Класс: 5
№ урока: 1
Тема урока: My family. Моя семья.
Тип урока: вводный
Цели урока:
-Формирование навыков устной и письменной речи, развитие грамматических, лексических навыков;
- Развитие памяти, мышления;
-Воспитание уважительного отношения к друг другу, внимания, умения слушать друг друга
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
Метапредметные результаты:
развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
развитие смыслового чтения, включая умение прогнозировать содержание текста по заголовку/ ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
Предметные результаты:
начинать вести и заканчивать беседу;
рассказывать о себе, своей семье и взаимоотношениях с близкими;
воспринимать на слух и понимать с опорой на языковую догадку контекст тесты диалогов и описаний;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ необходимой информации.
Оснащение урока: Компьютер, аудиоприложения, наглядные пособия
Приветствует класс, организует на работу.
Эмоциональный настрой
Готовы к уроку. Приветствует учителя, настраиваются на восприятие учебного материала, на полноценную работу в течение урока (Личностные УУД)
Беседа с дежурными
Вопросы: Who is on duty today?What’s date is it today? Ect…
Дежурный класса отвечает на вопросы учителя , остальные учащиеся слушают ( Коммуникативные УУД)
Определение темы урока
Предлагает посмотреть в учебник и загадывает тему урока (постановка проблемы),
2.организует беседу с наводящими вопросами
Стараются самостоятельно определить тему урока ( Коммуникативные, регулятивные УУД)
Фонетическая зарядка
Читает стихотворение. Повторяет. Читает с учащимися. Слушает учащихся
Слушают, повторяют за учителем, потом самостоятельно произносят слова (Коммуникативные, Регулятивные, Личностные УУД)
Основной этап.
(Повторение известных л.е. по теме «Семья».Ознакомление с н.л.е.)
АОЗ л.е по теме «Семья»
Введение н.л.е.
brother
aunt
grandmother
father
cousin
grandfather
sister
uncle
mother
niece
nephew
twins
pet
упр. 1- 8 стр.6 -7
Вспоминают знакомые л.е.
Знакомятся с н.л.е.
Слушают объяснения учителя ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)
АОЗ по теме «Притяжательный падеж»
Показывает презентацию. Дает пояснение
Слушают учителя. Задают вопросы при наличии.
Тренировка в употреблении н.л.е.( У.2.с.6). работа в тетради
разъясняет порядок работы в данном упражнении. Дает образец.
Слушают пояснения учителя. Выполняют упражнение ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)
Физ.минутка
Включает музыку. Просит выполнить разминку.
Выполняют упражнения под музыку
Аудирование.( У .3 с.6)
Объясняет как выполнить упражнение. Включает запись.
Слушают пояснения учителя. Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные УУД)
Работа в парах ( у.4 с.6)
Организует работу в парах. Объясняет правила работы.
Выполняют работу в парах.(Коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные УУД)
Заключительный этап. Рефлексия деятельности. Выставление оценок за урок.
Предоставляет слово учащимся. Подводит итоги. Оценивает работу учащихся.
Высказываются: УСВОИЛ…/ НЕ УСВОИЛ...; ОСВОИЛ…/ НЕ ОСВОИЛ…
Оценивают свою работу(коммуникативные, регулятивные УУД)
Объяснение д/з
Называет, объясняет д/з.
у.1.с 6 выучить
у.1-3 с.5 устно
Слушают пояснения учителя по порядку выполнения д/з, при наличии непонятных моментов – спрашивают. Записывают д/ з в дневник. ( Познавательные, регулятивные, личностные УУД)
Окончание урока
Завершает урок, прощается с классом.
Прощаются с учителем. Собирают вещи.
