ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШКОЛА № 93 Пушкинского района Санкт-Петербурга
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ПО ТЕМЕ:
«ВРЕМЕНА ГОДА»
Выполнил:
Учитель английского языка
Ничай Е.А.
Санкт-Петербург
2016
Обучение аудированию
«It is winter. The weather is cold in winter. The days are short and the nights are long. It is cool or warm in spring. The weather is fine. You can see flowers in the fields. It is hot in summer. The days are long and the nights are short. The fields are green. The weather is bad. It usually rains in autumn. The trees are yellow and red. It is cool in autumn».
Упражнения на преодоление фонетических трудностей:
1) Прослушайте слова и хлопните в ладоши, если вы слышите звук [w]:
Winter, variant, weather, very, warm, yellow, vision, flower
Упражнения на преодоление лексических трудностей:
1) Расставьте буквы в правильной последовательности и соотнесите их с картинками:
nrWtie, wtehaer, ylolwe, folwre, erd, snprgi, usmemr, flsdie
2) Прослушайте слова к аудиотексту и назовите его тему;
Winter, autumn, summer, spring
3) Найдите в цепочке начало и конец слов:
Sunnyrainlongshortfieldscoolfinehot
4) Прослушайте заголовок и скажите, о чем пойдет речь в аудиотексте:
Seasons
5) Прослушайте слова и выберите те (1, 2, 3), которые соответствуют картинке.
Rain, night, tree, red, green, flowers, winter, summer
[pic] [pic]
[pic]
Упражнения до прослушивания текста:
Преподаватель показывает детям некоторые предметы: мяч, перчатки, шапку, солнечные очки, зонт и пр. Детям нужно сказать, какие предметы, к какому времени года относятся.
Учитель поднимает предмет верх, дети хором должны сказать название времени года.
Учитель предлагает детям спеть песню о временах года вместе, слова будут в видео сопровождение, но прежде с детьми учитель подготовительный этап.
«Spring is my favorite season and let me tell you the reason: I love spring because I love flowers! Spring is my favorite season. Summer is my favorite season and let me tell you the reason: I love summer because I love the sun! Summer is my favorite season…»
Также можно попросить учащихся поднять руку тех, кто родился летом, зимой, осенью, весной. Такое упражнение называется по типу line – up.
Во время прослушивания учащимся можно предложить выполнить следующие упражнения:
1) Каждой картинке соответствует свое время года. Расставьте их в том порядке, в каком говориться о них в тексте.
2) Учитель просит повторять за ним движения во время рассказа текста (Winter – учитель показывает как будто он надевает шапку, cold – потирает руки, чтобы согреться, short and long – соответственно расставляет руки либо широко, либо показывает короткую длину, расположив ладони близко друг от друга. Fine – показывает большой палец, поднятый вверх, bad – грозная гримаса на лице, и голос становится низким. Rain – одну ладошку держит горизонтально, пальцами другой руки дотрагивается до ладони, имитируя капли дождя)
Послетекстовые упражнения нужны для контроля понимания.
1) Согласитесь или не согласитесь с высказываниями:
The weather is warm in winter.
The weather is fine in spring.
The days and the nights are short in summer. The fields are green.
The weather is bad. It usually rains in autumn.
Обучение говорению
1) Прочитайте диалог по ролям:
Anna: Dasha, what is your favorite season?
Dasha: My favorite season is summer.
Anna: Why do you like summer?
Dasha: The days become longer, the grass is green and birds sing their songs.
Anna: You are right. We can spent a lot of time outdoors, go to the forest with our parents and swim in the river.
Dasha: Summer is a wonderful season.
2) Попробуйте понять, о чем говорят Даша и Аня:
Anna: Dasha, what is your favorite ______?
Dasha: My favorite _______ is summer.
Anna: Why do you like summer?
Dasha: The days become longer, the grass is green and birds sing their songs.
Anna: You are right. We can spent a lot of time outdoors, go to the forest with our parents and swim in the river.
Dasha: Summer is a wonderful ______!
3) Нарисуйте то, о чем говорят Даша и Аня.
4) Попробуйте представить себя любым животным и рассказать о своем любимом времени года.
5) Учитель может раздать роли различных животных ученикам. Например, белый медведь, обезьянка и др. Им нужно расспросить, какое время года у него любимое и почему. Можно попросить детей, чтобы они не говорили свои роли, приготовив маску или грим. Задача других детей – угадать, что за животное представляет его одноклассник и рассказать, какое у него любимое время года.
