по вопросу о необходимости поддерживать спортивную форму
- отвечать на вопросы анкеты
- нарисовать плакат о необходимости соблюдать здоровый образ жизни
- рисунки
- вести диалог в соответствии с ролевой игрой
- расспрашивать партнера о его поведении во время болезни
- пересказывать прочитанный текст
- обменяться мнениями с партнерами об опасных видах спорта
Поурочное планирование 7 класс
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр. 60
17
2
Варианты английского языка
Наречия
Упр. 8-10 стр. 65
18
2
Стихотворение «The Wind»
Выразительное чтение
Упр. 1 стр. 66 (выучить)
19
2
Разговорный английский
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр. 70
20
2
Правила пользования словарями
Чтение текста
Упр. 8, 9 стр.74
21
2
Словообразование
Фразовый глагол hand
Упр. 8-10 стр. 77
22
2
Подготовка к контрольной работе
Обобщение пройденного материала
Упр. 8-10 стр. 80
23
2
Контрольная работа
Контрольная работа
Упр. 7 стр. 83
24
2
Британский и Американский Английский
Проектная работа
2 четверть
25
3
«Новый свет»
Введение НЛЕ. Чтение
Упр. 8-10 стр.87
26
3
География США
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр.92
27
3
Вашингтон- столица США
Неправильные глаголы
Упр. 8-10 стр.96
28
3
Австралия
Географические названия
Упр. 8-10 стр.101
Города Австралии -Канберра и Сидней
Введение НЛЕ
Упр. 11 стр. 106
29
3
Настоящее завершенное и прошедшее простое время
Сравнение
Упр. 8-10 стр.105
30
3
Удивительный животный мир Австралии
Чтение текста
Упр. 8-10 стр.111
31
3
Страны, языки, национальности
Артикли
Упр. 8-10 стр.117
32
3
Словообразование
Наречия с суффиксом -ly
Упр. 8-10 стр.120
33
3
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
Обобщение
Стр. 125№ 1(часть 2)
34
3
Артикли
Особые случаи употребления
Стр. 125№ 4, 6-8 (часть 2)
35
3
Настоящее завершенное время
Систематизация
Стр. 129№ 3(часть 2)
36
3
Фразовые глаголы
Активизация
Таблица в тетр.
37
3
Система образования в Великобритании (Англия, Уэльс) и России
Повторение
Стр.17, 25 (часть 1)
39
3
Социальный английский
Выражения –«мне(не)/ нравится»
Стр.67 (часть 1)
40
3
Достопримечательности в США и Австралии
Практика устной речи
41
3
Практика аудирования
Повторение
Упр. 1 стр. 121
42
3
Практика чтения
Повторение
Упр. 9 стр. 124
43
3
Практика грамматики
Повторение
Упр. 10 стр. 124
44
3
« Английский - язык мира»
Систематизация и обобщение ЛЕ
Грамм.справочник
45
3
Подготовка к комплексной контрольной работе
Повторение
Упр. 8 стр. 128
46
3
Комплексная контрольная работа
Контрольная работа
Инфо к проекту
47
3
«Остров Тасмания – штат Австралии»
Проектная работа
48
3
Обобщающий урок
Обобщающий урок
3 четверть(2 часть)
49
4
Обычные птицы
Неправильные глаголы
Упр. 8-10 стр.8
50
4
Необычные птицы
Чтение текста
Упр. 8-10 стр.12
51
4
Животные и растения
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр.16
52
4
Настоящее совершенное продолженное время
Правила употребления
Упр. 8-10 стр.20
53
4
Наши близкие «родственники»
Чтение текста, НЛЕ
Упр. 8-10 стр.24
54
4
Насекомые
Неопределенные местоимения
Упр. 8-10 стр.30
55
4
Флора и фауна Британских островов
Чтение текста
Упр. 8-10 стр.33
56
4
Стихотворение «The Animals Store»
Выразительное чтение
Упр. 1 стр. 34(отчит.)
