ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИЕРОВАНИЕ
УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ
Тема урока
Решаемые проблемы
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС
Понятия
Лексика
Грамматика
Предметные результаты
УУД
Познавательные Регулятивные Коммуникативные
Личностные
Повторение (15 часов)
1(1)
Моя семья
Повторение лексики по теме «Семья»,
Л. : Темы "Знакомство. Семья"
Г.: Спряжение глаголов "быть", "иметь".
Понимание необходимой информации в ситуациях повседневного общения, рассказ о семье. Умение вести диалог знакомства
П. Составлять небольшие монологические высказывания.
Совершенствовать навыки диалогической речи.
Осознанное и произвольное построение высказывания в устной форме
Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра
Р. Регулирование игро-вой учебной деятельности.
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
К. . Осознание общей цели изучения языка, участие в коллективном обсуждении проблем учебного сотрудничества. Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению
2(2)
Моя семья
Развитие навыков аудирования, чтения и устной речи по теме «Семья»
Л.: Темы "Знакомство. Семья" parents, husband, wife, child, eleven, twelve
Г.: Спряжение глаголов "быть", "иметь".
Чтение вслух и про себя текстов, построенных на изученном языковом материале. Контроль и самоконтроль знания изученной лексики.
3(3)
Профессии
Повторение лексики по теме «Профессии», Развитие навыков аудирования, чтения и устной речи по теме
«Профессии»
Л.: Тема «Профессии»
Г. Повторение настоящего простого времени.
Контроль и самоконтроль знания изученной лексики.
Выборочное понима-ние необходимой информации в ситуа-циях повседневного общения, в разговоре о профессиях в семье.
4(4)
Давайте посчитаем
Закрепление изученной лексики по теме «Счет»
Изучение чисел от 11 до 20
Л.: Тема «Числительные»
Г.: Повторение настоящего простого времени.
Изучение числитель-ных от 11 до 20
Развитие навыка ведения диалога.
5(5)
Телефонные
номера
Совершенствование произносительных навыков.
Л.: Тема «Игры»
Г.: повелительное
наклонение
Повторение числи-тельных от 1 до 20.
Развитие навыка ведения диалога.
Совершенствование навыков просмотрового чтения
6(6)
Давайте поиграем!
Развитие грамматических навыков
Л.: Тема «Игрушки»
Г.: предлоги места, притяжательный падеж существительных
Повторение лексики по теме «Игрушки», употребление в речи притяжательного падежа
7(7)
Куда убрать игрушки?
Развитие навыков диалогической речи и аудирования.
Л.: Тема «Игры»
Г.: настоящее простое время
Совершенствование произносительных навыков. Отработка употребление лексики в речи. Составление диалога «Игрушки».
8(8)
Играем в парке
Совершенствование навыков диалогической речи и письма
Л.: тема "Спортивные игры".
Г.: настоящее простое время
Расширение потенциального словаря за счёт использования в речи простых устойчивых сочетаний: I’m good at…,I think…, I don’t think.
9(9)
Занимаемся спортом
Совершенствование произносительных навыков.
Л.: тема "Спортивные игры".
Г.: настоящее простое время
Выборочное понима-ние необходимой информации в ситу-ациях повседневного общения. Контроль и самоконтроль знания изученной лексики.
10(10)
Твой любимый вид спорта
Совершенствование навыков чтения и говорения по теме «Семья».
Л.: тема «Семья»
Г.: притяжательный падеж
Чтение вслух и про себя текстов, построенных на изученном языковом материале.
11(11)
Сколько у тебя родственников?
Развитие навыков письменной речи
Л.: тема «Семья»
Г.: притяжательный падеж существительных
Контроль и само-контроль усвоения
лексики, Рассказ о семье. Понятие «Древо семьи»
12(12)
Твоё семейное древо
Совершенствование навыков чтения с полным понимание прочитанного
Л.: тема "Семья»"
Г.: Настоящее длительное время.
