Открытый урок
по английскому языку
Тема урока: «Попугай Рокки и цветик- семицветик».
Класс: 2
Дата проведения: 18.02.2016 г.
Тип урока: Урок актуализации знаний и умений.
Цель урока: Совершенствование навыков устной речи; активизация изученных английских букв; закрепление навыков чтения.
Задачи урока:
- практические: обеспечить в ходе урока повторение и закрепление лексических единиц по теме «Где ты живешь», названия животных, цифры, создать условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении ;
- воспитательные: содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка; содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании; - развивающие: создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь);
создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы; создать условия для развития памяти, внимания, воображения; содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности; содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность.
Планируемые результаты:
Предметные результаты – научатся формировать навыки чтения . Научатся активизировать изученные английские буквы и лексические единицы по теме «Где ты живешь», названия животных, цифр.
УУД •Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы; логические-построение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные: умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, преодоление импульсивности и непроизвольности.
Личностные результаты - нравственно-этическая ориентация – доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Оборудование: а) для ученика – Учебник “Enjoy English-2” М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева, О.А. Денисенко, рабочая тетрадь “Enjoy English-2”, «Сборник грамматических упражнений» под ред. М.Е Барашковой.
б) для учителя - Учебник “Enjoy English-2” М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева, О.А. Денисенко, рабочая тетрадь “Enjoy English-2
I. Организационный момент.
T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you.
Sit down, please. How are you today? I hope you are well. I see nobody is away today. (Who is absent?) Let’s begin our lesson. Today we have an unusual lesson. There are a lot of guests at our lesson. But don’t pay attention to them and don’t be afraid to answer and to make mistakes. And…look! We have a special guest! It’s a parrot! His name is Rocky. Hello, children! How are you? Rocky came with a flower… Look at the blackboard. Это цветик-семицветик.
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
На доске изображение цветик-семицветик и попугай Рокки.
Please, look at the blackboard.
Посмотрите внимательно. Вы нашли что-то новое для себя из увиденного? Нет. Верно. Мы с этим уже знакомились. Значит, как вы думаете, мы будем сегодня что-то новое изучать или повторять то, что уже знаем? Верно. Мы будем повторять. Ребята, как вы думаете, что на уроке сегодня мы будем с вами повторять? А зачем нам надо всё это повторять, зачем повторять то, что уже знаешь? Зная правила чтения, мы сможем читать и писать по-английски!
III. Проведение конкурсов
Конкурс 1. «Красный лепесток»
Одна русская пчела сидела на цветке. Вдруг на тот же самый цветок прилетела английская пчела. Русской пчеле это не понравилось. Она жужжит, ругается: з-з-з-з-з-з-з! И английская пчела ей не уступает. Но у нее посмотрите [ ðæ - ðæ - ðæ - ðæ ] . Русская [зэ-зэ-зэ-зэ-зэ-зэ], а английская [ðə - ðə - ðə -ðə ] .Устали пчёлки спорить, стало у них получаться Русская [с-с-с], а английская [ θі- θі -θі ]. Подлетела бабочка и удивилась спору: Why-why-why-why, Be friends! И угостила их конфетками: упражнение языка «Конфета». ( фонетическая зарядка)
Конкурс 2. «Зеленый лепесток»
Учащиеся вспоминают фразы «What is your name?» «How old are you?» «Where do you live?» Get up! 5 сек. на размышление. Учащиеся молча смешиваются под музыку, как только музыка останавливается, учащиеся образуют пару, те кто не нашел пару, поднимают руку, чтобы найти друг друга. Ученики делятся мнениями со своими партнерами, используя Timed Pair Share в течение 4мин. Начинает тот, у кого светлая рубашка или кофточка.
Конкурс 3. «Синий лепесток»
Игра « ДОРОЖКА»
На полу между партами до доски разложены вырезанные из бумаги листы в форме следов. Учащийся, шагая по ним, называет слова в зависимости от материала урока. Это могут быть числительные, алфавит, лексика по любой теме. Ученик, который ошибся или сделал долгую заминку, садится. Побеждает тот, кто дойдет быстрее всех до доски. ( 7минут)
The next task will be to read
Конкурс 4. «Желтый лепесток»
Учащиеся читают слова на карточках. High Five, stop reading.( прекращают читать)(8минут)
Конкурс 5. «Оранжевый лепесток»
«Лучшие певцы» (2минуты)
T: Well done, children. Молодцы ребята.
Конкурс 6 «Розовый цветок» ( 3 минуты)(зарядка)
VIII.Рефлексия – светофор!(2 минуты)
Let’s draw our traffic-light. If everything was clear for you, color it green, if something was difficult – color it yellow; if you didn’t understand anything – color it red, please.
IX. Применение знаний и умений в новой ситуации.
Гадание. Predictions. Cartomancy. Divination.(4 минуты)
Ребёнок приглашается к доске и вынимает любую карту. Его задача – верно прочитать слово), написанное на карте, тогда с обратной стороны карты он сможет прочесть предсказание (получишь конфету, справишься с д\з и т.д.)
X.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Записываем домашнее задание:
Учебник стр. 76 упр.5,6
Оценка деятельности учащихся.
The lesson is over. Thank you. Good bye.
