Календарно - тематическое планирование
4 класс
№
Дата
Тема урока
Примечания
план
факт
Задачи
Виды учебной деятельности
Социокультурный материал
Планируемый результат
Домашнее задание
Грамматический материал
Лексический материал
предметные
метапред метные
личностные
Unit 1 Back to School
1
Снова в школу. Летние каникулы
Познакомить учащихся с новым учебником, активизировать навыки диалогической речи по теме «Летние каникулы»
Прошедшее простое время
Orange trees, old house, Italy
Пословица «East or West, home is best»
Воспринимать простые английские фразы на слух
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирова ние мотивации к изучению иностранного языка;
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
Повторить лексику
2
Моя квартира
Развитие навыков аудирования, монологической речи, активизация лексики и грамматики
Активизация конструкции There is/are
Happy, sad, flat, bedroom, bathroom, lamp, chair
Распознавать и употреблять в речи основную коммуникативную фразу
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Нарисовать свою комнату и описать её
3
Мой гардероб
Тренировка навыков устной речи по теме «Одежда»
Общие и специальные вопросы
Berry, mushroom, belt, blouse, by bus, skirt
Уметь использовать в речи активную лексику
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементар ной коммуника тивной задачи
Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе
Описать, во что одет сосед по парте
4
Мой распорядок дня
Развитие навыков монологической речи, активизация лексики и грамматики
Модальный глагол can
Wash up, do sports, get up
Уметь рассказывать о своем распорядке дня
Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностран ного языка (через песенку)
Определить верно или неверно упр. 5, стр.13
5
Контроль навыков говорения. Мой класс.
Контроль навыков говорения. Введение новой лексики по теме «Мой класс», развитие умений аудирования, активизация умения задавать вопросы разных типов
Walls, flowerpot, be on duty, water the plants
Развитие умения читать с полным пониманием содержания
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства 6для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Общее представление о мире, как о многоязычном и поликуль турном сообществе
Выучить новые слова упр.1, 3, с. 14-15
6
Мое расписание уроков
Активизация лексики, развитие умений аудирования и чтения
Активизация умения составлять вопросы разных типов
Literature, Maths, Art, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Выполнить задание по образцу упр. 6, стр.17
7
Мой любимый предмет
Развитие навыков аудирования, письма, чтения
Простое настоящее и простое прошедшее время
Cartoon, grammar rules, mark
Уметь использовать новые фразы для решения коммуникативных задач
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможнос тей младшего школьника
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Выучить фразы упр. 1, с. 18
8
Школьные правила
Развитие навыков аудирования, изучение новой лексики
Модальный глагол: Must, mustn't
Diary, page, uniform, corridor, must
Уметь работать с текстом, составлять рассказ в письменной форме
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Заполнить пропуски упр. 6, стр. 21
9
Страны и их языки
Развитие навыков диалогической речи, развитие навыков работы с текстом, активизация изученной лексики
Повторение настоящего простого времени
France, Italy, Germany, Spain, England, Russia
Уметь находить в тексте нужную информацию, называть по – английски названия стран и языков
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
Составить предложения по образцу упр. 5, стр. 23
10
Контроль навыков чтения. Какие бывают школы.
Контроль навыков чтения
During, enjoy, kind, quarter, special
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставлен ной задачей.
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Сопоста вить упр. 5, стр. 25
11
Который час?
Ознакомление с новой лексикой по теме «Время»
Возвратные местоимения
A quarter past, half past, get up
Уметь составлять диалог по теме, называть время по-английски
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможнос тей младшего школьника
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка,
Найти 10 отличий упр. 6, стр.27
12
Урок информа тики
Введение новой лексики по теме
Активизация вопросов разных типов
Calculator, laptop, printer, computer, webcam
Уметь использовать в речи новые слова, развитие языковой догадки
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Составить диалог по образцу упр. 5, стр. 29
13
Контроль навыков письма
Контроль навыков письма
Неправильные глаголы: come, do, eat, give, meet, see, take, write
Note, shower, end
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Повторить лексику
14
Школьная поездка в музей
Развитие умений воспринимать аудиотекст и выполнять задания на аудирование, развитие умений монологической речи
Глаголы:Have to, dont have to
Angry, bus stop, drop, guide, ticket
Уметь строить высказывание по теме с использование лексико-грамматического материала
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Выписать предложения в 2 столбика упр. 4, стр. 33
15
Контроль навыков аудирования. Конструкция «Let’s»
Контроль навыков аудирования, развитие навыков устной речи
Неправильные глаголы: fall, read, send, wear, drink
Silly, stay
Уметь оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
Записать в правильном порядке упр. 5, стр. 35
16
Проверь себя
“My progress”
Контроль навыков монологической и диалогической речи, повторение и закрепление пройденного материала
Грамматика раздела
Лексика раздела
Уметь воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.
