Рабочая программа по английскому языку для 7 класса Учебник: Английский язык: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс, Английский в фокусе / SPOTLIGHT

Рабочую программу составил(а)

Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 7 класса

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе ФГОС основного (среднего) общего образования и примерной программы начального общего образования по английскому языку Иностранный язык Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, Программа курса английского языка «Spotlight»» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений России. // Москва.: Просвящение, 2015.-с.221.

Цели и задачи изучаемого предмета в 7 классе:

В процессе обучения в 7 классе реализуются следующие цели.

- развитие иноязычной коммуникативной, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций;

-развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

-формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи;

-создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка,

-создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

- формирование и развитие языковых навыков;

- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Место предмета иностранный язык в базисном учебном плане.

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в 7 классе выделяется 105ч. (3 ч. в неделю, 35 учебных недель). Планирование учебного материала рабочей программы рассчитано на 105 часов (3 часа в неделю), 35 недель.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

- формирование целостного мировоззрения;

- формирование осознанного, уважительного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

- развитие морального сознания и компетентности;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность;

- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.

Метапредметными результатами являются:

- целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные познавательные задачи;

- умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи осознанное владение логическими действиями определения понятий,

- умения обобщения, установления аналогий;

- умение устанавливать причинно-следственные связи

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, определять цели;

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие смыслового чтения включая умение выделять тему;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранно языке.

Предметными результатами являются:

В говорении:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного

- лексико-грамматического материала; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

В аудировании:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

В чтении:

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов;

- уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

В письменной речи:

- заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Содержание учебного предмета

Модуль № 1: «Образ жизни» - 8 часов

Описание: Жизнь в городе и загородом. Главные достопримечательности Британских островов. Подростки. В метро. Мексика.

Грамматика: Видовременные формы глаголов в Present, Past, Future Simple. Глаголы в форме Past Continuous. Словообразование наречий от прилагательных.

Модуль № 2. «Время рассказов»- 8 часов

Описание: Книголюбы. Читаем классику. А.П. Чехов., О. Уайлд.

Грамматика: Глаголы в форме Past Perfect. Союзы в придаточных времени.

Модуль № 3 «Внешность и характер- 8 часов.

Описание: Кто есть кто. Тауэр. Найди себя. Разговор об увлечения и работе. Времена королевы Виктории.

Грамматика: Относительные местоимения и наречия. Причастия прошедшего и настоящего времени. Порядок имен прилагательных в функции определения.

Модуль № 4 «Об этом говорят и пишут – 9 часов

Описание: Заметки в газету. Журналы для подростков в Великобритании. Что посмотреть. Школьный журнал. Включайся и настраивайся.

Грамматика: Словообразование: прилагательные от глаголов. Past Simple/Past Continouos.

Модуль № 5 «Что ждёт нас в будущем» - 11 часов

Описание: Взгляд в будущее. Помешанные на электронике. Поколение высоких технологий. Музей космоса. Инструкции. Симуляторы реальности.

Грамматика: Словообразование: прилагательные от существительных. Формы для выражения будущего времени. Future Simple.

Модуль № 6 «Развлечения» - 10 часов

Описание: Лагеря отдыха для подростков. Замечательное время. Парки развлечений. В компьютерном лагере. Бронирование места в летнем лагере. Правила поведения в бассейне.

Грамматика: Present Perfect, словообразование прилагательные с отрицательным значением. Has gone/has been.

Модуль № 7 «В центре внимания» -10 часов

Описание: Дорога славы. На вершине рейтингов популярности. Национальный вид спорта в Англии. ТВ в России. В кассе кинотеатра. Музыка.

Грамматика: Прилагательные: синонимы и антонимы. Степени сравнения прилагательных. Словообразование: прилагательных от существительных.

Модуль № 8 «Проблемы экологии» - 10 часов

Описание: Спасём нашу планету. Помощники природы. Мир природы в Шотландии. В экологическом лагере. Денежные пожертвования. Пищевая цепь.

Грамматика: Словообразование: глаголы от прилагательных. Present Perfect Continuous.

Модуль № 9 «Время покупок» - 10 часов

Описание: Чем могу помочь? Подарки всем. Давай поговорим о еде. Прощальная вечеринка. Выбор за вами.

Грамматика: Выражение значения качеств. Present Perfect.

