Рабочая программа по английскому языку Биболетова (3 класс)

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Иностранный язык

Пояснительная записка

Рабочая программа по иностранному языку (английский) для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой Программа курса английского языка «Enjoy English» .


Цели программы:

  • формирование умения общаться на английском языке на

элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей

младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной ( чтение и письмо) речи.

  • приобщение детей к новому социальному опыту с использованием

английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

  • развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

  • воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.


Задачи:

  • формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

  • расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне.

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

  • развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти, воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;

  • развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

  • приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях;

  • развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта, умением работы в паре, в группе.


Место курса в учебном плане

На изучение учебного предмета « Иностранный язык» отводится 2 часа в неделю, всего 34 учебные недели, 68 часов за учебный год.


Планируемые результаты изучения предмета (ФГОС- 2-4 классы)


Программа обеспечивает достижение учащимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

Личностные результаты

  • общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

  • средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшегошкольника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

  • формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

Предметные результаты

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку,

разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные

результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной,

познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими

содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

(аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) общеучебные и специальные учебные умения.


Требования к уровню подготовки учащихся

К концу обучения в третьем классе ученик научится:

Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком

как средством общения)

Говорение

  • вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге

типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог —

побуждение к действию;

  • уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку,

персонаж;

  • уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

Аудирование

  • понимать на слух речь учителя и одноклассников при

непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на

услышанное;

  • воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание

небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом

материале.

Чтение

  • соотносить графический образ английского слова с его звуковым

образом;

  • читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном

языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую

интонацию;

  • читать про себя и понимать основное содержание текстов,

включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые

слова; находить в тексте нужную информацию.

Письмо

  • владеть техникой письма;

  • списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания,

предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

  • пользоваться английским алфавитом, знать последовательность

букв в нем;

  • воспроизводить графически и каллиграфически корректно все

английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);

  • находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые

единицы, как звук, буква, слово;

  • применять основные правила чтения и орфографии, изученные во 2 классе

  • отличать буквы от знаков транскрипции.

Фонетическая сторона речи

  • адекватно произносить и различать на слух все звуки английского

языка; соблюдать нормы произношения звуков;

  • соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

  • соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

  • корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

Лексическая сторона речи

  • распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики

начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную

лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

  • оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии

с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи

  • распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные

типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и

отрицательные предложения;

  • распознавать и употреблять в речи изученные существительные с

неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во

множественном числе; притяжательный падеж существительных; модальный глагол can.

Личные местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Социокультурная осведомленность

  • называть страны изучаемого языка по-английски;

  • узнавать некоторых литературных персонажей известных детских

произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на

изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов,

песен);

  • соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения,

принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.


К концу обучения в третьем классе получит возможность научиться: Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком

как средством общения)

Говорение

  • участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы

собеседнику и отвечая на его вопросы;

  • воспроизводить наизусть небольшие произведения детского

фольклора, детские песни;

  • составлять краткую характеристику персонажа;

Аудирование

  • воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный

на изученном языковом материале

  • использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии

на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

  • догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

  • не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять

основное содержание текста.

Письмо

  • в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту

  • делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

  • сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их

транскрипцию;

  • группировать слова в соответствии с изученными правилами

чтения;

  • уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

  • распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их

в речи;

  • соблюдать интонацию перечисления;

  • соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

(артиклях, союзах, предлогах);

  • читать изучаемые слова по транскрипции;

  • писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по

образцу.

Лексическая сторона речи

  • узнавать простые словообразовательные элементы;

  • опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных

и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

Грамматическая сторона речи

  • узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

  • распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным

признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые

глаголы);

Социокультурная осведомленность

  • называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

  • воспроизводить наизусть небольшие произведения детского

фольклора (стихи, песни) на английском языке;

  • осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в

соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики,

изучаемой в начальной школе.



Учебно-методическое обеспечение

  1. Учебник: Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием» / “Enjoy English”: Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013.

  2. Рабочая тетрадь: Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. «Английский с удовольствием» / “Enjoy English”: Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013.