Уметь использовать изученный материал
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Повторить лексику
Unit 3 Town, City and Transport
17
Средства передвижения
Введение новой лексики по теме «Town, City and Transport»
Предлог by и on. To go by car, bus, taxi and other means of transport but on foot
Van, lorry, ship, motorbike, taxi, boat, plane, train
Знать новую лексику, уметь составлять фразы. Развитие познаватель ной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотива ции к изучению иностранного языка
Знакомство с миром зарубеж ных сверстни ков с использо ванием средств изучаемо го иностранного языка. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран
Написать на каких видах транспорта ты путешествуешь, по образцу упр. 4, стр. 39
18
Степени сравнения прилагательных
Изучение нового материала по теме «Прилагательные»
Сравнительная степень прилагательных
Fast, strong, tall, fat, thin
Уметь сравнивать предметы, воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Описать картинку упр. 5, стр.41
19
Повторение изученной темы: степени сравнения прилагательных
Развитие диалогических навыков, развитие навыков чтения и аудирования
Сравнительная степень прилагательных
Passenger, souvenirs, pilot, airport
Уметь прослушивать текст и извлекать из него важную информацию
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
Составить предложения по образцу упр. 5, стр. 43
20
Письмо Тома
Совершенствование навыков чтения. Повторение грамматики на тему «Сравнительная степень прилагательных»
Сравнительная степень прилагательных
Intelligent, a snake, a shark, a collie, a poodle
Понимать и использовать в речи пройденный лексический материал, структуры, владеть техникой письма.
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Заполнить пропуски упр. 4, стр. 45
21
Транспорт в РБ
Изучить новые слова по теме «Транспорт», развитие умения разыгрывать диалог
Сравнительная степень прилагательных
Crazy, look for, opposite, tram, wheel
Узнавать простые словообразовательные элементы
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотива ции к изучению иностранного языка
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Заполнить таблицу упр. 6, стр. 47
22
Контроль навыков чтения. Метро.
Контроль навыков чтения, активизация изученной лексики
Вопросы всех типов
Underground, metro, another, close, deep, famous, journey, part
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника
Знакомство с миром зарубежных сверстни ков с использованием средств изучаемо го иностранного языка
Написать, что нарисовано на картинках упр. 4, стр. 49
23
Общественный транспорт в Хельсинки
Активизация изученной лексики, развитие навыков аудирования, развитие языковой догадки
Активизация грамматических навыков too many, enough
Alone, cost, enough, for free, grown up, public
Понимать и использовать в речи структуру «too many, enough …»
Развитие умения взаимодейтвовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Запол нить пропуски упр. 3, стр. 51
24
Правила дорожного движения
Введение новой лексики по теме «Правила дорожного движения», развитие навыков изучающего чтения
Введение грамматических конструк ций there are, there is…
Along, behind, cross, pavement
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Выучить стихотворение упр. 4, стр. 53
25
Повторение пройденной темы «Правила дорожного движения»
Повторение лексики на тему «Правила дорожного движения»
Повторение граммати ческих конструкций there are, there is…
Along, behind, cross, pavement
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемо го иностранного языка
Нарисовать картинку по теме «Правила дорожного движе ния»
26
Контроль навыков говорения. Правила поведения в метро
Контроль навыков говорения, активизация лексики по теме «Транспорт»
Активизация грамматических навыков too many, enough
Car park, during, give up, handrail, keep off
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Сделать кроссворд по пройден ной
27
Хельмтон
Совершенствование навыков чтения, изучение предлогов
Введение предлогов at, in, on
Bottom, church, corner, hospital
Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения, оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Хорошее чтение текста упр. 2, стр. 56
28
Повторение «Хельмтон»
Закрепле ние лексики по теме «Хельмтон»
Введение грамматической конструкции Is there…
Bank, hotel, market, price, wide
Уметь читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале
Расширение общего лингвистического кругозора младшего
школьника
Знакомство с миром зарубежных сверстни ков с использо ванием средств изучаемо го иностранного языка
Продолжить рассказ упр. 6, стр. 59
29
Совершенствование навыков диалогической речи
Развитие навыков аудирования и диалогической речи
Закрепление предлогов at, in, on
City, flat, cinema, swimming pool, zoo
Уметь прослушивать текст и извлекать из него важную информацию, уметь разыгрывать диалог
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
Написать 5 предложений о своем городе
30
Контроль навыков письма. Дорога в школу
Введение новой лексики по теме «Дорога в школу»
Закрепление предлогов at, in, on
Square, map
Уметь правильно подставлять предлоги в предложениях
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
Нарисовать карту пути от дома до школы
31
Мой город
Введение новой лексики по теме «Мой город»
Образование наречий с помощью суффикса ly
Quick, terrible, nice, happy
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Написать наречия упр. 5,стр. 63
32
Чтение текста «Выборгский замок»
Развитие навыков аудирования, говорения, письма
Типы вопросов
Careful, castle, hill, lake
Уметь прослушивать текст и извлекать из него важную информацию
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Заполнить пропуски упр. 6, стр. 65
33
Проектная работа «Мое родное село»
Развитие творческих способностей, активизация изученного лексико-грамматического материала
Прошедшее простое время
Make sandwiches, go to a party, eat a lot of food
Уметь составлять небольшой рассказ с использованием изученного материала
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Общее представление о мире, как о многоя зычном и поликуль турном сообществе
Закончить проектную работу
34
Проверь себя! Контроль навыков аудирования
Закрепление пройден ных тем, повторение пройденной лексики. Совершенствование навыков монологической речи
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Unit 4 Nature and the Weather
35
Календарь
Активизация новой лексики по теме «Месяцы», совершенствование фонетических навыков
Ознакомление с конструкцией: My birthday is in…
April, august, autumn, Easter, snowballs
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуника тивной задачей
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе
Выучить слова упр.1, с.68
36
Письмо Тому
Развитие грамматических навыков, совершенствование навыков перевода и чтения текста
Ознакомление обучающихся с новой грамматической конструкцией: It is cold (sunny, rainy)
Above, below, cold, degree, hot
Стихотво рение «St. Valentine's Day»
Составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника
Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе
Составить предложения упр. 6, стр. 71
37
Контроль навыков аудирования Весенняя погода в нашем крае.
Контроль навыков аудирования, тренировка лексико-грамматических навыков (личные местоимения) тренировка навыков монологической речи и аудирования.
Образование прилага тельных от существительных с помощью суффикса - y
Fog, foggy, grass, grow, ice, wet
Стихотворение «Spring»
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Упр. 6, с.73 описать картинки
38
Учимся правильно оформлять письмо
Тренировка учащихся в употреблении изученных речевых образцов. Совершенствование навыков перевода и чтения текста
Ознакомление детей с правилами написания письма
Cloudy, zero, warm, stormy
Уметь правильно оформлять письмо
Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методичес кого комплекта
Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе
Упр. 5, с.75 ответить на вопросы
39
Планы на пасхальные выходные
Активизация новой лексики по теме, совершенствование фонетических навыков
Ознакомление учащихся с новой грамматической конструкцией: I am going to…
Going to, outside, stay
Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию.