57
4
Фразовые глаголы с ядерным элементом –make
НЛЕ
Упр. 8 стр.38
58
4
Cловообразование
Суффикс -able
Упр. 9, 10 стр.39
59
4
Тексты о животных
Чтение
Упр. 8 стр. 42
60
4
Повторение пройденного материала
Повторение пройденного материала
Упр. 9 стр. 42
61
4
Подготовка к проверочной работе
Подготовка к проверочной работе
Стр.19, 26, 31 (повт.)
62
4
Проверочная работа
Темы 4 раздела
Упр. 7 стр. 45
63
4
Символы российских городов
Проектная работа
64
5
Глаголы, не употребляющиеся в продолженных временах
НЛЕ
Упр.10 стр.50
65
5
Национальные парки России
Чтение текста
Упр. 8, 9 стр. 50
66
5
Экология как наука
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр.54
67
5
Мы живём на одной планете
Местоимения, выражающие количество
Упр. 9, 10 стр. 58
68
5
Животный мир и человек
Возвратные местоимения
Упр. 8 стр. 57
69
5
Защита окружающей среды
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр.61
70
5
Проблемы окружающей среды
Устная речь
Упр. 8, 9 стр. 65
71
5
Present Perfect и Present Perfect Progressive
Повторение
Упр. 10 стр.66
72
5
Климат на планете
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр.70
73
5
Экологические проблемы
Предлоги места
Упр. 8-10 стр.74
74
5
Загрязнение воды
Фразовый глагол take
Упр. 8-10 стр.78
75
5
Повторение пройденного материала
Повторение пройденного материала
Упр. 8,9 стр.82
76
5
Подготовка к контрольной работе
Подготовка к контрольной работе
Упр.10 стр.82
77
5
Контрольная работа
Контрольная работа
Упр.7 стр.85
78
5
Вымирающие виды растений и животных
Проектная работа
4четверть
79
6
Золотые правила здоровья человека
Чтение текста
Упр. 8-10 стр.90
80
Синонимы. Наречия
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр.93
81
Быть всегда в форме
Чтение текстов-интервью
Упр. 7стр. 93
82
Проблемы здоровья
Артикли в (!) предложениях с what
Упр. 8-10 стр.97
83
Тело человека
Чтение. Устная речь
Упр. 4 стр. 99
84
Секреты долголетия
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр.101
85
Если тебе не здоровится
Введение НЛЕ
Упр. 8,9 стр.104
86
Структура- to get a cold
Синонимы
Упр.10 стр.105
87
На приёме у врача
Введение НЛЕ
Упр. 8-10 стр.110
88
Сбалансированное питание
Чтение текста
Упр. 8-10 стр.113
89
Люди с ограниченными возможностями
Суффиксы-ness,th
Упр. 8-10 стр.118
90
Употребление наречий
Систематизация
Стр. 132 (грамм.спр.)
91
Практика навыка аудирования
Практика навыка аудирования
Упр. 6 стр. 120
92
Практика навыка чтения
Практика навыка чтения
Упр. 5 стр. 124
93
Практика навыка устной речи
Практика навыка устной речи
Стр. 125-132(грамм.спр.)
94
Практика навыков использования лексики и грамматики
Практика навыков использования лексики и грамматики
Упр. 10 стр.122
95
Практика навыка письменной речи
Практика навыка письменной речи
В тетр.
96
Самоконтроль
Самоконтроль
Упр. 8 стр.121
97
Повторение пройденного материала
Повторение пройденного материала
Упр.9 стр.121
98
Подготовка к комплексной контрольной работе
Подготовка к комплексной контрольной работе
Правила в тетради(повт)
99
Комплексная контрольная работа
Комплексная контрольная работа
Упр. 7 стр. 124
100
Быть здоровым и спортивным
Проектная работа
101
Обобщающий урок
Обобщающий урок
102
Итоговое занятие
Итоговое занятие