Модуль № 10 «В здоровом теле-здоровый дух» - 12 часов

Описание: Жизнь без стрессов. Невезучий. У врача. Королевская воздушная медицинская служба Австралии. Вопросы здоровья. У школьного врача. Д. Дефо.

Грамматика: Возвратные местоимения. Модальные глаголы. Словообразование: прилагательные от глаголов.

Тематический план:

Тема урока

Количество часов

Количество контрольных работ

1

Жизнь в городе и загородом.

1

2

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

1

3

На досуге.

1

4

Главные достопримечательности Британских островов.

1

5

Подростки.

1

6

Покупка билета в метро.

1

7

Мехико.

1

8

Тест № 1.

1

1

9

Книголюбы.

1

10

Читаем классику.

1

11

Он пропал!

1

12

Дар рассказчика.

1

13

А.П.Чехов

1

14

Рассказ о событиях в прошлом.

1

15

О. Уайлд.

1

16

Тест № 2.

1

1

17

Найди себя!

1

18

Кто есть кто?

1

19

Вопреки всему.

1

20

На страже Тауэра.

21

После уроков.

1

22

Разговор об увлечениях, работе.

1

23

Дети во времена королевы Виктории.

1

24

Тест № 3.

1

1

25

Заметки в газету.

1

26

А вы слышали о…?

1

27

Действуй!

1

28

Журналы для подростков в Великобритании.

1

29

Школьный журнал.

1

30

Что посмотреть.

1

31

Включайся и настраивайся.

1

32

Подготовка к тесту № 4.

1

33

Тест № 4.

1

1

34

Взгляд в будущее.

1

35

Помешанные на электронике.

1

36

Каково ваше мнение.

1

37

Поколение высоких технологий.

1

38

Музей космоса.

1

39

Инструкции.

1

40

Симуляторы реальности.

1

41

Подготовка к тесту № 5.

1

52

Тест № 5.

1

1

43

Проект «Город будущего».

1

44

Анализ работ.

1

45

Здесь начинается удовольствие.

1

46

Лагеря отдыха для подростков.

1

47

Замечательное время.

1

48

Парки развлечений.

1

49

В компьютерном лагере.

1

50

Бронирование места в летнем лагере.

1

51

Правила поведения в бассейне.

1

52

Подготовка к тесту № 6.

1

53

Тест № 6.

1

1

54

Анализ работы.

1

55

Дорога славы.

1

56

DVD мания.

1

57

На вершине популярности.

1

58

Национальный вид спорта в Англии.

1

59

ТВ в России.

1

60

Приобретение билетов в кино.

1

61

Это музыка вам знакома?

1

62

Подготовка к тесту № 7.

1

63

Тест № 7.

1

1

64

Анализ работ.

65

Спасём нашу планету.

1

66

Помощники природы.

1

67

Рождённые свободными.

1

68

Мир природы Шотландии.

1

69

В экологическом лагере.

1

70

Денежные пожертвования.

1

71

Пищевая цепь.

1

72

Подготовка к тесту № 8.

1

73

Тест № 8.

1

1

74

Анализ работы.

1

75

Скажи мне что ты ешь, и я скажу кто ты.

1

76

Чем могу помочь?

1

77

Подарки всем!

1

78

Давай поговорим о еде!

1

79

Прощальная вечеринка.

1

80

Выражение благодарности и восхищения.

1

81

Выбор за вами.

1

82

Подготовка к тесту № 9.

1

83

Тест № 9.

1

1

84

Проект «Мои покупки».

1

85

Жизнь без стрессов.

1

86

Невезучий.

1

87

Врача!

1

88

Королевская медицинская воздушная служба Австралии.

1

89

Вопросы здоровья.

1

90

У школьного врача.

1

91

Д. Дефо.

1

92

Подготовка к тесту № 10.

1

93

Тест № 10.

1

1

94

Итоговая контрольная работа.

1

1

95

Анализ работ.

1

96

Итоги четверти, года.

1

97

Резервный

1

98

Резервный

1

99

Резервный

100

Резервный

101

Резервный

102

Резервный

103

Резервный

104

Резервный

105

Резервный

Итого

105

11

Методическая литература для учителя:

1. Книга для учителя. Английский язык. 7 класс. Пособие для общеобразовательных учреждений, Ю.Е. Ваулина, Д. Дули и др. Москва, Просвящение, 2016.

2. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Английский язык: Английский в фокусе (Spotlight): Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Москва. Просвящение. 2016.

3. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Английский язык: Английский язык: Английский в фокусе (Spotlight): Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Москва. Просвящение. 2016.

Литература для учащихся:

1. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Английский язык: Английский в фокусе (Spotlight): Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Москва. Просвящение. 2016.

2. Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Английский язык: Английский язык: Английский в фокусе (Spotlight): Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Москва. Просвящение. 2016.

Календарно-тематическое планирование

Количество часов

Основное содержание

Планируемые результаты

Оборудование

Домашнее

задание

план

факт

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль № 1 «Lifestiles» (Образ жизни) - 8 часов

1

Жизнь в городе и загородом

1

Лексика/Three please/to count

Грамматика/построение общих вопросовс is have can

Повелительное предложение

Доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Познавательные:

-выделение необходимой информации;

-использование схемы для решения задач;

Регулятивные:

-использование схемы для решения задач;

-выделение необходимой информации;

Коммуникативные:

-адекватно воспринимать предложения по исправлению допущенных ошибок

- обращаться за помощью;

Логические:

-умение анализировать и синтезировать новые знания.

Умение ответить на вопросы по содержанию письма,

восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка).

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр. 6 упр.5

Р.Т. стр.4

упр.4

2

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

1

Грамматика.

Построение общих вопросов с is/have /can

(повторение)

Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Коммуникативные:

-обращаться за помощью;

-предлагать помощь и сотрудничество;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника;

Познавательные:

-строить монологичное высказывание;

- использовать знаково-символические средства.

Регулятивные:

-поиск и выделение необходимой информации;

- взаимный контроль;

Логические:

-интерпретация информации.

Умение читать с полным пониманием письмо, содержащее некоторые изученные слова. Восполнять связный текст глаголами в требуемой форме.

Рабочая

тетрадь Учебник

Р.Т. стр.3

упр.5

У.стр.8

упр.4

3

На досуге!

1

Лексика/An eggs/milk

Cake

Грамматика Общий вопрос/

Do you like ?

Прилагательное+

существительное

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Познавательные:

- смысловое чтение, использование моделей предложений для решения поставленных задач.

Регулятивные:

-поиск и выделение необходимой информации;

-сличать результат с заданным

эталоном;

- осуществлять взаимный контроль

Коммуникативные:

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-задавать вопросы;

Логические:

- волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Умение выражать своё мнение по заданному вопросу в краткой форме, находить сходства и различия на картинках, опираясь на прочитанный текст.

Учебник

Рабочая

Тетрадь

Карточки

У.стр.10

упр.3

Р.Т.стр.6

упр.4

4

Главные достопримечательности Британских островов.

1

Лексика/Do you like ?

Would you like ?

Yes,pleas/No,thenk you

Грамматика/Общий вопрос

Do you like ? и краткие ответы на него

Развитие доброжелательности, соблюдения норм речевого и неречевого этикета.

Познавательные:

-осознанно и произвольно строить диалог в устной форме.

Коммуникативные:

-предлагать помощь в сотрудничестве.

- строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

-интерпретация - информации(перевод прослушанного текста в устный рассказ с использованием модели);

Логические:

-умение анализировать и синтезировать новые знания.

Ознакомление с новой лексикой по теме, введение нового страноведческого материала по теме, развитие навыков чтения и аудирования.

Рабочая

Тетрадь

Учебник

У.стр.11

упр.4

Р.Т. стр.7

упр.

5

Подростки

1

Лексика/to play/to dance/to visit/to meet

Грамматика/I like to/He likes to/Окончание

s у глаголов в 3 лице.,ед.числе

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные:

- cмысловое чтение,

-использование моделей предложений для решения поставленных задач.

Регулятивные:

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:

- слушать собеседника.

Логические:

- построение логической цепи рассуждений.

Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи.

Учебник

Рабочая

Тетрадь

У.стр.13

упр.6

Р.Т.стр.8

упр.4

6

Покупка билета в метро.

1

Лексика:

A potato/a tomato/com/a nut/an apple/a carrot

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, мотивация учебной деятельности, навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Познавательные:

-использовать общие приёмы решения задач;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

– определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

Коммуникативные:

- умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

Логические:

- обработка и анализ информации;

- синтез.

Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного материала.

Рабочая

Тетрадь

Карточки Учебник

У.стр.14

упр.3

Р.т.стр.9

упр.3

7

Мехико.

1

Лексика

A lot of/to write/honey/jam

Грамматика

Построение общих вопросовс does и краткие ответы на них.