Использование глаголов в Present Progressive в утвердительной форме
13(13)
Который час?
Совершенствование навыков чтения и говорения по теме «Повседневная жизнь».
Л.: тема "Рабочий день"
Г.: настоящее длительное и настоящее простое время
Использовать глаголы в Present Progressive в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.
14(14)
Твоё расписание
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Л. и Г. раздела
Использовать глаголы в Present Progressive в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах. Совершен-ствование навыков чтения и говорения по теме «Повседневная жизнь».
15(15)
Тест по теме «Семья», «Время», «Спорт».
Контроль грамматических навыков чтения и письма.
Л. и Г. раздела
Контроль и само-контроль усвоения
лексики, грамматики, глагола to be, умения отвечать на вопросы и
читать связные тексты
Еда (12 часов)
16(1)
Что было вчера?
Презентация новой лексики по теме: «Еда».
Введение простого прошедшего времени.
Л.: apple, sweet, yesterday, pass me…
Г.: Простое прошедшее время. Образование утвердительных предложений. Правильные глаголы.
Формирование грамматического навыка употребления глаголов в Past Simple.
П. Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
Вербально или невербально реагировать на услышанное.
Осознанное и произвольное построение высказывания в устной форме
Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.
Пересказывать услышанный / прочитанный текст.
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
Р. Регулирование игровой учебной деятельности Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
К. Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог
Развитие умения диалоговой речи с использованием новых слов
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению
17(2)
Что было вчера?
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Л.: I'm very busy; I wonder.
Would you like..?
Г.: Простое прошедшее время. Отрицательные и воп-росительные предложения.
Соблюдение норм произношения звуков английского языка.
Употребление в речи глаголы в Past Simple
18(3)
Что ты делал вчера?
Совершенствование навыков ведения диалога.
Л.: Cup, tea, milk.
Г.: Простое прошедшее время. Отрицательные предложения. Вопроситель-ные предложения.
Совершенствование произносительных навыков. Употребление в речи глаголы в Past Simple
19(4)
Что вчера делал Билли?
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Л.: juice, glass, coffee, drink, egg, porridge
Г.: Простое прошедшее вре-мя
Выразительное чтение вслух и про себя текста, построенного на изученном языковом материале.
Употребление в речи глаголов в Past Simple
20(5)
Неправильные глаголы
Формирование лексических навыков чтения и говорения.
Л.: I'm hungry. I'm thirsty. Meat, soup, potato, tasty, buy,
fruit, vegetable, carrot, make,
Г.: Простое прошедшее вре-мя. Неправильные глаголы.
Соблюдение норм произношения звуков английского языка.
Употребление в речи глаголов в Past Simple
21(6)
Что мы едим на завтрак?
Развитие навыков просмотрового чтения и говорения.
Л.: по тексту «История чая»
Г.: настоящее и прошедшее простое время неопределённые местоимения much, many, little, few, somе
Употребление в речи неопределённых местоимений much, many, little, few, some. Совершенствование навыков говорения и перевода.
22(7)
История чая
Совершенствование навыков ведения диалога.
Л.: тема «Продукты»
Г.: настоящее и прошедшее простое время
Приобретение понятия о сходстве
и различиях в традициях Великобритании и России. Совершенствование навыков говорения и перевода.
23(8)
Что мы едим на обед?
Развитие навыков устной речи.
Л.: тема «Продукты»
Г.: настоящее и прошедшее простое время
Совершенствование произносительных навыков. Отработка употребление лексики в речи. Употребление в речи глаголы в Past Simple
24(9)
Твоя любимая еда?
Развитие навыков просмотрового чтения и говорения.
Л.: тема «Продукты»
Г.: настоящее и прошедшее простое время
Совершенствование произносительных навыков. Отработка употребление лексики в речи. Употребление в речи глаголов в Past Simple
25(10)
Что любит братец кролик?
Развитие лексико-грамматических навыков устной речи.
