План-конспект урока английского языка во 2 классе на тему Wheres Chuckles?

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

План - конспект урока № 17

Дата: 25.10.2016

Тема урока: Where's Chuckles? (Где Чаклз?). Чтение

Класс: 2-А


Цели урока:


  • Практическая : ознакомление с новыми лексическими единицами и их закрепление


  • Образовательная:

-активизация ранее изученных лексических единиц

-формирование навыка использовать изученные лексические единицы

в кратких монологических высказываниях


  • Воспитательная:


- воспитание уважения к одноклассникам, умения слушать друг друга, не перебивать

- воспитание уважения к своей семье, готовность помогать людям,


  • Развивающая :


- развитие языковой догадки

- тренировка памяти

Ход урока:

  1. Организационный момент


Т: Hello, how are you? Nice to see you!


P: Fine, thank you! Nice to see you too!


T: Sit down,please


  1. Фонетическая разминка


Look and listen to my new song

(Учитель поет песенку, указывая на цвета окружающих предметов.)

Red and yellow, blue and green,

Blue and green, blue and green,

Red and yellow, blue and green,

Black and white and brown.

(Дети повторяют слова за учителем хором и индивидуально, а затем поют все вместе)


  1. Актуализация знаний

Игра с картинками

(Учитель показывает картинки: bedroom, kitchen, garden, house, tree house)

  • Whar’s this? (It’s a bedroom) etc.

  • Let’s play hide-and-seek. Давайте поиграем в прятки.

  • (Один из учеников выходит к доске, берет одну из картинок, так, чтобы остальные не видели, что на ней изображено, и закрывает лицо – «прячется». Учитель спрашивает.)

  • Are you in the garden? (NO)

  • Попробуйте вы найти его!

Дети по очереди задают вопросы. Угадавший выходит к доске, берет другую картинку, и игра продолжается).


  1. Постановка целей


Чаклз тоже любит прятаться. Сегодня мы вместе с Лулу и Ларри узнаем, где прячется Чаклз. Также вы услышите новую песенку про эту веселую обезьянку.


  1. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 1 с. 32

  • Open your books at page thirty-two.

  • Who’s this? (Larry, Lulu)

  • Where are the children? (In the tree house)

  • Listen to Lulu and Larry and say where Mummy and Chuckles are.

(Ученики слушают запись и отвечают на вопросы)

  • Where is Mummy? (She’s in the kitchen)

  • Where is Chuckles? ( He’s in the house)

  • Now let’s read their talk.

(Учитель включает запись, делая паузы, и дети читают первый диалог хором и индивидуально. Аналогичная работа осуществляется со вторым диалогом. Чтобы объяснить значение новых выражений, учитель задает вопросы.)

  • Look at the picture. Where’s Chuckles? (In the garden)

  • Как вы думаете, что с ним случилось? (он упал с дерева)

  • Дети хотят помочь ему. Они торопятся. Что говорит Лулу? (Quick!Let’s go!)

Упр. 2. Ст. 33

(Для проверки понимания материала детям предлагается выполнить упр. 2)

  • Let’s read the dialogues in pairs.

(Ученики читают диалоги в парах по ролям. Учитель корректирует неправильное чтение слов и интонацию. После этого можно предложить детям следующее задание.)

  • Choose and act out one of the dialogues.


  1. Динамическая пауза


Let’s have a break and do exercises.


Hands up. Clap! Clap!

Hands down. Step! Step!

Hands up. Clap! Clap!

Hands down. Step! Step!

Hands up, hands down. Sit down!


  1. Повторение изученного материала

  1. Работа с картинками и словами (проблемное задание)

(на доске закреплены картинки с номерами в произвольном порядке, например: 1 – спальня, 2 – кухня, 3 – дом, 4 – домик, 5 – ванная, 6 – сад), и написаны слова)

  1. A garden

  2. A bathroom

  3. A house

  4. A kitchen

  5. A bedroom

  6. A tree house

  • Read and match, please. Здесь есть слово, которое вы не знаете. Попробуйте догадаться, что оно означает.

(ученики выполняют задание в тетрадях, а затем проверяют все вместе. Затем отрабатывают произношение и чтение слова bathroom).


  1. Работа по учебнику

Упр.3 ст. 33

(Учитель показывает на картинку в упр. 3)

  • Who’s this? (Chuckles)

  • Where’s Chuckles? (in the bathroom)

  • Послушайте песню и скажите, где бывает Чаклз.

(дети слушают запись и отвечают на вопрос)

  • Read the text of the song after me

(дети читают текст песни хором за учителем, а затем индивидуально вслух по одной строчке или куплету. Учитель объясняет значение незнакомых выражений.)

  • Let’s sing the song together.

  1. Инструктаж по выполнению домашнего задания

(упр. 3, РТ ст.17)

(учитель раздает детям карточки, на каждой из которых написаны четыре предложения)

  1. A:Where’s Mummy? 3) A: Where’s Daddy?

B:…. In the kitchen. B: … in the bedroom.


  1. A: Where’s Chuckles? 4) A: Where’s Lulu?

B: … in the bathroom. B: … in the tree house.


(ученики с помощью учителя выполняют задание)


  1. Подведение итогов урока

- Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Назовите места в доме Ларри и Лулу, где может спрятаться Чаклз?

- Какие слова и фразы вы запомнили?

- Какое задание было самым интересным?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке)

- That’s all for now. Goodbye!
Читать полностью »