Расшире ние общего лингвисти ческого кругозора младшего школьника
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
Упр. 4, с. 77 составить рассказ по картинкам
40
Планы на выходные
Тренировка навыков монологической речи и аудирования, тренировка навыков чтения
Закрепление конструкции « I am going to…»
Basket, bring, carry, need
Понимать и использовать в речи структуры, употреблять лексику по теме «Планы на выходные»
Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Упр. 4, с. 79 написать о своих планах на выходные
41
В гостях у Марии
Использование в речи новой лексики по теме, тренировка навыков диалогической речи
Ознакомление с новой конструкцией am/ is/ are + going to
Camel, desert, list, sand
Уметь использовать в речи новые лексические единицы
Развитие познавательной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Упр.1, с.80 читать текст
42
Письмо Кэрол
Тренировка навыков монологической речи и аудирования, тренировка навыков чтения
Ознакомление с новой грамматической конструкцией will be…
Canoe, rainforest, thunderstorm, volcano
Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Выучить правило на стр. 83
43
Путешествие по разным странам
Изучение лексики по теме «Страны», тренировка навыков монологической речи и аудирования, тренировка навыков чтения
Повторение грамматической конструкции will be…
Moon, pyramids, the Great wall
Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Выучить названия стран стр.84
44
Мой дядя путешественник
Тренировка навыков монологической речи и аудирования, тренировка навыков чтения
Закрепление грамматической конструкции: will be…
The North Pole, traveler, windsurf
Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию
Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методичес кого комплекта
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Выписать слова упр. 1, стр.86
45
Изучаем разные страны
Тренировка навыков аудирования. Тренировка навыков чтения
Изучение конструкций will/won't, going to
Forecast, less, Niagara Falls, plant, prediction
Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию
Развитие коммуникативных способнос тей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементар ной коммуникативной задачи
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка
Написать рассказ о понравившейся стране
46
46
Забота о птицах нашего края
Активизация новой лексики по теме, совершенствование фонетических навыков и навыков чтения
Bird table, creature, God
Уметь работать с текстом, отвечать на вопросы по тексту
Развитие познава тельной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностран ного языка
Общее представление о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе
Нарисовать любимое время года
47
Контроль навыков чтения. Домашние животные РБ.
Контроль навыков чтения, совершенствование навыков чтения
Общие вопросы
Describe, root, leave
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Нарисовать и рассказать о своих питомцах
48
Урок-повторение
Активизация изученной лексики и грамматики
Грамматика раздела
Use, correct, about
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Расшире
ние общего лингвисти ческого кругозора младшего школьникаразвитие познава тельной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностран ного языка
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе
Упр. 4, с. 91 подставить слова в текст
49
Контроль навыков говорения
Контроль навыков говорения, активизация ранее изученного грамматического и лексического материала
Difficult, revision, dark
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Составить кроссворд
Unit 5 Travelling and Holidays
50
Знакомство с Томом, Джимом и Мариной
Тренировка навыка чтения, развитие языковой догадки
конструкция: I am interested in…
Photographer, let's, hamster
Использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова. Распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы
Овладение умением координи рованной работы с разными компонен тами учебно-методичес кого комплекта
Знакомство с миром зарубежных сверстников
Упр. 2, с.93 заполнить таблицу
51
Моё хобби
Активизация новой лексики по теме «Хобби», развитие навыков говорения
Грамматическая конструкция: I am interested in…
Play chess, meet at the bus stop
Уметь рассказывать о своих увлечениях, используя изученную лексику
Развитие познава тельной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формиро вание мотивации к изучению иностран ного языка
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Упр. 7, с. 93 написать слова в алфавитном порядке
52
Контроль навыков письма. Письмо Джейн
Контроль навыков письма, тренировка навыков аудирования и чтения
Ознакомление обучающихся с правилами написания открытки
Campsite, letter, rock, vegetables
Песня «Head and shoulders»
Уметь писать письмо другу используя изученную лексику и грамматику
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Упр. 2, с.94 выписать слова в словарь
53
Погода в разных странах
Совершенствование навыков аудирования, изучение темы «Артикли»
Артикли: a/an, the
Actress, office, polar bear
Уметь использовать в речи новые лексические единицы, воспринимать на слух и понимать аудиотекст
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Упр.6, с. 97 поставить предложения в правильном порядке
54
Страны и их столицы
Активизация новой лексики по теме «Страны», развитие навыков аудирования
Повторение конструкции: am/ is/ are + going to
Local time, guess the capital
Воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале
Развитие познавательной, эмоцио нальной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностран ного языка
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Упр.3, с.99 составить предложения по образцу
55
Животные РБ
Совершенствование навыков в употреблении новой лексики, активизация модального глагола can/could
Модальный глагол can/could
Field, plain, skating ring
Уметь пользоваться основными коммуника тивными типами речи: описанием, сообщением, рассказом
Овладение умением координи рованной работы с разными компонен тами учебно-методичес кого комплекта
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Упр. 3, с. 100 составить предложения
56
Я могу…
Тренировка навыков монологи ческой речи. Тренировка навыков чтения
Закрепление модального глагола can/could
Desert, sea, river
Читать разного типа короткие тексты с целью извлечения конкретной информации
Расшире ние общего лингвисти ческого кругозора младшего школьника
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Написать 5 предложений о том, что ты умеешь делать
57
Контроль навыков чтения. Путешествие в поезде.