  3. Книга для учителя: Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» / «Enjoy English” для 3 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.

  4. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка для 3 класса общеобразовательных учреждений «Английский с удовольствием» / “Enjoy English” - Обнинск: Титул, 2012.


Прохождение программы по иностранному языку (план/факт)



Календарно-тематическое планирование уроков английского языка

в 3А классе


урока

Тема

Коли

чество часов

Дата


Цикл 1. Лесная школа

18


1

Снова в школе. Урок речи по теме

1


2

Повторение правил чтения

1


3

Рассказ о герое сказки. Аудирование по теме

1


4

Еда. Новая лексика

1


5

Общие вопросы с do и краткие ответы

1


6

Любимые занятия. Чтение по теме

1


7

Разговор за столом. Новая лексика

1


8

Общие вопросы с does и краткие ответы

1


9

Любимый завтрак. Местоимение some

1


10

Специальные вопросы

1


11

Любимая еда. Чтение «Мой школьный друг»

1


12

Рассказ о друге. Урок речи по теме

1


13

Дни недели. Разговор в магазине. Урок речи по теме

1


14

Рассказ о питомце. Контроль навыка аудирования

1


15

Покупки в разных магазинах. Контроль навыка чтения

1


16

Контроль навыка говорения

1


17

Повторение правил чтения. Контроль навыка письма

1


18

Проект «Меню»

1







Цикл 2. Уроки в лесной школе

14


19

Модальный глагол may. Описание животного. Новая лексика

1


20

Разговор о любимой еде. Урок речи по теме

1


21

Разговор за столом. Аудирование по теме

1


22

Модальный глагол must. Чтение «Будь здоров!»

1


23

Употребление слов much, many, a lot of

1


24

Числительные 11-20. Чтение «Утренние хлопоты»

1


25

Вежливый вопрос с глаголом may. Чтение «Восемь друзей»

1


26

Занятия в выходной день. Урок речи по теме

1


27

Чтение «Утром»

1


28

Чтение «Письмо Санта Клаусу». Контроль навыка аудирования

1


29

Рождественский подарок. Контроль навыка чтения

1


30

Контроль навыка говорения

1


31

Повторение модальных глаголов. Контроль навыка письма

1


32

Проект «Новогодняя игрушка»

1







Цикл 3. Новый друг

20


33

Новый ученик. Аудирование и чтение по теме

1


34

Рабочий день. Новая лексика

1


35

Времена года. Урок речи по теме

1


36

Сезонные занятия. Чтение «Деревенская мышь»

1


37

Месяцы. Любимое время года. Урок речи по теме

1


38

Порядковые числительные

1


39

День рождения. Урок речи по теме

1


40

Подарки. Новая лексика

1


41

Празднование дня рождения. Урок речи по теме

1


42

На почте. Новая лексика

1


43

Путешествие письма. Чтение по теме

1


44

Адрес. Чтение «Умная Миранда»

1


45

Притяжательный падеж существительных

1


46

Письма в лесную школу. Чтение по теме

1


47

Вопросительные слова. Любимый праздник. Контроль навыка аудирования

1


48

Вопрос к подлежащему. Контроль навыка чтения

1


49

Праздники и любимые занятия. Контроль навыка письма

1


50

Контроль навыка говорения

1


51

Повторение вопросительных предложений.

1


52

Проект «Открытка»

1







Цикл 4. Рассказы и письма для друзей

16


53

Внешность и части тела человека. Новая лексика

1


54

Ученики лесной школы. Аудирование по теме

1


55

Внешность человека. Чтение «Тайни»

1


56

Время. Распорядок дня. Урок речи по теме

1


57

Мой день. Урок речи по теме

1


58

Режим дня школьника. Урок речи по теме

1


59

Употребление глагола to have

1


60

Занятия в разное время суток. Чтение по теме

1


61

Множественное число существительных

1


62

Любимые занятия. Контроль навыка аудирования

1


63

О друзьях и дружбе. Контроль навыка чтения

1


64

Чтение «Юфо и его друзья». Контроль навыка письма

1


65

Контроль навыка говорения

1


66

Проект «Любимый герой»

1


67

Повторение имени существительного

1


68

Повторение настоящего простого времени

1




1
Читать полностью »