Развитие морального сознания и компетентности, развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность.

Познавательные:

– осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Коммуникативные:

- ставить вопросы,

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; задавать вопросы;

Логические:

- умение анализировать и синтезировать новые знания.

Регулятивные:

-рефлексия способов и условий действий;

- анализ информации;

Умение воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью).

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.15

упр.2

Р.Т.стр.10

упр.3

8

Тест № 1.

1

Контроль лексико-грамматических навыков и умений.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

Коммуникативные:

- задавать вопросы.

-строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;

Логические:

- построение логической цепи рассуждений.

Умение читать с полным пониманием письмо, содержащее некоторые изученные слова. Восполнять связный текст глаголами в требуемой форме.

Рабочая

Тетрадь

Учебник

У.стр.19

упр.3.4

Р.Т.стр.12

упр.4

Модуль № 2 «Tale time» (Время рассказов) – 8 часов

1

Книголюбы.

1

Лексика/celebrate, onceayear,birthday, party/Meat/ise-cream/to drink/to eat/

Грамматика/Построение специальных вопросов Prestnt Simple

Социальная компетентность,

этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Коммуникативные:

--задавать вопросы;

-слушать собеседника;

-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь ;

Познавательные:

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные:

- подведение под понятие на основе выделения существенных признаков;

Логические:

- сбор, обработка и анализ информации; синтез.

Умение выражать своё мнение по заданному вопросу в краткой форме, находить сходства и различия на картинках, опираясь на прочитанный текст.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.23

упр.5

Р.Т.стр.14

упр.4

2

Читаем классику

1

Граматика/Present Simple(отрицание)

Целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии, самооценка на основе учебной деятельности .

Коммуникативные:

-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

- выбор вида чтения в зависимости от цели;

Регулятивные:

-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;

Логические:

- анализ информации;

Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи.

Учебник

Рабочая

Тетрадь

карточки

У.стр.26

упр.3

Р.Т. стр.16

упр.4

3

Он пропал!

1

Грамматика/

Оконча ие глагола в 3 л. Ед.ч. –s/-es

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Познавательные:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

Коммуникативные:

- задавать вопросы;

- строить понятные для партнера высказывания;

Регулятивные:

-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;

Логические:

-ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Ознакомление с новой лексикой по теме, введение нового страноведческого материала по теме, развитие навыков чтения и аудирования.

Рабочая

Тетрадь

Учебник

плакаты

У.стр.23

упр.1

Р.Т.стр.15

упр.3

4

Дар рассказчика.

1

Грамматика/отвечать на общие и специальные вопросы: Can…? Do…? Does…? Are…? Who…? Where…? What…?

Уважительное отношение к иному мнению, самооценка на основе успешной учебной деятельности.

Познавательные:

- строить речевые высказывания;

- выполнять учебные действия;

Коммуникативные:

-слушать друг друга,

-обращаться за помощью.

Регулятивные:

-установление причинно- следственных связей;

Логические:

- анализ с целью выделения признаков(существенных и несущественных).

Умение читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания.

Учебник

Рабочая

Тетрадь

карточки

У.стр.28

упр.6

Р.Т.стр.17

упр.3

5

А.П. Чехов

1

Лексика/celebrate, onceayear,birthday, party/Meat/ise-cream/to drink/to eat/

Грамматика/Построение специальных вопросов Prestnt Simple

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную. цель;

Коммуникативные:

- слушают и понимают речь одноклассников,

-обмениваются мнениями в группе;

Регулятивные:

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности,

-смысловое чтение.

Логические:

- анализ информации;

Умение читать с полным пониманием письмо, содержащее некоторые изученные слова. Восполнять связный текст глаголами в требуемой форме.

Рабочая

тетрадь

У.стр. 37

упр.24

учить слова

6

Рассказ о событиях в прошлом.

1

Лексика/celebrate, onceayear,birthday, party/Meat/ise-cream/to drink/to eat/

Грамматика/Построение специальных вопросов Prestnt Simple

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Познавательные:

- строить монологическое высказывание;

Коммуникативные:

-ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

Регулятивные:

- рефлексия способов и условий действий.

-выбирать действия в соотв. с поставленной задачей. Логические:

-установление причинно-следственных связей.

