Сабақтың жоспары.
План урока.
The plan of the lesson.
Күні/Дата/Date: 23.10.2013 г.
Сынып/Класс/Class: 3 «А»
Сабақтың тақырыбы/Тема/Theme: «What is it?», «How many?».
Мақсат/Цель/Aim: -to give knowledge by themes : «What is it?», «How many?».
Білімдік/Образовательная/Educational:
- to learn new vocabulary
- to revise numerals from 1 to 10
- Дамытушылық/Развивающая/Developing:
-to develop pupils attention, memory, speech, writing skills, pronunciation skills, reading skills
-to enrich the vocabulary.
-to develop mental activity of the pupil.
Тәрбиелік/Воспитательная/Bringing-up:
Көрнекті құралдар/Оборудование/Resources: ITS, books, blackboard.
Әдебиеті/Литература/Literature: Pupil's book, activity book by Jeanne Perrett.
Жоспар/План/Plan:
1. Greeting
2. Warm-up activity
3. Revision numerals.
4. New theme
5. Physical training
6. Summary
| № | Content | Time | Form |
| 1 | Greeting. Good morning, dear children! Sit down, please. - What is your name? How are you?
| 2 | T-P |
| 2 | Warm-up activity. Т: Ребята, прежде чем мы перейдем к новой теме давайте вспомним нашу песенку. ABCD Повторение алфавита. ( звучит песенка) -Very well!! | 6 | P |
| 3 | Revision numerals. - Ребята давай вспомним числительные от 1 от 10. Сопоставьте стрелочкой к верному числу . Ex 2 . На слайде даны числа напишите их прописью. 1 2 3 4 5 6 Two six four one five three
| 8 | T-P |
| 4 | New theme Open your copybooks. Запишите число, классная работа. Сегодня на уроке мы изучим новые слова ( lions , monkeys , elephant , zebras , parrots , bears ) -Сейчас выполним упражнение
| 15 | T-P |
| 5
| Физминутка Дети вы устали? Давайте отдохнем! Physical training. Clap your hands.
| 5
|
P |
|
6 | Fixing of knowledge. - Когда ставится артикль - a ,an ? Дается детям карточки и они самостоятельно подставляют верный артикль _fox
_dogs
_sugar
_box
Навыки чтения- reading skills. Отработка фонетических навыков чтения. Чтение по транскрипции. |
6 | T |
| 7 | Summary. Вы сегодня молодцы ! отлично работали на уроке . И что мы говорим когда прощаемся ? Goodbye. | 3 | T-P |
Teacher___________________
Methodologist________________
