Раздел 1. Каникулы закончились.
Цель раздела:
Развитие умения читать: формирование (совершенствование, развитие) техники чтения Развитие умения читать с извлечением основной информации.
Развитие умения читать с извлечением полной информации.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Развитие умения говорить (монологическая речь).
Развитие умения говорить (диалогическая речь).
Развитие умения аудировать.
Формирование (совершенствование, развитие) навыков письма
Задачи:
Образовательные: составлять монологическое высказывание на тему «My holidays», «My weekend»; описывать тематические картинки; извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования;
устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения; анализировать текст с лингвистической точки зрения: находить в нем глаголы прошедшего времени; познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи; соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух;
задавать специальные вопросы с использованием Past Simple
Развивающие: развивать познавательные, творческие способности уч-ся; развивать долговременную память, фонематический слух, речь уч-ся; умение работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета
Воспитательные: воспитывать толерантное отношение к сверстникам, интерес к изучаемому предмету.
Ожидаемые результаты:
Предметные: начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдать нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов; ориентироваться в иноязычном тексте; читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочные материалы; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации
Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания; формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
Регулятивные: определять цель учебной деятельности возможно с помощью учителя и самостоятельно искать средства ее осуществления; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта в ходе ≪мозгового штурма≫ под руководством учителя; составлять план выполнения задачи, проекта в группе под руководством учителя; оценивать ход и результаты выполнения задачи, проекта; критически анализировать успехи и недостатки проделанной работы.
Познавательные: самостоятельно находить и отбирать для решения учебной задачи необходимые словари, энциклопедии, справочники, выполнять универсальные логические действия: анализ и синтез, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений
Коммуникативные: четко и ясно выражать свои мысли; отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее; учиться критично относиться к собственному мнению; слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою; организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом)
Урок № 1,2 Летние каникулы. Простое настоящее и прошедшее время. Повторение.
Step №1
Цель урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.
План занятия:
Организационный момент
Мотивация
Фонетическая разминка
Речевая разминка. Актуализация ранее изученного лексического материала.
Аудирование
Физминутка
Работа с учебником. Аудирование. Тренировка навыков чтения с полным пониманием Повторение лексики. Новые ЛЕ
Отработка грамматического материала.
Подведение итогов
Оценивание
Домашнее задание
Рефлексия и подведение итогов
Проблема урока: научить уч-ся рассказывать о летних каникулах, опираясь на прослушанный диалог
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, look at the picture p. 6 and say What can you see in it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся высказывают мнение о том, что сегодня они будут учиться описывать времена года, погоду и занятия детей
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.1-7 p.6-9
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be №8-10 p. 9,10
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
Урок № 3,4. Проведение досуга. Простое прошедшее время. Step №2
Цель урока: Развитие умения говорить (монологическая речь), познакомить с новыми неправильными глаголами и учить употреблять их в речи
План занятия:
Организационный момент
Мотивация
Фонетическая разминка
Речевая разминка. Актуализация ранее изученного лексического материала.
Аудирование
Физминутка
Работа с учебником. Тренировка навыков чтения с полным пониманием Повторение лексики.
Отработка грамматического материала.
Подведение итогов
Оценивание
Домашнее задание
Рефлексия и подведение итогов
Проблема урока: научить уч-ся рассказывать о досуге, опираясь на прослушанный текст
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, look at the picture р.11 and say What can you see in it. (Camрing)
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся высказывают мнение о том, что сегодня они будут учиться описывать как дети проводят досуг.
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.p.1-7 р.10-14
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be №8-10 p.15
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
ЛЕ: weekend, hard, go-went, see-saw, have-had, run-ran, take-took, meet-met
Урок № 5,6. Планы на выходной. Выражение «to be going to do smth.» Step №3
Цель урока: Развитие умения читать с извлечением нужной информации, формирование и совершенствование грамматических навыков, развитие умения аудировать.
План занятия:
Организационный момент
Мотивация
Фонетическая разминка
Речевая разминка. Актуализация ранее изученного лексического материала.
Аудирование
Физминутка
Работа с учебником. Простое будущее время. Выражение «to be going to do smth.», чтение с извлечением нужной информации.