Умение оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Учебник

Тетрадь

У. стр. 40

упр.33

Учить слова

7

О. Уайлд

1

Лексика: An arm-chair, a flat, a chair, a bedroom, a door, floor, a fireplace, a hall, a kitchen, a living room, a wall, a window, to share, own, rich

Грамматика Обороты There is/ there are Глагол may

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

Коммуникативные:

-слушать собеседника;

Познавательные:

-строить монологическое высказывание

Регулятивные:

-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;

Логические:

- построение логической цепи рассуждений.

Ознакомление с новой лексикой по теме, введение нового страноведческого материала по теме, развитие навыков чтения и аудирования.

Учебник

Тетрадь

У.стр 43

упр.36

8

Тест № 2.

1

Контроль лексико – грамматических умений.

Принятие навыка «хорошего ученика». Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю.

Коммуникативные:

-слушать собеседника;

Познавательные:

- строить монологическое высказывание;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Регулятивные:

-поиск и выделение необходимой информации;

Логические:

- установление причинно-следственных связей.

Умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя нужную информацию.

Учебник

Тетрадь

У стр.47

упр.42

Р.т. стр.27

упр.14

Модуль № 3 «Profiles» (Внешность и характер) – 8 часов

1

Найди себя.

1

Лексика

Teecth/tail/ears/neck

Face

Грамматика

Глаголы в настоящем простом времени в 3 л.ед.ч..

Мотивация учебной деятельности

(учебно-познавательная); самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; уважительное отношение к культуре других народов.

Познавательные:

- адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;

- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме;

Коммуникативные:

-адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок;

Регулятивные:

- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Логические:

- доказательство;

-выдвижение гипотез и их обоснование.

Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.33

упр.4

Р.Т.стр.23

упр.3

2

Кто есть кто?

1

Лексика/bread, head, breakfast, healthy, forbreakfast, healthy.

Грамматика/Настоящее простое время.

Общие вопросы

Мотивация УУД. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразовани, формирование целостного мировоззрения.

Познавательные:

- строить монологические высказывания;

Коммуникативные:

- слушать собеседника;

Регулятивные:

-осуществлять взаимный контроль

Логические:

- построение логической цепи рассуждений.

Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.34

(учить слова)

Р.Т.стр. 24

упр.3

3

Вопреки всему.

1

Лексика/teeth/tail/ears/face/breakfast

Грамматика/настоящее простое время.

Специальные вопросы

Умение формирование осознанного, уважительного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку.

Познавательные:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

Коммуникативные:

- умение работать в группе;

Регулятивные:

-адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие;

Логические:

-умение анализировать и синтезировать новые знания.

Умение поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.36

упр.3

Р.Т.стр.25

упр.4

4

На страже Тауэра.

1

Лексика/every day/wash/clean

Грамматика/Модальный глагол must.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные:

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

Регулятивные:

- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Коммуникативные:

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Логические:

- доказательство;

-выдвижение гипотез и их обоснование.

Умение воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языкову юдогадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя необходимуюинформацию.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.38

упр.6

Р.Т.стр.26

упр.3

5

После уроков.

.

1

Лексика/Much/many/a lot of

Грамматика/исчисляемые и неисчисляемые существительные

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), уважительное отношение к иному мнению.

Познавательные:

- использовать общие приёмы решения задач;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Регулятивные:

- анализ информации;

- передача информации;

- построение рассуждения;

Коммуникативные:

- задавать вопросы;

- строить понятные для партнёра высказывания;

Логические:

-овладение логическими действиями сравнения.

Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ

В речи.

Рабочая

тетрадь Учебник

У.стр.40

упр.7

Р.Т.стр.27

упр.3

6

Разговор об увлечениях и работе.

1

Лексика/.Повторение лексики по теме «Работа»

Грамматика/ Модальный глагол may , вежливая просьба

Социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с темой;

Регулятивные:

- использовать общие приёмы решения задач;

- передача информации;

- составлять план и последовательность действий;

Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог со сверстниками и взрослыми в пределах речевых потребностей и возможностей;

Логические:

-построение логической цепи рассуждений.

Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Учебник

Рабочая

Тетрадь

карточки

У.стр.44

упр.6

Р.Т.стр.29

упр.4

7

Дети во времена королевы Виктории.

1

Лексика/ May i…?

Yes.you may/

No.you may not/

Грамматика/ применение глагола may

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, осознание ответственности человека за общее благополучие, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

Коммуникативные:

-умение слушать собеседника и вести диалог, поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

Регулятивные:

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Логические:

-умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения.

