Урок 1 Дата:
УМК: "Forward" Вербицкая М.В. 2 класс
Класс 2
Тема: « Знакомство. Давайте говорить по-английски!»
Цель урока: объяснять личные цели и мотивы изучения английского языка (на русском языке).
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: ввести этикетный диалог-приветствие, познакомить с информацией об англоязычных странах, научить произносить английские звуки [ ], [ ], [ ].
Метапредметные: воспринимать на слух и отвечать на приветствие, учиться различать знаки: звуки и транскрипцию в таблице, учиться работать с учебником и аудиоприложением
Личностные: Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации
Оборудование: Компьютер, проектор, экран, аудиоприложение к учебнику карточки с английскими звуками
Тип урока:
Личностные УУД:
формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
формировать этические чувства-доброжелательности и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Регулятивные УУД:
Коммуникативные УУД:
Ход урока:
Организационный этап
- Доброе утро! Good morning! (поздороваться с несколькими учащимися)
Open your books! (показать жестом, что нужно открыть учебник)
Отвечают на приветствие учителя.
Знакомство с учебником и обсуждение целей изучения предмета
SB* c. 5 рассказать учащимся о многообразии англоговорящих стран, о Великобритании и королеве Елизавете II (презентация «Англоговорящие страны»)
Вопрос: Зачем нужно учить иностранные языки? (обсуждение на русском языке)
- Спасибо! Thank you!
- Что необходимо нам, чтобы этому научиться ?
- Молодцы! На наших уроках мы будем учиться читать, писать, слушать и говорить. Учебник – это наш первый помощник в мире английского языка, давайте познакомимся с ним поближе.
Учитель знакомит учащихся с условными обозначениями учебника и правилами работы с аудиоприложением.
Предположительные ответы учащихся:
- общаться с друзьями из других стран по Интернету;
- играть в компьютерные игры;
- узнавать об этих странах много нового и интересного;
- слушать и петь песни на этих языках;
- смотреть фильмы и передачи на иностранных языках;
- чтобы читать книги, журналы на этих языках.
Ответы учащихся:
- чтобы читать книги и журналы, нам нужно научиться читать;
- чтобы петь песни на английском языке, нам нужно правильно произносить слова;
- чтобы общаться с друзьями по Интернету, нам нужно понимать то, что нам говорят и правильно писать, если мы будем писать сообщения.
Введение нового материала
SB упр. 1,2 , с. 4
- Ребята, с нами английский язык будут российские школьники Даша, Вера, Максим и Никита, помогать им будут их зарубежные друзья.
Учащиеся находят изображения российских школьников в учебнике.
Работа с презентацией «Давайте говорить по-английски»
Развитие языковой догадки.
Закрепление нового материала.
1. Прочитай анкету, которую Максим разместил в Интернете. Расскажи о себе. (Слайд 2) Учитель обращает внимание на логику построения текста (последовательность предъявления фактов и событий)
Учитель: Ребята, вам знакомы слова хобби, футбол, форвард? Что они означают? А вы знаете, что эти слова пришли к нам из английского языка?
- Правильно! Вы сейчас убедились, что вы уже знаете некоторые английские слова.
2. Кто ответил Максиму? (Слайд 3)
3. Расскажите о Дашиной коллекции. (Слайд 4)
-Ребята, обратите внимание, что в Дашиной коллекции есть значки и марки из англоговорящих стран. Марки из стран, где английский язык основной, а значки из стран, где английский широко используется (есть другой язык, на котором говорят люди в этой стране)
Учитель произносит названия стран: Canada, the USA, Great Britain, Australia, New Zealand, India.
4. Из каких стран Максиму написали друзья по переписке? (Слайд 6) Учитель читает названия стран в английских «адресах»: England, Australia.
Учащиеся читают анкету Максима. Выясняют, зачем Максим разместил ее в Интернете.
Ответы учащихся:
- хобби – это увлечение, то чем ты любишь заниматься.
- футбол – это игра.
- форвард – это нападающий в футбольной команде.
Используя анкету Максима, ответы Веры, Даши и Никиты, как опору, рассказывают о себе. (3-4 ученика)
Рассматривают карту в учебнике, находят столицу России – Москву (изображение Кремля на карте).
Рассматривают коллекцию. Читают названия стран.
Показывают в учебнике, те страны, которые произносит учитель на английском языке.
Учащиеся угадывают, как звучат названия этих стран по-русски.
Работа с таблицей звуков и букв английского языка.
- откройте учебник на странице 6
- Чем отличаются звуки от букв?
-Работа с упражнениями в учебнике 5,6,7
Фонетическая сказка. (Карточки со звуками [ ],
[ ], [ ], игрушка Лисёнок Тим)
- Это Лисёнок Тим. Он будет помогать нам правильно произносить звуки английского языка.
Тим очень вежливый. Он всегда здоровается со своими знакомыми Доброе утро! Good morning! ([N] – язычок упирается в нижние зубы, рот приоткрыт, представьте, что вы отказываетесь что-либо делать).
У Тима есть друзья – это веселые пчёлки. Давайте пожужжим, как английские пчелки
[ ](кончик языка, как иголочка, пытается пройти между верхними и нижними зубами, звонко).
А вот назойливые комарики не нравятся Тиму, они незаметно подлетают к лисёнку и кусают его. (звук [ ] произносится аналогично звуку [ ], только глухо)
Тим поиграл с пчёлками и комариками и говорит им Спасибо! Thank you!
Опираясь на знания из курса русского языка, рассказывают, в чем различие: буквы мы пишем и читаем, а звуки слышим и произносим.
Учащиеся произносят звук [N], учитель контролирует правильность произношения.
Учащиеся произносят звук [D], учитель контролирует правильность произношения.
Учащиеся произносят звук [T], учитель контролирует правильность произношения.
Учащиеся повторяют выражения Good morning! Thank you!
Находят звуки [N], [T], [D] в таблице учебника, показывают и произносят их.
Рефлексия.
Итоги урока.
- Что нового узнали сегодня?
- Что нужно делать, чтобы хорошо учить английский язык?
Домашнее задание (Слайд 7)
- найти в «ноутбуке» согласные и гласные звуки, раскрасить в задании в те же цвета;
- слушать аудиозапись, тренироваться произносить звуки самостоятельно.
Познакомились:
- со странами, в которых говорят на английском языке;
- в Великобритании есть королева;
- знаем английские слова(хобби, футбол, форвард);
- с английскими звуками; и т.д.
- слушать внимательно учителя, выполнять домашнее задание, слушать аудиоприложение самостоятельно и произносить звуки и слова.
Записывают домашнее задание в дневник
*Принятые сокращения:
SB – Student’s Book (учебник для учащегося)
AB – Activity Book (рабочая тетрадь для учащегося)
