Тема: Путешествие в страну чтения
Цели урока:
Практическая: совершенствование навыков понимания и употребления изученной лексики; активизация изученных букв и звуков; развитие навыков аудирования
Развивающая: развитие внимания и воображения учащихся;
развитие логического мышления в ходе решения языковых задач
Воспитательная: формирование положительной мотивации учения: воспитывать у обучающихся инициативность, любознательность, интерес к познанию нового.
Оборудование: компьютер, магнитофон, игрушки, звездочки
Тип и форма проведения урока: Урок закрепления знаний и способов деятельности. Урок-игра.
I ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
1 Приветствие
Good morning, children. Sit down, please.
Cтих-е: Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, dear children ( teacher )
I am glad to see you!
2 Cообщение цели урока
Сегодня мы с вами отправимся в очень необычное и увлекательное путешествие, в котором вам придется показать все, чему вы научились на наших уроках
II ЭТАП ТРЕНИРОВКИ
1 Я сегодня пришла не одна. Я пришла с другом. Вы знаете названия многих зверюшек. Попробуйте угадать, кто это.
Teacher: I have got a friend.
Pupils: Have you a cat? ( 5-6 раз )
2 Развитие навыков аудирования
Боюсь, вы не угадаете. Мой друг очень необычный. Посмотрите. ( достает игрушку ).
Послушайте, что он о себе расскажет.
Hello! My name is Kapitoshka. I am 6. I live in the forest. My forest is big and
old. I have a mother, a father and 6 brothers. I can run, jump, climb. I like to
sing.
Скажите мне, что вы о нем узнали.
Фонетическая зарядка
У Капитошки много друзей. Утром он просыпается и идет гулять. Навстречу ему летят комарики [ z-z-z ] и пчелы [ ]. Услышите звук комарика, хлопните в ладоши, отгоните. Услышите звук пчелы, не хлопайте- ужалит.
[ ]
Say after me: [ z-z-z ] [ ]
- Под деревом спрятался знакомый уж: [ ʃ ]
-Рядом бежит собачка: [ r ]
-Встречает медвежонка: [ еə ]
-На дереве сидит кукушка: [ u: ]
-Вернулся Капитошка домой и стал наводить порядок: Выбивает пыль [ t-d ]
-Протирает окошко, дует на него: [ h ]
-Тяжело ему одному. Зовет друзей: [ ei ]
- Вместе быстро убрались и стали качаться на качелях: [ a:- ʌ ]
4 Капитошка живет в волшебном лесу волшебной страны. Она называется
Страна Чтения-Reading Land. Мы изучаем язык еще только полгода. Но уже выучили буквы и звуки. И Капитошка приехал пригласить нас в свою страну.
В эту страну попасть не просто. Надо преодолеть ряд препятствий. Чтобы
веселее было идти, скажем нашу рифмовку:
Stand up! Clap! Clap!
Hands up! Clap! Clap!
Step! Step! Hands down!
Step! Step! Sit down!
5 А вот и первое препятствие- ворота. ( на доске прикреплены сделанные из картона ворота ). Их может открыть только определенный цвет. Давайте вспомним, какие мы знаем цвета. Споем песенку ( на мотив «Встаньте дети, встаньте в круг» )
Red and green and blue and white
Blue and white, blue and white
Red and green and blue and white
Brown, black and yellow
Кто угадает, какой цвет открывает ворота?
Is it white? ( blue? grey? Etc. )
6 Следующее препятствие- деревья. (на доске нарисованы деревья ). Они расступятся, если мы правильно назовем звуки, которые я покажу.
Давайте придумаем слова, в которых есть звук [ t ] [ k ]
7 Чтобы попасть в эту страну, надо перейти реку. Она глубокая. Вы видите камешки? По ним и перейдем. А вы ловкие? Расскажите, что вы умеете делать.
I can run ( jump….)
Чтобы ступить на камешек, надо правильно написать букву. ( дети вписывают в камушки буквы). Cc, Mm, Bb, Ll, Gg, Ff, Nn
Молодцы! Давайте вместе споем песенку про алфавит
III ЭТАП РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКИ
1 И наконец, последнее препятствие- высокие горы. Давайте выстроим ступеньки. Правильный ответ на мой вопрос- это ступенька.
What is your name?
How old are you?
Where do you live? Etc.
2 А кто хочет рассказать о себе? ( 3-4 чел. )
IV ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Ну вот мы и добрались до страны Reading Land. Где же она? Во вторник мы откроем книги, начнем учиться читать и будем путешествовать по этой стране. Ведь она переводится – Страна Чтения. Надеюсь, вам там понравится, вы быстро освоитесь и научитесь хорошо читать. Good- bye!