Употребление формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка, умение составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.43

упр.3

Р.Т. стр.30

упр.3

8

Тест № 3.

1

Контроль лексико-грамматических умений.

Развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.

Регулятивные:

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (рисунок);

- сравнение;

- установление аналогий;

Познавательные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Коммуникативные:

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Логические:

-классификация по грамматическому принципу.

Умение начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.48

упр.4

Р.Т.стр.31

упр.3

Модуль № 4 «In the news» (Об этом говорят и пишут) – 9 часов

1

Заметки в газету.

1

Лексика/Merry Christmas!

Santa Claus

Грамматика/Настоящее простое время.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, осознание ответственности человека за общее благополучие, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Регулятивные:

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Логические:

- построение логической цепи рассуждений.

Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала

Учебник

Рабочая

тетрадь

Р.Т. стр.33

упр.3

2

А вы слышали …?

1

Лексика/Merry Christmas!

Santa Claus

Грамматика/Настоящее простое время.

Эстетические

потребности, ценности

и чувства, гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.

Познавательные:

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

Коммуникатитвные:-работать в сотрудничестве,

Регулятивные:

-использовать общие приёмы решения задач;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Логические:

- устанавление причинно-следственных связей;

- построение рассуждения;

- обобщение.

Умение оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Рабочая

тетрадь

Р.Т. стр.34

упр.4

3

Действуй!

1

Лексика/Merry Christmas!

Santa Claus

Грамматика/Настоящее простое время.

Внутренняя

позиции школьника

на основе

положительного отношения к школе, принятие образа

«хорошего ученика».

Коммуникативные:

-слушают и понимают речь других;

-обмениваются мнениями в паре и группе.

Познавательные:

- ориентируются в учебнике;

- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;

Логические:

- подведение под понятие, выведение следствий.

Умение воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью).

Учебник

Рабочая тетрадь

РТстр.38

упр.4

4

Журналы для подростков в Великобритании.

1

Грамматика

Пассивный залог

Умение устанавливать доброжелательное отношение с одноклассниками.

Коммуникативные:

-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;

- учатся работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:
-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Регулятивные:

-доказывают и аргументируют свою точку зрения;

Логические:

- делают выводы и обобщения.

Умение заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец с

употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.

Рабочая

тетрадь

У.стр.49

упр.23

Учить слова

5

Школьный журнал.

1

Грамматика

Пассивный залог

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование целостного мировоззрения.

Коммуникативные:

-слушают и понимают речь других;

-обмениваются мнениями в паре и группе.

Регулятивные:

- овладеть навыками.

Познавательные:

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

Логические:

-делают выводы и обобщения.

Умение воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи.

Рабочая тетрадь

Р.Т. стр.38

6

Что посмотреть.

1

Грамматика

Пассивный залог

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), уважительное отношение к иному мнению. этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Познавательные:

- ставить и формулировать проблемы;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,

-выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Регулятивные:

-поиск и выделение необходимой информации, передача информации

построение рассуждения;. Коммуникативные:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

- строить понятные для партнёра высказывания;

Логические:

- подведение под понятие, выведение следствий.

Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста.

Рабочая тетрадь

У.стр.50

упр.25

Учить слова

7

Включайся и настраивайся!

1

Лексика:To be kind,

to de well

Can speak foreign languages, get excellent marks

Грамматика: Question tags

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать общие приёмы решения задач;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологичное высказывание;

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий.

Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Учебник

Тетрадь

карточки

У.стр.51

упр.26

Р.т.стр 39

упр.21

8

Подготовка к тесту № 4.

1

Лексика: Art, Drama, History, Information Technology
(I.T.), Literature, Physical Education
(P.E.), timetable

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

Познавательные:

-оформляют свои мысли в устной форме;

Коммуникативные:

-слушают и понимают речь других;

- договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им;

Регулятивные:

–выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

Логические:

- выбор оснований и критериев для сравнения.

Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи.

Учебник

тетрадь

У.стр. 52

упр.28

Учить слова

9

Тест № 4.

1

Контроль лексико – грамматических навыков

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения.

Коммуникативные:

-слушают и понимают речь других;

-обмениваются мнениями в паре и группе.

Познавательные:

- ориентируются в учебнике;

- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;

Логические:

- подведение под понятие, выведение следствий.

Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала

Учебник

Тетрадь

плакат

У.стр. 56

упр31

Модуль № 5. «What the future holds» (Что нас ждёт в будущем) – 11 часов

1

Взгляд в будущее.