Л.: тема «Продукты»
Г.: настоящее и прошедшее простое время
Выразительное чтение вслух и про себя текста, построенного на изученном языковом материале.
Употребление в речи глаголов в Past Simple
26(11)
Для чего мы едим?
Развитие навыков работы с текстом «Пища для жизни».
Л.: тема «Продукты»
Г.: настоящее и прошедшее простое время
Понимание на слух речи учителя и текста в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.
27(12)
Все, что знаем о еде
Развитие лексико-грамматических навыков.
Л. и Г. раздела
Контроль и само-контроль усвоения
лексики и грамматики раздела Выполнение лексико-граммати-ческих упражнений.
Праздники (6 часов)
28(1)
Как поздравить с днем рождения?
Презентация лексики по теме «Праздники». Формирование произносительных навыков.
Л.: по теме "День рождения": holiday, send, party. Could I speak to Susan,please? …a birthday party on Saturday. Great!
Happy birthday! celebrate, new,shop(go shopping)
Г.: оборот "there is (are), there was(were)
Изучение лексики в процессе общения. Написания письма-приглашения
Соблюдение норм произношения звуков английского языка.
Употреблять пред-ложения с оборотом there is/there are, there was/there were.
Употребление предлогов места: on, at, near, under.
П. Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Описывать картину, сообщать информацию.
Пересказывать услышан-ный/прочитанный текст.
Уметь писать приглашение на день рождения.
Р. Регулирование игровой учебной деятельности Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
К. Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог Развитие умения диалоговой речи с использованием новых слов
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению
29(2)
День рождения Билли
Совершенствование навыков изучающего чтения.
Л.: по теме"День рождения"
Г.: Простое прошедшее время.
Выразительное чтение вслух и про себя текста, построенного на изученном языковом материале.
30(3)
Рождество
Развитие навыков ознакомительного чтения
Л.: A Merry Christmas! visit, sometimes, invite,
Приобретение понятия о сходстве
и различиях в традициях Великобритании и России. Совершенствование навыков говорения и перевода.
31(4)
Рождество
Совершенствование навыков изучающего чтения.
Л.: -Happy New Year! - The same to you! letter, write, only
Г.: настоящее и прошедшее простое время
Приобретение поня-тия о сходстве и раз-личиях в традициях Великобритании и России. Совершенствование навыков говорения и перевода.
32(5)
Новый год
Развитие лексико-грамматических навыков..
Л.: по теме «Праздники»
Г.: настоящее и прошедшее простое время
Понимание на слух речи учителя и текста в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.
33(6)
Контрольная работа по теме «Праздники»
Контроль лексико-грамматических навыков
Л. и Г. раздела
Контроль и само-контроль усвоения
лексики и грамматики раздела
Домашние питомцы и другие животные (11 часов)
34(1)
Порядковые числительные от 1 до 12
Введение лексики по теме «Животные», «Числительные».
Л.: по теме «Числительные»,
"Животные",pet, lookafter, clever
Г.: Порядковые числительные от 1-12 (-th).
Понимание на слух речи учителя и небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.
Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
П. Совершенствовать навыки диалогической речи. Закрепление лексики по темам, составление диалога по модели.
Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова.
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
Р. Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния
К. Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог
Участие в коллективном обсуждении содержания текстов
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению
35(2)
Количественные и порядковые числительные от 13 до 19
Формирование лексических навыков чтения и говорения.
Л.: That`s a good idea! neck, tail, short
Г.: Количественные и порядковые числительные от 13-19
Употребление в речи количественных и порядковых числи-тельных от 13 до 19 Оперировать изучен-ной лексикой в процессе общения.
36(3)
Количественные и порядковые числительные от 20 до 100
Формирование лексических навыков чтения и говорения.
Л.: "Животные", lion, wolf (wolves)
Количественные и порядковые числительные от 20-100, 109,200
Употребление в речи количественных и порядковых числительных от 20 до 100
Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
37(4)
Части тела
Формирование лексических навыков чтения и говорения.