Отработка грамматического материала.
Подведение итогов
Оценивание
Домашнее задание
Рефлексия и подведение итогов
Проблема урока: научить уч-ся рассказывать о планах на выходной, опираясь на новую грамматическую конструкцию.
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (Уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, look at the picture р.11 and say What can you see in it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся высказывают мнение о том, что сегодня они будут учиться рассказывать о планах на выходной
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.p.1-7 р.15-18
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be №8-10 p.18-19
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
Урок № 7,8. Погода. Простое прошедшее время.Step №4
Цель урока: Развитие умения читать диалог с извлечением нужной информации, формирование и совершенствование грамматических навыков, развитие умения аудировать.
План занятия:
Работа с учебником. Соотносить содержание текста для аудирования с картинками; описывать тематические картинки; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения.
Проблема урока: научить уч-ся описывать тематические картинки, употреблять неправиль-ные глаголы в речи, соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (Уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, look at the picture р.19 and say What can you see in it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся высказывают мнение о том, что сегодня они будут учиться рассказывать о своём досуге.
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.p.1-7 р.19-23
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be №8-10 p.23-24
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
ЛЕ: begin-began, write-wrote, drink-drank, do-did, eat-ate, read-read, give-gave
Урок № 9-10. Страны и города Европы Step №5
Цель урока: Развитие умения читать текст с извлечением нужной информации, формирование и совершенствование грамматических навыков, развитие умения аудировать.
План занятия:
Работа с учебником. Описывать тематические картинки; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения, знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи, систематизировать знания о городах Европы и их столицах.
Проблема урока: научить уч-ся читать текст с извлечением нужной информации, формировать и совершенствовать грамматические навыки, развивать умение аудировать.
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (Уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, look at the picture р.24 and say What can you see in it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся высказывают мнение о том, что сегодня они будут продолжать учиться рассказывать о своём досуге и о путешествиях.
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.p.1-7 р.24-28
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be №8-10 p.28-29
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
ЛЕ: abroad, capital, city, town, hotel, letter, sea, square, thing, museum
Урок №11,12 Степени сравнения прилагательных. Повторение.
Конструкция as...as. Step №6
Цель урока: Развитие умения соотносить верные утверждения с содержанием текста для аудирования; учить нормам произношения АЯ при чтении вслух; повторить правила образования степеней сравнения прилагательных; познакомиться с конструкциями as...as, not so...as и учиться употреблять их в речи
План занятия:
Работа с учебником. Описывать тематические картинки; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения, знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи, систематизировать знания о городах Европы и их столицах.
Проблема урока: научить уч-ся соотносить верные утверждения с содержанием текста для аудирования; учить нормам произношения АЯ при чтении вслух; повторить правила образования степеней сравнения прилагательных
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (Уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, look at the picture р.29 and say What can you see in it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся высказывают мнение о том, что сегодня они будут знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.1-7 р.29-33
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be №8-10 p.33-34
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
ЛЕ: cold, small, clever, narrow, big, fat, hot, sad, hungry, cosy, happy, early, young, warm, slow, old, high, new, strong, dirty
Урок №13,14 Каникулы в России. Степени сравнения прилагательных.
Повторение. Step №7
Цель урока: Формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника; учить
задавать специальные вопросы с использованием Present Simple
План занятия:
Работа с учебником: дифференцировать на слух словосочетания АЯ; повторить правила образования степеней сравнения прилагательных; сравнивать предметы и явления; знакомиться с особенностями значения и употребления ЛЕ country, учиться использовать ее в речи; задавать специальные вопросы с использованием Present Simple
Отработка ЛЕ
Проблема урока: научить уч-ся соотносить вести диалог, учитывая позицию собеседника; учить задавать специальные вопросы с использованием Present Simple
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (Уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, listen to the dialog р.34 and say What you learned from it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся высказывают мнение о том, что сегодня они будут продолжать сравнивать предметы и явления
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.1-7 р.34-37
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be №8-10 p.37-38
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
ЛЕ: beautiful, pleasant, interesting, wonderful, comfortable, good, bad, count-ry, to go (live in) to the country
Урок №15,16 Урок повторения по теме «Каникулы закончились». Step №8
Цель урока: Учить уч-ся извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; работать в парах, группах; сравнивать предметы и явления.