1

Читать текст с полным или частичным пониманием прочитанного.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Коммуникативные:

-слушают и понимают речь других;

-обмениваются мнениями в паре и группе.

Регулятивные:

- овладеть навыками.

Познавательные:

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

Логические:

-делают выводы и обобщения.

Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста.

Учебник

У. стр.46

упр.2

Учить слова

2

Помешанные на электронике.

1

Понимать на слух информацию.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование целостного мировоззрения.

Коммуникативные:

-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;

- учатся работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:
-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Регулятивные:

-доказывают и аргументируют свою точку зрения;

Логические:

- делают выводы и обобщения.

Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Карточки

У. стр. 47

Упр.4

Учить слова

3

Каково ваше мнение?

1

Говорение: монологические высказывания по теме.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

Познавательные:

- ставить и формулировать проблемы;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,

-выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Регулятивные:

-поиск и выделение необходимой информации, передача информации

построение рассуждения;. Коммуникативные:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

- строить понятные для партнёра высказывания;

Логические:

- подведение под понятие, выведение следствий.

Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения.

Карточки

У. стр 47

Упр.8. 9

4

Поколение высоких технологий.

1

Лексика/fairy tale/a poem/often

Грамматика/ Настоящее простое время

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), уважительное отношение к иному мнению, этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать общие приёмы решения задач;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологичное высказывание;

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий.

Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи.

Учебник

Рабочая

тетрад

У.стр.58

упр.3

Р.Т.стр.39

упр.3

5

Музей космоса.

1

Лексика/ Listen to music

Swim in the river/play computer game/come/draw pictures

Грамматика/ Закрепление пройденного грамматического материала.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, уважительное отношение к иному мнению.

Коммуникативные:

-слушают и понимают речь других;

-обмениваются мнениями в паре и группе.

Познавательные:

- ориентируются в учебнике;

- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;

Логические:

- подведение под понятие, выведение следствий.

Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.60

упр.4

(учить слова)

Р.Т.стр.40

упр.1

6

Инструкции.

1

Лексика/Autumn/spring/summer/winter

Грамматика/Настоящее простое время.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, социальная компетентность, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать общие приёмы решения задач;

Регулятивные:

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологическое высказывание;

Логические:

- установление причинно-следственных связей.

Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста.

Учебник

Рабочая

тетрадь

Устр.63

(учить слова)

Р.Т.стр.42

упр.3

7

Симуляторы реальности.

1

Лексика/Is/am afraid/go home/at home

Грамматика/Повторение обобщение сведений о конструировании общих вопросов в настоящем времени.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам, осознание своей этнической принадлежности, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Коммуникативные:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

Познавательные:

- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные:

–выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

Логические:

-выбор оснований и критериев для сравнения.

Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Учебник

Рабочая

тетрадь

у.стр.65

(учить слова)

Р.Т.стр.43

упр.1.3

8

Подготовка к тесту № 5.

1

Повторение и обобщение сведений о конструировании общих и специальных вопросов в настоящем продолженном времени.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Коммуникативные:

-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;

- учатся работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:
-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Регулятивные:

-доказывают и аргументируют свою точку зрения;

Логические:

- делают выводы и обобщения.

Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения.

Учебник

Рабочая

Тетрадь

карточки

У.стр.65

упр.6

Р.Т.стр.2

9

Тест № 5.

1

Контроль орфографических, лексико-грамматических навыков.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, уважительное отношение к иному мнению.

Коммуникативные:

-слушают и понимают речь других;

-обмениваются мнениями в паре и группе.

Регулятивные:

- овладеть навыками.

Познавательные:

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

Логические:

-делают выводы и обобщения.

Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.67

(учить слова)

Р.Т.стр.44

упр.1.4

10

Проект «Город будущего».

1

Лексика/celebrate/once a year/Happy birthday

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование целостного мировоззрения.

Познавательные:

- ставить и формулировать проблемы;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную,

Регулятивные:

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

- ставить вопросы,

Коммуникативные:

- обращаться за помощью,

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

Логические:

-использовать установленные правила в контроле способа решения.

Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи.

Учебник

Рабочая

тетрадь

Устр.68

упр.1

Р.Т.стр.45

упр.3

11

Анализ работ.

1

Модуль № 6. «Having fun» (Развлечения) – 10 часов

1

Здесь начинается удовольствие.