Л.: foot(feet), body, arm, shoulder, finger, toe
Г.: Спряжение глагола "быть", "иметь".
Выразительное чте-ние вслух и про себя текста, построенного на изученном языковом материале.
38(5)
Модальный глагол must
Развитие лексико-грамматических навыков устной речи.
Л.: must, left, right, leg
Г. Модальный глагол «должен»
Употребление в речи модального глагола must.
39(6)
Работа с текстом «В зоопарке»
Формирование лексических навыков чтения и говорения.
Л.: тема «Животные»,
wild, domestic, sheep(sheep)
Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
Выразительно читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.
40(7)
Практика в аудировании.
Развитие аудитивных навыков.
Л. и Г. раздела
Понимание на слух речи учителя и текста в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.
41(8)
Повторение изученного материала
Совершенствование лексико-граммати-ческих навыков
Л. и Г. раздела
Совершенствование навыков чтения и говорения по теме
42(9)
Изучение новой лексики
Формирование лексических навыков чтения и говорения.
Л.: favourite, hamster, tortoise, beautiful, parrot
Соблюдение норм произношения звуков английского языка.
Изучение лексики в процессе общения.
43(10)
Степени сравнения простых прилагательных
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Л.: качественные прилагательные
Г.:
Формирование грамматического навыка употребления степени сравнения прилагательных в речи
44(11)
Домашние любимцы в Великобритании
Развитие навыков устной речи на основе прочитанного
Л. и Г. раздела
Приобретение поня-тия о сходстве и раз-личиях в традициях Великобритании и России. Совершенствование навыков говорения и перевода.
Одежда (10 часов )
45(1)
Степени сравнения сложных прилагательных
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Л.: interesting, wear(wore), hat, cap
Г.: Степени сравнения прилагательных
Соблюдение нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи. Употреб-ление прилагательных в положительной, сравнительной и пре-восходной степенях.
П. Совершенствовать навыки диалогической речи.
Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.
Описывать картину, сообщать информацию.
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
Р. Регулирование игровой учебной деятельности. Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния
К. Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог
Участие в коллективном обсуждении содержания текстов
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению
46(2)
Степени сравнения сложных прилагательных.
Исключения
Закрепление изученного материала
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Л.: bad, good, shoe(s), boot(s)
Г.: Степени сравнения прилагательных. Исключения из правил.
Формирование грамматического навыка употребления прилагательных в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованных по правилам и исключения.
47(3)
Изучение новой лексики
Введение лексики по теме «Одежда» и отработка в речи. Формирование лексических навыков чтения и говорения.
Л.: jeans, trousers, sweater, jacket,shirt, blouse, shorts, skirt.
Совершенствование навыков говорения и перевода по теме «Одежда»
48(4)
Будущее простое время (утвердительная форма)
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Л.: put on, take off, next, tomorrow,
"Never put off till tomorrow what you can do today".
Г.: простое будущее время. Утвердительная форма.
Формирование грамматического навыка употребления в речи Future Simple, наречия времени (tomorrow)
49(5)
Будущее простое время (вопроси-тельная и отрицательная форма)
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Г.: Будущее простое время. Вопросительная и отрицательная формы.
Употребление в речи Future Simple, наречия времени (tomorrow)
50(6)
Работа с текстом «Хорошая идея».
Совершенствование навыков детального чтения
Л.: Could you change..? What's wrong with it? The right(wrong) size for…
Выразительное чтение вслух и про себя текста, построенного на изученном языковом материале.
51(7)
Практика в аудировании
Совершенствование аудитивных навыков
Л. и Г. раздела
Понимание на слух речи учителя и текста построенных на изученном языковом материале.
52(8)
Образование наречий на –ly
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Л.: well, quick(ly), slow(ly)
Г.: Наречия на -ly
Формирование грамматического навыка употребления наречий в устной и письменной речи
53(9)
Работа с текстом.
Практика в аудировании.
