Приложение №____
на заседании МО
Протокол №_____
« »мая 2016г.
Руководитель МО
______Н.Н.Шаяхметова
Согласовано
Заместитель директора
_____ __О.А.Синюк
« » мая 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Мельникова Артёма Владимировича,
учителя английского языка
Английский язык
4 класс
2016 - 2017 учебный год
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами являются:
• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознание себя гражданином своей страны;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Социокультурная осведомлённость
• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.
Метапредметные результаты освоения предмета «Английский язык»
Регулятивные УУД
-Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
-Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, словари
-Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию.
Познавательные УУД
-Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
-Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
-Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;
-Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
-Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.
-Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные УУД
-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
-Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
-Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.
-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;
-Предвидеть последствия коллективных решений;
-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
Предметными результатами освоения программы английского языка в начальной школе являются:
овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
Ученик научится:
В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
В говорении:
1. Диалогическая форма
Уметь вести:
• этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе при помощи средств телекоммуникации;
• диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);
• диалог — побуждение к действию.
2. Монологическая форма
уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко охарактеризовать персонаж;
В аудировании
Воспринимать на слух и понимать:
• речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;
• небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.
В чтении
Читать:
• вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
• про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).
В письменной речи
Владеть:
• умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
• основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами):
соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;
применение основных правил чтения и орфографии;
распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.
Содержание учебного предмета
Предметное содержание речи соответствует возрастным и психолого-педагогическим особенностям учащихся данного возраста, их учебным возможностям, интересам и особенностям реального контекста деятельности на иностранном языке в условиях межкультурного общения. Тематика учебного общения включает 7 основных содержательных блоков:
Знакомство.
С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я и моя семья.
Члены семьи, их имена, возраст, черты характера, увлечения (хобби).
Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год, подарки.
3. Мир моих увлечений.
Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день
(в зоопарке, цирке), каникулы.
Я и мои друзья.
Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу.
Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Моя школа.
Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
Мир вокруг меня.
Мой дом (квартира, комната), его размер, предметы мебели и интерьера.
Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.
Занятия на уроках.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
Общие сведения: название, столица.
Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).
Раскрытие учебного содержания проводится по разделам и темам:
Вводный модуль! Добро пожаловать обратно!
Модуль 1. Семья и друзья.
Снова в школу. Приветствие.Счастливая семья. Большая и счастливая семья.
Предлоги места.
Модуль 2. Рабочий день.
Лечебница для животных. Лечебница для животных.Наречия частотности.Работаем и играем. Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России.
Модуль 3. Вкусные угощения.
Пиратский фруктовый салат.
Many, much, a lot.Приготовь блюдо
Модуль 4. В зоопарке.
Забавные животные. Дикие животные. Сравнительная степень прилагательных.
Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 4
Модуль 5. Где вы были вчера?
Чаепитие. Где вы были вчера? Чтение сказки «Златовласка и три медведя».
Модуль 6. Расскажи мне сказку!
Сказка «Заяц и черепаха» Однажды давным- давно… Чтение сказки «Златовласка и три медведя». Американский и английский фольклор. Мир сказок.
Модуль 7. Воспоминания.
Самое лучшее время. Введение лексики. Волшебные моменты. Чтение сказки «Златовласка и три медведя».
Модуль 8. Отправимся в путешествие!
Все хорошее - впереди! Здравствуй солнце! Здравствуй, солнце!
Чтение комикса
Чтение сказки «Златовласка и три медведя»
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
Количество часов в неделю- 2
Количество часов в год- 68
Учебник- «Английский в фокусе» авт. Н.И. Быкова, 4 класс.
№ урока
Тема урока
Домашнее задание
Сроки изучения
Примечание
план
факт
1
Снова в школу. Приветствие.
Выучить фразы,
Повторить алфавит,
транскрипцию
2
Снова в школу.
Мой портфель.
Выучить фразы,
Повторить алфавит,
транскрипцию
3
Счастливая семья.
РТ. с 6, упр2,;
Уч. с12 упр 1,2
4
Большая и счастливая семья.
Предлоги места.
РТ. с 8, упр1,2, с7;
Уч. с14 упр 1
5
Мой лучший друг.
РТ. с 9, упр3,4,;
Уч. с16 упр 1
6
Мой лучший друг.
Чтение комикса «Артур и Раскаль»
Уч. с18-19
выучить лексику
7
Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 1.
Уч. с18-19
выучить лексику
8
Города в англоговорящих странах и в России.
Уч с.142 у.2 (проект о своем городе или деревне),
РТ: с.10-11 у.1,2,3
9
Теперь я знаю! Закрепление материала.
Повторить материал модуля 1
10
Тест 1. Итоговый контроль по 1 модулю.
11
Лечебница для животных.
Уч. с 26 упр 1
С 27 упр 3
(переписать диалоги в тетрадь)
12
Лечебница для животных.
Наречия частотности.
РТ. с 14-15, упр1-4,
с 17 упр 3;
Уч. с29 упр 1,
с 30 упр1
13
Работаем и играем.
РТ. с 16-17, упр3,
Уч. с 30, 32 упр 1,
14
Работаем и играем.
Чтение комикса «Артур и Раскаль»
Уч.: с.32 у.3
РТ: с.17, у.3
15
Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 2
Уч. 34-35
16
Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России.
Подготовить проект о своем городе.
17
Теперь я знаю! Закрепление материала.
выучить слова, повторить изучен. материал
18
Тест 2. Итоговый контроль по 2 модулю.
19
Пиратский фруктовый салат.
Уч. с.42 упр.1,2
с.43 упр.3
РТ.
с. 22 упр.1
20
Пиратский фруктовый салат.
Many, much, a lot.