Совершенствование навыков чтения
Активизация умения задавать вопросы разных типов
Arrive, once, twice, quite, surprise
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Догадываться о значении незнакомых слов по контексту
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Упр.3, с.103 написать о своей поездке по плану
58
Я люблю путешествовать
Тренировка навыков монологической речи и аудирования. Тренировка навыков чтения
Прошедшее простое время
Certainly, parachute, railway station
Уметь распознавать и использовать глаголы
Овладение умением координи рованной работы с разными компонен тами учебно-методичес кого комплекта
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Упр. 5, с.105 читать
59
Из чего это сделано?
Тренировка навыков чтения
Введение новой конструкции: made of
Behave, gently, glass, kingdom, roar, rubber
Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом
Овладение умением координи рованной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Упр. 1, с.106 выучить слова
60
Большой город
Активизация новой лексики по теме, совершенствование фонетических навыков
Повторение грамматической конструкции: made of
Post office, primary school, secondary school, skyscraper
Поговорка «Don't cross a bridge until you get to it»
Понимать и использовать в речи структуру «Это сделано из …»
Развитие коммуникативных способнос тей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Упр.1, с.108 выучить слова
61
Магазины
Совершенствование навыков чтения. Развитие памяти
Введение нового грамматического материала: some, somebody, something
Anybody, anything, bakery, bookshop, butcher's, furniture shop, seeds
Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом
Развитие умения взаимодей ствовать с окружаю щими, выполняя разные роли в пределах речевых потребнос тей и возмож ностей младшего школьника
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Упр.5, с.111 сопоставить фразы
62
Контроль навыков говорения. Торговый центр
Контроль навыков говорения, совершенствование навыков аудирования
Закрепление грамматического материала: some, somebody, something
Agree, rude, shout
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Развитие умения взаимодей ствовать с окружа ющими, выполняя разные роли в пределах речевых потребнос тей и возможностей младшего школьника
Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Упр. 6, с. 113 выбрать правильный вариант
63
Изучаем карту города
Совершенствование навыков диалогической и монологической речи
Повторение грамматического материала
Turning, opposite, fare from
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Овладение умением координированной работы с разными компонен тами учебно-методичес кого комплекта
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Упр. 1, с.114 выучить предлоги места
64
Контроль навыков аудирования. Моя будущая профессия
Контроль навыков аудирования, формирование грамматических навыков
Введение конструкции: what are you going to be
Champion, competition, decorate, nurse, spy
Воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Упр. 3, с.117 описать профессии
65
Где я проведу летние каникулы
Тренировка навыков монологической речи, тренировка навыков чтения
Простое будущее время
Helicopter, aliens, agree
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуника тивной задачей
Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Написать предсказания
66
Проектная работа "Путешествие моей мечты»
Совершенствование навыков чтения
Простое будущее время
Direction, card, mix
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Закончить проектную работу
67
Проверь себя!
Повторение изученного лексико-грамматического материала, совершенствование навыков чтения вслух
Активизация грамматических навыков: простое настоящее время, простое прошедшее время, простое будущее время, предлоги
World, farmer, round
Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми
Повторить правила
68
Контроль навыков письма
Контроль навыков письма
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие умения сравнивать, координировать, и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе
Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и умения конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
