Выпускной проект Мода из комода (по ФГОС)

Государственное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия»

Учебный проект

Мода из комода... Французский национальный костюм.

Автор проекта: Кяргина Юлия, ученица 9А класса

Руководитель: Дудаль Е.В., учитель французского языка

Абакан

2016год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Проблема.

2. Цель проекта.

3. Задачи проекта.

4. Проектные продукты.

5. План работы по реализации учебного проекта.

Основная часть.

1. Почему я стала реализовывать учебный проект?

2. Учебное пособие по теме – изготовление набора открыток и национального французского костюма региона Альзас.

3. Презентация по теме «Русский и французский национальный костюм».

4. Тезаурус – словарь терминов, относящихся к элементам русского и французского национального костюма.

Заключение.

1. Приобретенные в ходе подготовки проекта навыки.

2. Выводы по проекту.

3. Список использованной литературы.

ТЕМА: Мода из комода... Французский национальный костюм.

Проблема: Я являюсь ученицей 9А класса МБОУ «»Гимназия». Учащиеся гимназии изучают французский язык с 5 класса как второй иностранный язык и принимают участие в мероприятиях городского, российского и международного уровня, в том числе олимпиадах и НПК. Особенностью программы по французскому языку в 8- 9 классах является недостаточное количество информации по страноведению и культурологии. Захотелось расширить знания в области французской культуры и искусства. Идея создания проекта по данной теме возникла в связи с посещением музея национального костюма города Страсбурга, который находится во французском регионе Альзас, где хранятся костюмы разных эпох, начиная с 13 века. Далее возникло желание выяснить, как у нас в России формировался и изменялся народный костюм в различных регионах, и можно ли в музеях нашего региона отыскать костюмы наших бабушек и прабабушек. Кроме того, в процессе переработки информации по теме, я увидела большой объем специфической терминологии, связанной с характеристикой национальных костюмов. Поэтому я начала работу по созданию тезауруса – словаря терминов. В этих условиях актуальными становятся методики изучения с использованием нестандартных форм подачи информации, позволяющие освоить тему более интересно и быстро. Актуальной становится и новая форма общения ученика с учителем – дистанционные образовательные технологии.

Цель проекта: исследование видов и элементов национальных костюмов различных регионов Франции и России и изготовление привлекательных проектных продуктов в рамках изучения темы

Задачи проекта: воссоздать историю формирования французского и русского национальных костюмов; собрать материал об особенностях национальных костюмов и выявить влияние различных исторических событий на формирование народных костюмов; определить как народный костюм предыдущих веков повлиял на формирование современного этнического стиля; формировать творческую активность учащихся, историческое сознание, развивать эмоции, воображение и фантазию учеников; изготовить костюм одного из регионов Франции; изготовить набор открыток «Мода из комода» и «Костюмы из бабушкиного сундука», изготовить тезаурус, используя Skype или электронную почту для консультаций с преподавателем или учащимися из Франции. Гипотеза: народный костюм может многое рассказать об истории народа и дать начало созданию современного этнокостюма.

Методы исследования:

1.Анкетирование учеников 9А класса

2.Выбор и анализ информации из различных источников

3.Интервью с горожанами нашего города и учениками из г.Дижона.

4. Метод сравнения

Основной принцип - принцип интеграции, определяющий глубину взаимосвязи и взаимопроникновения разных видов искусства и разнообразной творческой деятельности учащихся.

Объект исследования: народные костюмы регионов Франции и России.

Проектными продуктами будут: презентация, тезаурус, набор открыток «Мода из комода» и «Костюмы из бабушкиного сундука». Данные проектные продукты в своей совокупности позволят наиболее полно и зрелищно раскрыть выбранную мной тему учебног.

План работы по реализации учебного проекта:

• Постановка цели.

• Знакомство с методом «Учебный проект».

• Анкетирование учащихся 9 классов

• Подбор литературы и источников в Интернете.

• Составление реферата по теме, отбор рисунков для презентации, составление тезауруса.

• Представление учебного проекта однокурсникам.

Основная часть:

«Национальный костюм - это живая нить, уводящая нас в глубину веков, которая позволяет нам непосредственно прикоснуться к живой истории Отечества, познакомиться с мировым культурным наследием».

Ботяков О.А.

Мой учебный исследовательский проект посвящен истории возникновения французского и русского национального костюма. Народный костюм - это волшебное зеркало, в котором отражаются традиции народа. Структура костюма гармонична, она словно дерево, тянущееся ветвями в небо и врастающее корнями в родную землю-матушку. Одежда может многое рассказать о человеке, о складе его души, верованиях и приобретенных привычках. Но одежда создает образ не только отдельного человека, она создает образ улицы, села, города, страны. А значит, изучая историю создания и изменения народного костюма, мы все больше можем узнать и об исторических событиях в своей стране и за рубежом, о жизни наших предков.

