Фрагмент урока по обучению чтению.
Тема: «Школа»
Класс: 4
УМК / уровень: Вербицкая
Урок №: 50
Планируемые предметные результаты учащихся: 1. Знают каким способом аргументировать свое отношение к прочитанному.
2. Умеют обращать внимание на ключевые словав тексте и на смысл высказывания
3. Владеют навыками работы с тектсом
[pic]
Образовательные задачи учителя:
Научить обращать внимание на ключевые слова в тексте и на смысл высказываний.
Развивать навык понимания текста или работы с текстом.
1. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
2. формировать умение находить ответы на вопросы; выражать свои мысли;
Ф [pic] ормируемые универсальные учебные действия:
Узнают каким способом аргументировать свое отношение к прочитанному.
Учатся читать несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов;
Овладевают навыками оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение;
Развивающие задачи:
1. Развитие способности к решению речемыслительных задач: антиципация, соотнесение, объяснение, самооценка;
2. Развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, логического мышления, воображения, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;
Воспитательные задачи:
1. Развивать познавательный интерес учащихся, ответственность, самостоятельность, самооценку, умение работать в коллективе;
2. воспитывать интерес и положительное отношение к изучению культуры англоязычных стран.
ХОД УРОКА
Формы взаимодействия / время
Организационно-мотивационный этап
1.Организационный этап.
Настроить детей на урок.
Учитель настраивает детей на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи
Good morning, dear friends! How are you? Are you fine?
Дети приветствуют учителя.
Good morning, teacher!
I am OK/ I am fine
2 мин.
2. Целеполагание.
Определить тему урока и вид занятия
Учитель просит учеников посмотреть на картинки с их названием на английском языке и попробовать перевести их на русский язык и высказать предположения о чем, как они думаю, будет сегодняшний текст:
Смотрят на экран проектора и выполняют задание.
playground - игровая площадка
desk - партаschool uniform - школьная форм
Lessons – уроки
swimming - плаваниеcartoon - мультик
Проектор с презентацией
7 мин.
Исполнительский (деятельностный) этап
1.Актуализвация знаний
Проконтролировать степень сформированности различных языковых навыков и речевых умений.
Учитель просит учеников прочитать и первести текст по предложению, помогая переводить незнакомые слова и после прочтения каждого абзаца придумать к нему подходящий заголовок.
Читают текст в учебнике и выполняют задание.
При меры заголовков:
Santi
School uniform
In school, At home.
Учебник, учитель
15 мин.
2.Чтение текста с целью извлечения конкректной информации.
Отработка умения логически обосновывать свой выбор и использовать лексику из текста в доказательство верности своего решения.
Учитель просит школьников указать, верны ли следующие утверждения из предыдущего текста (T/F).
В виде опоры, в данном задание используется полученный текст из предыдущего задания.
1. F
2. F
3. T
4. T
5. F
6. T
7. T
8. F
учебник
10 мин
3.Чтение с полным пониманием текста.
Отработка умения логически обосновывать свой выбор и вычленять смысловую информацию, использовать лексику из текста в доказательство верности своего решения.
Учитель просит учеников обсудить с соседом на английском языке, почему некоторые утверждения из предыдущего задания были ошибочными.
Работа в паре с опорой на текст.
Опорами в данном случае являются ложные высказывания из предыдущего задания.
7 мин.
Рефлексивный этап
1.Котроль успешности усвоения знаний.
Учитель предлагает ответить на вопросы и выразить свое мнение о содержании понравился ли им текст.
Отвечают на вопросы и выражают свое мнение
Yes/No
Собственные аргументы.
5 мин.
5
