Открытый урок «Writing an essay with Albert Einstein»
с использованием Flash, Power Point презентаций
и различных Интернет ресурсов
Учитель: Космачёва Ольга Валентиновна
Классы: 10 - 11
Тема урока: Global Issues/ Проблемы человечества;
Воспитательные задачи: научить толерантному отношению к другим культурам, совершенствовать культуру общения,
Цели урока:
Сопутствующие задачи:
совершенствовать фонетические навыки;
совершенствовать умения чтения;
совершенствовать грамматическте навыки;
Речевой материал:
Необходимое оснащение: компьютер и наличие Интернета.
Практически на всех экзаменах по английскому языку и на всевозможных конкурсах или олимпиадах существует задание, согласно которому учащиеся должны представить на суд жюри или оценочной комиссии свое эссе. Однако с развитием и распространением Интернета учащиеся стали зачастую обращаться к помощи переводчика с русского языка на английский, тем самым сдавая раз за разом набор английских слов или бессвязных предложений. Все это и обусловило создание небольшого дистанционного курса, целью которого является обучение написании грамотного, соответствующего всем параметрам эссе.
Эссе от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк; от латинского "exagium" - взвешивание. Создателем жанра эссе считается М.Монтень ("Опыты", 1580 г.). Это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем - либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный, беллетристический характер.
Эссе ученика - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.
Тема эссе должна побуждать к размышлению, поэтому нами была выбрана тема Global Issues или Проблемы человечества.
Курс состоит из трех основных частей:
Prewriting.
Writing a draft.
Checking.
Первая стадия – это подготовительный этап, целью которого является повышение заинтересованности и мотивации учащихся на написание эссе. На первой стадии ученикам будет предложено посмотреть в Интернете небольшую Flash-презентацию о тех видах письма, с которыми они сталкиваются каждый день в своей ежедневной жизни, будь то общение с друзьями, ведение личного дневника или написание реферата. Им будет также представлено несколько цитат о литературном искусстве. На сайте www.prezi.com, где размещена презентация «What is writing?» существует возможность комментирования, где каждый учащийся должен будет оставить отзыв – как он видит для себя процесс письма.
Далее необходимо определить, кому предназначено написанное в будущем эссе, на какую аудиторию оно рассчитано, для этого необходимо ответить на вопросы:
Why are you writing?
I am writing because…
Whom are you writing for?
Who is your reader?
I am writing for… My reader is…
И только после этого ученики узнают тему будущего сочинения – Global Issues. На подготовительном этапе, для того, чтобы помочь учащимся в выборе материала по теме, необходимы учебные тексты для чтения и работы с лексикой. Широкий выбор таких статей доступных учащимися являются статьи на сайте [link] и отправить свою работу на проверку учителю.
В результате этого курса ученики научатся писать правильное как по содержанию, так и по оформлению проблемное эссе на английском языке. Используя при этом «полезные» Интернет ресурсы. А также смогут использовать полученные навыки в дальнейшем на экзаменах, конкурсах и олимпиадах.