Перед собой я поставила цель - исследование видов и элементов национальных костюмов различных регионов Франции и России.

Тема проекта, на мой взгляд, очень актуальна. Она связана с истоками нашей культуры и обычаями разных стран. Поэтому  захотелось описать особенности национального костюма, по возможности восстановить некоторые элементы одежды, чтобы в будущем люди не забывали о традициях своих предков, и можно было бы с гордостью сказать «Это культура моего народа, и я хочу, чтобы вы знали о ней». Актуальность выбранной темы подтверждают и ответы респондентов во время социологического опроса, который мы провели среди учеников 9 классов. На вопрос – считаете ли вы необходимым изучение истории возникновения народного костюма - 86% респондентов дали положительный ответ. Мой преподаватель французского языка, Дудаль Е.В. предложила мне разработать этапы проекта, чтобы систематизировать собранные материалы и приступить к изготовлению конечных продуктов. Сначала я задала себе вопрос: «Каким должно быть пособие?» Пришла к выводу, что конечный продукт должен быть ярким, давать полное представление об элементах французского национального костюма, с тем, чтобы одноклассники могли ответить на вопрос: «Актуальна ли мода из комода?» или как народный костюм предыдущих веков повлиял на формирование современного этнического стиля? Для предоставления более широкой информации необходим создать презентацию и тезаурус, который даст представление о том, какую одежду носили наши предки.

Этапы проекта:

6

^{1. Познакомиться с русским и французским народным костюмом. Расширить представления о том, какая бывает праздничная и домашняя одежда (будничная).}

^{2. Познакомиться с элементами национальной одежды: сарафан, кокошник, рубаха, штаны, косоворотка, кушак.}

^{3. Развивать интерес к познанию русской и французской культуры.}

Ноябрь

1.Переписка с преподавателями и учениками г.Дижона, Франция

2.Знакомство с фильмами «Праздники народных костюмов во Франции»

6

Расширить знания о национальном костюме региона Бургундия и других регионов Франции

Декабрь

1.Посещение музея в г.Минусинске, Абакана, Шушенском

2. Виртуальные экскурсии по музеям России и Франции, содержащие выставки костюмов эпох и народов (Эрмитаж, Лувр).

3.Создание буклета

8

1.Уметь сравнивать элементы костюмов разных культур и эпох.

2. Подобрать материл для буклета

Январь

1. Изготовление набора открыток с костюмами различных регионов Франции 15-18 веков «Мода из комода» и открыток с русскими народными костюмами «Костюмы из бабушкиного сундука»

5

1. Развитие творческих, эстетических способностей.

2. Развитие навыков дизайнерского мастерства.

Февраль

1.Проведение серии бесед, викторин, мастер-классов, праздников в 3-4 классах гимназии и в 8-10 классах

5

Познакомить учеников гимназии с культурой своего народа и других народов.

Март

1. Изучение влияния народных костюмов 15-19 веков на современный этнокостюм

2.Изготовление французского костюма 18 столетия

5

1. Изучить современные тенденции моды в России и Европе.

2. Развитие творческих, эстетических способностей.

3. Развитие навыков дизайнерского мастерства.

Апрель

Защита проекта, составление тезауруса

1

1. Систематизировать элементы французских и русских национальных костюмов.

2. Совершенствовать навыки ораторского искусства.

После того, как я ясно представила себе, что должно получиться, Дудаль Е.В. познакомила меня с методом проектов и предложила реализовать свой учебный проект по намеченным этапам. Я познакомилась с брошюрой М.А. Ступницкой «Что такое учебный проект?», сформулировала тему, изменила цель работы

Начала свою работу по реализации учебного проекта с поиска иллюстраций по теме. Изучила литературу и источники в Интернете.

Приступила к написанию реферата, состоящего из нескольких глав, выстроенных в логической последовательности, установила связь между разными частями текста при помощи гиперссылки, позволяющей быстро переходить от одного объекта к другим объектам. Далее отобрала рисунки для презентации. Были затруднения с подбором иллюстраций, поэтому некоторые рисунки пришлось делать самой или редактировать их в программе Paint. Затем, используя иллюстрации и анализируя собранную по теме информацию, я сформировала группу слайдов в программе «PowerPoint» и подготовила презентацию. В презентации использовала анимацию для выделения необходимой терминологии, для лучшего запоминания, для формирования интереса к научному материалу. Так же использовала гиперссылку, чтобы ускорить процесс вождения [link]