Совершенствование навыков говорения на основе прочитанного и услышанного
Л. и Г. раздела
Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
Выразительное чтение вслух и про себя текстов, построенных на изученном языковом материале. Понимание на слух речи учителя
54(10)
Тест по теме
«Одежда»
.
Контроль грамматических навыков чтения и письма.
.
Л. и Г. раздела
Л. и Г. раздела
Совершенствование лексико-грамматических навыков письма Контроль и само-контроль усвоения
лексики и грамматики раздела
Времена года. Английский год (9 часов)
55(1)
Работа с текстом « Английский год» (часть 1)
Введение лексики по теме и отработка в речи..
Л.: season, winter, spring, summer, autumn, November, December, January, February, because
How's the weather today? It's terribly hot here. See you there in ten minutes.
Г.: безличные предложения
Формирование лексических навыков чтения и говорения. Выразительное чтение вслух и про себя текста
П. Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Пересказывать услышанный/прочитанный текст.
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
Р. Регулирование игровой учебной деятельности Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
К. Участие в коллективном обсуждении содержания текстов Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению
56(2)
Работа с текстом « Английский год» (часть 2)
Совершенствование навыков ознакомительного чтения.
Л.: March, April, grass, leaf(leaves)
Г.: безличные предложения
Зрительно воспри-нимать текст, узнавать знакомые слова, грам-матические явления и полностью понимать его содержание
57(3)
Работа с текстом « Английский год» (часть 3)
Совершенствование навыков ознакомительного чтения.
Л.: May, June, July, some, any
Г.: безличные предложения
Зрительно воспри-нимать текст, узнавать знакомые слова, грам-матические явления и полностью понимать его содержание
58(4)
Неопределённыеместоимения
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Л. и Г.: Неопределенные местоимения some, any, no.
Формирование грам-матического навыка употребления неоп-ределённых место-имений some, any
59(5)
Работа с текстом « Английский год» (часть 4)
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Л.: forest, field, August, September, October
Г.: простое настоящее время
Зрительно восприни-мать текст, узнавать знакомые слова, грам-матические явления и полностью понимать его содержание
60(6)
Неопределённые местоимения
Формирование грамматических навыков чтения и говорения.
Л.:
Г.: Неопределенные местоимения somebody, anybody, nobody
Правильное исполь-зование неопределён-ных местоимений somebody, anybody, nobody
61(7)
Повторение изученного материала
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Л. и Г. раздела
Формирование лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма
62(8)
«Английские каникулы»
Проектная работа
Развитие навыков устной речи
Л. и Г. раздела
Использоание изученной лексики в процессе общения.
63(9)
Тест по теме «Природа»
Контроль грамматических навыков чтения и письма.
Л. и Г. раздела
Контроль и само-контроль усвоения
лексики и грамматики за курс 3 класса
Природа (7 часов)
64(1)
Работа с текстом «На ферме»
Введение лексики по теме «Природа» и отработка в речи.
Л.: river, sea, ocean, earth, hill, mountain, nature, moon, star\
Выразительное чтение вслух текста, постро-енный на изученном языковом материале.
П. Развивать умения: осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Описывать картину, сообщать информацию.
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
Р. Регулирование игро-вой учебной деятельности.
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
К. Постановка вопросов, инициативное сотруд-ничество в сборе и поиске информации
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению
65(2)
Контрольная работа за курс 3 класса
. Контроль лексико- грамматических навыков чтения и письма.
Л. и Г. за курс 3 класса
Контроль и само-контроль усвоения
лексики и грамматики за курс 3 класса
66(3)
Проектная работа: «На каникулах»
Развитие навыков устной речи
Л. и Г. за курс 3 класса
Использоание изученной лексики в процессе общения.
67(4)
68(5)
Повторение
Повторение изученного материала Обобщение и систематизация материала.
Л. и Г. за курс 3 класса
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
69-70 (6-7)
Резервные уроки
Итого – 70 часов