Уч с.44,
РТ: с.23 у.2,3
21
Приготовь блюдо.
Уч. с.48 упр.2
с.49 упр.5
РТ.
с. 25 упр.3,4
22
Приготовь блюдо
Уч. с.49 упр.2
с.50 упр.5
23
Национальные блюда
Чтение комикса «Артур и Раскаль»
выучить слова, повторить изучен. материал
24
Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 3.
Уч с.50-51.
выучить слова, повторить изучен. материал
25
Теперь я знаю! Закрепление материала.
подготовить презентацию
«Любимое блюдо»
Я.П. с.25,27
26
Тест 3. Итоговый контроль по 3 модулю.
27
Забавные животные.
Уч.: с.58, у.1,2,с.59 у.3, РТ: с.30, у.1
28
Забавные животные.
Уч.: с.60, у.2 РТ: с.31, у.2,3
29
Дикие животные.
Сравнительная степень прилагательных.
Уч с.62 у.1, с.63 у.5,6,
РТ: с.32 у.1,2,3,4
30
Дикие животные.
Чтение комикса «Артур и Раскаль»
Уч.: с.64, у.3, с.65 у.6,
РТ: с.33, у.5,6
31
Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 4
Уч.: с.66-67
(выразитель-но читать к следующему уроку чтения)
32
Коалы.
Животные нуждаются в нашей помощи.
Уч. с 145, у 4.
33
Теперь я знаю! Закрепление материала.
Повторить материал модуля 4 к тесту;Уч.: с.145, у.4РТ: с.34-35 у.1-3
34
Тест 4. Итоговый контроль по 4 модулю.
35
Проект «Мое любимое животное»
ЯП: с.29, с.31
36
Чаепитие.
Уч. с.74 упр.1,2
с.75 упр.3
РТ.
с. 38 упр.1,2
37
Чаепитие.
Уч. с.76 упр.3
РТ.
с. 39 упр.3,4
38
Где вы были вчера?
Уч.: с.78, у.1, с.79 у.5, РТ: с.40, у.1
39
Где вы были вчера?
Чтение комикса «Артур и Раскаль»
Уч.: с.80, у.2, с.81 у.4,
РТ: с.40, у.2, с.41 у.3,4
40
Чтение сказки «Златовласка и три медведя».
Уч.: с.82-83
41
День рождения.
День города в России.
Уч.: с.146, у.3 (составить программу проведения Дня города),
РТ: с.42-43 у.1-3
42
Теперь я знаю! Закрепление материала.
Повторить материал модуля 5 к тесту; принести проект – Программу проведения дня города.
43
Тест 5. Итоговый контроль по 5 модулю.
Я П. с.33-35
44
Сказка «Заяц и черепаха»
Уч.: с.90-91, у.1 РТ: с.46, у.1,2;
Сraftwork к модулю 6 урок 11
45
Сказка «Заяц и черепаха»
Уч.: с.92, у.2 РТ: с.47, у.4,5
46
Однажды давным- давно…
Уч.: с.95, у.4 РТ: с.48, у.1,2
47
Однажды давным- давно…
Чтение комикса «Артур и Раскаль»
Уч.: с.96, у.2, с.97 у.4,
РТ: с.49, у.3,4
48
Чтение сказки «Златовласка и три медведя».
Уч.: с.98-99
49
Американский и английский фольклор. Мир сказок.
Уч. с.147 (проект о любимой сказке),
РТ. с.50-51 у.1,2,3,4
50
Теперь я знаю! Закрепление материала.
Повторить материал модуля 6 к тесту; принести проект о любимой сказке.
51
Тест 6. Итоговый контроль по 6 модулю.
ЯП с.37-39
52
Самое лучшее время. Введение лексики.
Уч.: с.108 (выучить неправильные глаголы),у.3,
РТ: с.54-55, у.1,2,3
53
Самое лучшее время.
Уч. с. 108 (выучить неправильные глаголы), с. 108, упр. 3;
РТ. с. 54–55, упр. 2, 3.
54
Волшебные моменты.
Уч.: с.110, у.1,3,с.111 у.6,
РТ: с.56, у.1,2
55
Волшебные моменты.
Чтение комикса «Артур и Раскаль».
Уч.: с.112, у.2;
(выучить неправильные глаголы)
РТ: с.57, у.3,4
56
Чтение сказки «Златовласка и три медведя».
Уч.: с.114-115
57
Теперь я знаю! Закрепление материала
Повторить материал модуля 7 к тесту;
58
Тест 7. Итоговый контроль по 7 модулю.
ЯП с.41-43
59
Все хорошее - впереди!
Введение лексики.
Уч.: с.122, у.1,2,с.123 у.3,
РТ: с.62, у.1,2
60
Все хорошее - впереди!
Уч.: с.124 у.1
РТ: с.63, у.3,4,5
61
Здравствуй солнце!
Уч.: с.126 у.1,2,с.127 у.5, РТ: с.64, у.1,2;
выполнить зада-ние Craftwork к модулю 8 урок 16
62
Здравствуй, солнце!
Чтение комикса «Артур и Раскаль».
Уч.: с.128 у.2, выучить вопросительные слова,
РТ: с.65, у.3-5
63
Чтение сказки «Златовласка и три медведя».
Уч.: с.130-131
64
Страны и обычаи. Путешествовать это весело!
Уч.: с.133 у.2 (подготовить брошюру о местах отдыха в России),
РТ: с.66-67 у.1-4
65
Впереди хорошее время!
Проектная работа «Мои летние каникулы».
проект
66
Теперь я знаю! Подготовка к тесту
Повторить материал модуля 8 к тесту.
67
Тест 8. Итоговый контроль по 8 модулю.
ЯП с.45-47
68
Итоговый урок