1

Лексика/Puzzle/scooter/doll/teddy/roller skates

Грамматика/ Модальные глаголы

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

Коммуникативные:

-слушают и понимают речь других;

-обмениваются мнениями в паре и группе.

Познавательные:

- ориентируются в учебнике;

- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме;

Регулятивные:

- обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;

Логические:

- подведение под понятие, выведение следствий.

Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.72

упр.4

Р.Т.стр.46

упр.1.3

2

Лагеря отдыха для подростков.

.

1

Лексика/ Play computer games/puzzle/doll/ball/with friends

Грамматика/ Утвердительные предложение в настоящем простом времени

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать общие приёмы решения задач;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологичное высказывание;

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий.

Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.74

упр.4

Р.Т.стр.47

упр.3.4

3

Замечательное время!

1

Лексика/ Letters/a address/paper/stamps

Postman

Грамматика/Вопросительные предложения в простом настоящем времени.

Принятие образа «хорошего ученика

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Устойчивее следование в поведении социальным нормам

Начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире

Коммуникативные:

-слушают и понимают речь других;

-обмениваются мнениями в паре и группе.

Регулятивные:

- овладеть навыками.

Познавательные:

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

Логические:

-делают выводы и обобщения.

Ориентируются в учебнике; составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.76

упр.5

Р.Т.стр.48

упр.1.3

4

Парки развлечений.

1

Лексика/dad/grandpa/grandma

To post/to send

Грамматика/Побудительные предложения в простом настоящем времени

Уважительное отношение к фольклору других народов. Мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).

Регулятивные:

-поиск необходимой информации;

Познавательные:

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

- строить монологическое высказывание;

-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные:

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- обращаться за помощью,

Логические:

- установление причинно-следственных связей.

Умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Учебник

Рабочая

тетрадь

Устр.75

упр.1

Р.т.стр.49

упр.3.4

5

В компьютерном лагере.

1

Лексика/country/town/city

/street/

Грамматика/To be в простом настоящем времени.вопросительные предложения.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, формирование целостного мировоззрения.

Коммуникативные:

-задавать вопросы;

-строить понятные для партнера высказывания;

Познавательные:

-ориентируются на разнообразие способов решения задач;

Регулятивные:

- смысловое чтение;

- составлять план и последовательность действий;

-использовать речь для регуляции своего действия;

Логические:

- доказательство;

-выдвижение гипотез и их обоснование.

Умение полностью понимать прослушанный текст (интервью), находить запрашиваемую информацию.

Учебник

Рабочая

тетрадь У

у.стр.80

упр.5

Р.Т.стр.51

упр.4

6

Бронирование места в летнем лагере.

1

Грамматика /

Притяжательные местоимения

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

Познавательные:

- ставить и формулировать проблемы;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,

-выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Регулятивные:

-поиск и выделение необходимой информации, передача информации

построение рассуждения;. Коммуникативные:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

- строить понятные для партнёра высказывания;

Логические:

- подведение под понятие, выведение следствий.

Умение разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Комментировать действие, изображённое на картинке, употребление изученных ЛЕ в речи.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.80

упр.5

Р.Т.стр.52

упр.1.3

7

Правила поведения в бассейне.

1

Лексика/ Sister/brother/

Form/favourite

Грамматика: Образование притяжательного падежа имен существительных

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Принятие образа «хорошего ученика».

Познавательные:

- использовать знаково-символические символы;

-выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера высказывания;

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

Регулятивные:

–осуществлять взаимный контроль;

Логические:

- установление причинно-следственных связей.

Умение записывать составленные предложения; записывать составленные вопросы о писателях.

Составлять словосочетания (прилагательное – существительное), употреблять их в речи.

Учебник

Рабочая

тетрадь

Устр.84

упр.4

Р.Т.стр.53

упр.3

8

Подготовка к тесту № 6.

1

Повторение и обобщение сведений о конструировании специальных вопросов в настоящем простом времени.

Осознание своей этнической принадлежности.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать общие приёмы решения задач;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологичное высказывание;

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе деятельности, Логические: подведение под понятие, выведение следствий.

Умение отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Учебник

Рабочая

тетрадь

У.стр.84

упр.4

Р.Т.стр.54

упр.3

9

Тест № 6.

1

Контроль лексико-грамматических навыков.

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

Коммуникативные:

-проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи;

- учатся работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:
-определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;