План занятия:
Работа с учебником: соотносить подписи с картинками сравнивать способы выражения действия в Present Simple, Past Simple; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; работать в парах, группах
Отработка ЛЕ
Проблема урока: научить уч-ся соотносить вести диалог, учитывая позицию собеседника; учить задавать специальные вопросы с использованием Present Simple
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (Уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, listen to the dialog р.39 and say What you learned from it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся высказывают мнение о том, что сегодня они будут продолжать сравнивать предметы и явления
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.1-7 р.39-42
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be №8-10 p.39-40
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
ЛЕ: different, the same, friendly
Урок №17,18 Практика чтения. Step №10
Цель урока: Учить уч-ся извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; работать в парах, группах; сравнивать предметы и явления.
План занятия:
Работа с учебником: извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; работать в парах, группах; сравнивать предметы и явления.
Отработка ЛЕ
Проблема урока: научить уч-ся соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (Уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, look at the picture р.46 and say What can you see in it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся высказывают мнение о том, что сегодня они читать басню Эзопа.
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.1-7 р.46-50
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be №8-10 p.50-51
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
Урок №19 Практика устной речи. Step №9
Цель урока: Учить уч-ся составлять монологическое высказывание на тему «My weekend», «My holidays»
План занятия:
Работа с учебником: извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; работать в парах, группах; сравнивать предметы и явления.
Отработка ЛЕ
Проблема урока: научить составлять монологическое высказывание на тему «My weekend», «My holidays»
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (Уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, look at the picture р.45 and say What can you see in it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся составляют монологическое высказывание на тему «My weekend», «My holidays»;
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.5 р.46
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be ex.5 р.46
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
Урок №20 Практика лексических и грамматических навыков.
Цель урока: Учить уч-ся употреблять степени сравнения прилагательных (односложные и многосложные прилагательные); писать новые ЛЕ и неправильные глаголы; писать своим друзьям открытки, в которых описывают то, как проводят каникулы.
План занятия:
Работа с учебником: извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; работать в парах, группах; сравнивать предметы и явления.
Отработка ЛЕ
Проблема урока: научить уч-ся сравнивать времена года; составлять диалоги по теме «Weather»; высказываться по прочитанному тексту
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
T: I am glad to see you too! Let’s drill your tongues. Use the tips and tell us about yourself. (Уч-ся по плану рассказывают о себе).
P: My name is…I am from Russia. I am 10. I have a mother…I can speak English. I like swimming.
Мотивация.
T: Children, look at the picture р. and say What can you see in it.
Постановка проблемы.
Деятельность учителя: мотивировать Деятельность уч-ся:
Уч-ся составляют монологическое высказывание на тему «My weekend», «My holidays»;
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.5 р.46
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание. T: Your marks are…
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
ЛЕ: nickname, cute, tasty, messy, weak, light, dear, nasty
Урок №21 Проверь себя.
Цель урока: Контроль навыков аудирования, письма и чтения.
План занятия:
Работа с учебником: p. 43-45 ex.1-5
Проблема урока: выявлять языковые закономерности
Материалы (ресурсное обеспечение урока): учебник Рабочая тетрадь, аудиозапись.
Ход урока.
Организационный момент.
T: Good Morning, children! - P: Good morning, Good morning, Good morning to you,
Good morning, dear teacher, we are glad to see you!
Деятельность учителя: мотивировать
Деятельность уч-ся:
Уч-ся выполняют упражнения теста.
Основная часть.
Физминутка. Зарядка-релаксация
Работа с учебником ex.1-5 р.43-45
Подведение итогов
Деятельность учителя: T: What have you learnt today? You all have worked well. Thank you.
Оценивание.Уч-ся самостоятельно оценивают свои учебные достижения
Домашнее задание: T: Your homework for the next lesson will be
Рефлексия. Ученики крепят ладошки красные и зеленые, выражая свое отношение к уроку.
T: The lesson is over. Good-bye.
Урок №22 Проверь себя.
Цель урока: Контроль навыков говорения.
