ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УМК: _ Биболетова М.З., «Английский с удовольствием» Enjoy English ________класс_____3___
Тема: __ Новый ученик _______
Урок №: ___2____
Планируемые предметные результаты: Понимать речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное.
Воспринимать на слух и понимать основную информацию из сообщений, построенных на знакомом языковом материале.
Умеют рассказывать о друге.
Участвуют в элементарных диалогах: этикетном.
Умеют читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном материале. Применять правила чтения и орфографии.
Практические задачи учителя на уроке:
Формируемые универсальные учебные действия :
учатся ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях;
учатся использовать модели для решения задач;
проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
учатся вести устный и письменный диалог;
учатся слушать собеседника.
Развивающие задачи:
развитие памяти, логического мышления;
развитие самостоятельности при выполнении заданий;
Воспитательные:
содействовать активному взаимодействию детей друг с другом
приобщить к культуре изучаемого языка
воспитывать такие качества личности, как уважение друг к другу, ответственность, чувство долга и умение взаимодействовать для общей задачи
Образовательные:
совершенствование навыков аудирования и устной речи ;
активизация ранее изученного лексического материала;
знакомство с правилами чтения бука Ее, Uu
Быстрая утомляемость учащихся Нарушение дисциплины
Не готовность к уроку
Трудности при чтении незнакомых слов.
Способы их преодоления
Использование динамических пауз.
Чередование видов и форм работы с учащимися.
Многократное проговаривание вслух про себя.
Оснащение урока
УМК М.З Библолетова, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева Английский с удовольствием: книга для учащихся, книга для учителя, рабочая тетрадь ПК, аудио приложение(карточки со словами), колонки; карточки с буквами Ee, Uu и звуками [e],[i:],[ju:],[u:],[Λ]
плакат «Правила чтения», , картинки героев урока, английский алфавит, Smart доска.
Организационно-мотивационный: - Приветствие
-Целеполагание
-Фонетическая зарядка
Создать условия для актуализации познавательной деятельности учащихся через систематизацию имеющихся знаний
Формулирование темы и цели урока
Создать условия для
развития произносительных и лексических навыков
- Good morning children! I'm glad to see you, sit down please.
How are you today?
Ask your neighbor please. And continue asking by chain
- Now look at the blackboard please. What do you see? What do these words mean?
Name
Age
Can
Family
- You are right! So try to guess what we are going to do today. We'll learn how to fill in this form and we’ll read, write, speak.
- Я вам сейчас напомню о мистере Танге /Mr.Tongue , и разомнем наши язычки : "Мистер Танг просыпается и потягивается [n], [n] Он убирается в своем домике (язык в правую, затем в левую щеку). Мистер Танг идет в гараж и заводит свою машинку: [dƷ], [dƷ], [dƷ]. Машинка заводится: [r], [r], [r]. Но машинка снова заглохла: [p], [p], [p]. Мистер Танг расстроен: [ei], [ei], [ei].
- Good job!
I'm fine thank you.
P1: How are you today?
P2: I'm ok, thank you. How are you?
P3: I'm brilliant, thank you. How are you today? etc.
Читают слова с доски, находят их значение.
(Имя, возраст, семья, что умеем делать)
It's a form.
дети повторяют звуки и движения
Доска, карточки со словами:
Name
Age
Can
Family
Изображение Мистера Танг
Карточки со звуками
Фронтальная
Индивидуальная
7 мин
Исполнительский
(деятельностный)
-Тренировка навыков монологической речи.
Совершенствование навыков аудирования и устной речи
Создать условия для
активизации навыков аудирования и чтения, говорения.
- Now it's time to check your home task. One of you come to the blackboard and tell us about his friend, your task is to guess the name. Who would like to be the first? (подготовьте вопросы для выступающих)
- так же дома мы помогали динозаврику. Приготовьте цветные ручки и проверьте это задание друг у друга. (Самопроверка) Оцените работу своего соседа по парте.
Проверка Д/з
Учащиеся слушают рассказы одноклассников.
Вопросы рассказчику:
Do you like your friend?
Is he kind?
Can he play football?
Has he got a mother? etc.
Проверка упр 1, с4 РТ
Карточки с ответами для учащихся (алфавит) [pic]
Индивидуальная
5 мин
Парная работ
4 мин
-Now we're going to listen to story. Look at ex.1 on page 6. Open your work books and write down the date. Find the table on the desk. You should complete it while listening.
Мы услышали рассказ о новом ученике лесной школы.
Tell me about Dino using the models from ex.2.
Сейчас мы отправимся путешествовать по необычной лесной цветной тропинке, которая все время меняет свой цвет. Учитель показывает цветные карточки и просит детей назвать цвет каждой из них.
Познакомь Дино с учениками школы and , say the colors of the books of pupils from the picture on page 4. Use the example упр 3, с 6
Дети смотрят и слушают рассказ диктора и заполняют анкету теми данными, которые услышали.
Рассказывают о динозаврике используя модели
Повторяют цвета
Называют цвета учебников
… Has got …
[pic]
Видео приложение с рассказом и
с анкетой:
Name
Age
Can
Family
Парная работа
8 мин
Физкультминутка
Смена вида деятельности для снятия напряжения, здоровьесбережение.
Вы наверное немного устали. Давайте разомнемся. It’s time to have a rest. Stand up please.
One, one, one (показываем указательный палец)
I can run ! (бег на месте)
Two, two,two (показываем 2 пальца)
I can jump too! ( прыгаем на месте)
Three, three, three (показываем 3 пальца)
Look at me ! (ребенок замирает в смешной позе)
Повторяют движения за учителем или выполняют самостоятельно.
Фронтальная
2 мин
Тренировка навыков чтения
вспоминаю правило чтения букв Ee, Uu. в закрытых и открытых слогах
Давайте научим динозаврика читать. Вспомним правило чтения. Now let's do ex.5а 5b read these words by chain please! Mind the sound.
Click on the word, listen, read them
Ученики хором повторяют слова за диктором, далее работают по цепочке.
Слушаю слова диктора и переносят к звукам[e],[i:],[ju:],[u:],[Λ]
[pic]
[pic]
Видео приложении
Smart доска
Индивидуальная
3мин
Фронтальная 3
Look at ex.6, read the task please. I'll give you some time to read the note from Mr Greenwood and find out the pupils who did wrong.
Are you ready? Let's check!
-Who is wrong? (Dino, Thomas)
-Why do you think so?
-How can you prove it?
Выполняют задание из учебника, проверяют совместно с учителем.
Учебник, таблица с правилами чтения
Фронтальная
6 мин
Рефлексивный:
Запись домашнего задания
Сообщение д/з, подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности
That's all for today.
You did a good job!
Have you known something new?
Write down your home task please: ex.5 (a,b) p.6; ex.1-3 p.4 (WB)
Stand up, please!
Raise your head!
Jump up high!
Wave your hand!
And say: “Goodbye!”
Goodbye, children!
Отвечают на вопрос учителя, записывают домашнее задание.
Повторяют стихотворение для завершения урока
Дневник, учебник, тетрадь.
Фронтальная
5 мин
