Тема: My collection.
Цели: организовать деятельность учащихся по повторению числительных от 1 до 100; способствовать совершенствованию фонематического слуха и произносительных навыков, развитию навыков диалогической речи, ознакомительного и поискового чтения, письменной речи.
Оборудование: картинки с различным количеством предметов; карточки с числами от 1 до 100; карточки с заданием для выполнения в парах.
Ход урока
Организационный момент
Good morning, children! (Good morning!)
How are you? (Fine, thanks!)
Целеполагание.
-Look at the screen. And answer my questions:
What can you see on the screen?
Can you count them? How many mugs are there? How many cars can you see? How many stamps are there?
-Givemetheanswers. ,please.(спрашиваюнесколькоучеников)
-so guess what the lessons theme is? What shall we speak today?
Yes today we’ll speak about collections and review numbers.
Актуализация изученной лексики
Упр. 1 (с. 40).
(Ученики слушают аудиозапись и повторяют числа за диктором хором и индивидуально. После этого учитель показывает карточки с числами от 1 до 100 по порядку и вразброс, и учащиеся называют числа.)
Упр. 2 (с. 40).
(Учитель показывает картинки с различным количеством предметов (от 11 до 20) и задает вопросы.)
How many caps (bicycles, guitars, etc.) can you see in the picture?
Развитие навыков аудирования
-in your desks, you can find green cards. Please, take them. Here is numbers. Your task is to listen and circle correct number.
(Ученикислушаютаудиозаписьивыполняютзадание. Затем слушают еще раз, и учитель записывает правильные ответы на доске. Ученики проверяют свои ответы и исправляют ошибки, если они есть.
Keys: 1 - 30; 2 - 14; 3 - 15; 4 - 60; 5 - 70; 6 - 18.
Ученики произносят пары чисел хором за учителем и индивидуально.)
Совершенствование коммуникативных умений
Упр. 3 (с. 40).
(Учащиеся читают образец и выполняют упражнение в парах. После выполнения задания учитель может задать вопросы нескольким ученикам.)
(Учитель может предложить ученикам аналогичное задание на карточках.)
Карточка 1
Name Jeff Linda Mike Claire Fumiko Ivan
(Учитель раздает карточки 1 и 2 каждой паре учеников. Дети не должны показывать их друг другу. Ученики задают вопросы
о возрасте и стране и вписывают ответы в таблицу.)
A: How old is Jeff?
В: He’s 34. Where’s Jefffrom ?
A: He’s from the UK.
(После выполнения задания ученики сравнивают ответы и таблице (они должны совпадать) и исправляют ошибки, если гакие есть.)
Работа по тексту
Упр. 4 (с. 40).
Look and read out the title. What does the symbol mean? {It means ‘love’.)
Where’s the text from? (It’s from the Internet.)
What’s Tom’s collection? (It’s a stamp collection.)
(Ученики читают текст в сопровождении аудиозаписи и промеряют свой ответ.)
Упр. 5 (с. 40).
(Учитель читает и объясняет задание. Ученики самостоятельно выполняют упражнение, а затем все вместе проверяют.
Keys: 1 — eleven; 2 - London; 3 — sixty-eight.
После этого учитель задает несколько вопросов по содержанию текста.)
Why does Tom like stamps?
Do you agree that stamp collecting is easy and fun?
Упр. 6a (c. 40).
Find and read out all short forms in the text.
(Ученики читают вслух фразы с краткими формами глаголов.)
Упр. 6Ъ (с. 40).
(Ученики выполняют задание в тетрадях самостоятельно и на доске.
Keys: 2 - I’m ten years old. 3 - She’s got a doll collection. 4 - He’s hum Spain.)
Ьеседа по теме урока
(Учитель задаст вопросы нескольким ученикам.)
Look at the pictures. What things do people collect?
Do you collect anything? What’s your collection?
I low manylthings have you got in the collection? Etc.
(Чатем учитель предлагает ученикам обсудить их коллекции Ч'\ Ii другом, используя образец, данный в упр. 7 (с. 40).)
VI Инструктаж по выполнению домашнего задания
I ft’s learn how to write about a collection. Use the text about
oin’s collection as an example.
(Учащиеся вместе с учителем обсуждают план рассказа о кол- < ' пни упр. 8 в учебнике (с. 40). Учитель предлагает нескольким V• инкам произнести вслух то, что они напишут в рассказе.)
My name’s Rita. I’m twelve years old. I’m from Moscow. I’ve got a big collection of Monster High dolls. My collection has got twenty-four dolls. I like the dolls because they are beautiful. My favourite doll is Lagoona Blue. I’m proud of my collection.
(Учитель предлагает ученикам написать дома рассказ на отдельном листе.)
в дневниках:
SB: Ex. 8 (p. 40); WB: Ex. 1, 2 (p. 25).)
VII. Подведение итогов урока
Can you count from 1 to 100?
Can you talk about people’s age?
Do you know how to write about a collection?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
Name Jeff
Linda
Mike
Clair
Fumiko
Ivan
Age
34
52
19
Country
the USA
France
Russia
Name Jeff
Linda
Mike
Clair
Fumiko
Ivan
Age
21
40
30
Country
the UK
Canada
Japan
Name Jeff
Linda
Mike
Clair
Fumiko
Ivan
Age
34
52
19
Country
the USA
France
Russia
Name Jeff
Linda
Mike
Clair
Fumiko
Ivan
Age
21
40
30
Country
the UK
Canada
Japan
Name Jeff
Linda
Mike
Clair
Fumiko
Ivan
Age
34
52
19
Country
the USA
France
Russia
Name Jeff
Linda
Mike
Clair
Fumiko
Ivan
Age
21
40
30
Country
the UK
Canada
Japan
Name Jeff
Linda
Mike
Clair
Fumiko
Ivan
Age
34
52
19
Country
the USA
France
Russia
Name Jeff
Linda
Mike
Clair
Fumiko
Ivan
Age
21
40
30
Country
the UK
Canada
Japan
Name Tom
Luisa
Bernard
Tim
Lola
Tara
Age
24
72
48
Country
Russia
France
China
Name Tom
Luisa
Bernard
Tim
Lola
Tara
Age
35
60
90
Country
Australia
Canada
Japan
Name Tom
Luisa
Bernard
Tim
Lola
Tara
Age
24
72
48
Country
Russia
France
China
Name Tom
Luisa
Bernard
Tim
Lola
Tara
Age
35
60
90
Country
Australia
Canada
Japan
Name Tom
Luisa
Bernard
Tim
Lola
Tara
Age
24
72
48
Country
Russia
France
China
Name Tom
Luisa
Bernard
Tim
Lola
Tara
Age
35
60
90
Country
Australia
Canada
Japan
Name Tom
Luisa
Bernard
Tim
Lola
Tara
Age
24
72
48
Country
Russia
France
China
Name Tom
Luisa
Bernard
Tim
Lola
Tara
Age
35
60
90
Country
Australia
Canada
Japan
ex.2 Listen and circle the correct 1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
ex.2 Listen and circle the correct
1. 13 30
2. 14 40
3. 15 50
4. 16 60
5. 17 70
6. 18 80
