Тематическое планирование 8 класс английский язык
Дата
Раздел 1. “ Моя страна с первого взгляда» (14 уроков)
1
Британия больше чем Лондон.
1
Формирование грамматических навыков говорения , развитие умения читать и аудировать
Situated, north,
west, northwest,
as, to call,
a state, to divide,
to make up,
a population,
such…as,
a language
Глагол to be в Present Simple
- формировать знакомство с историей и фактами; страны изучаемого языка
- использовать различные способы поиска информации;
- познакомить учащихся с географическим положением Британии, с населением Британии, с языками
2
Моё представление о Британии.
1
Активизация лексико-грамматических навыков в устной речи
A traffic jam,
to associate
to come into one’s mind
to picture = to imagine
a custom
a tradition
for example
like (как, например) violence
truth
- формировать ответственное отношение к учебе;
- подбирать необходимые языковые средства в процессе общения;
- познакомить учащихся с реалиями британской культуры, с национальными символами Британии.
3
Какие британцы?
1
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации
friendly/unfriendly
helpful, proud,
lazy/hard-working
serious/not serious sociable/unsociable polite/impolite honest/dishonest hospitable,
reserved, emotional,
have a good sense of humor, people (люди)
a people (народ) peoples(народы)
- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их чертами характера;
- использовать речевые средства и средства информационных технологий;
- познакомить учащихся с общепринятыми характеристиками британцев.
4
Сложное подлежащее.
1
Выполнение лексико-грамматических упражнений
friendly/unfriendly
helpful, proud,
lazy/hard-working
serious/not serious sociable/unsociable polite/impolite honest/dishonest hospitable,
reserved, emotional,
have a good sense of humor, people (люди)
a people (народ) peoples(народы)
Grammar: Subject + passive verb + Infinitive
Словообразование: аффиксы (-un, -im, dis-, -able, -al)
- формировать уважительное отношение к мнению одноклассников, уметь планировать свой учебный труд;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- тренировать учащихся в употреблении сложного подлежащего.
5
Открывая Англию.
1
Формирование лексических навыков говорения
A traffic jam,
to associate
to come into one’s mind
to picture = to imagine
a custom
a tradition
for example
like (как, например) violence
truth
Past Simple, Past Perfect. Contracted forms of verbs
- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их школьной жизнью;
- слушать и слышать собеседника, формулировать свое мнение;
- познакомить учащихся с отрывком из рассказа Notting Hill by A. Moses.
6
Каковы твои впечатления?
1
Совершенствование речевых навыков
географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с мнения ми британских и российских детей о жизни в их странах, с понятиями и реалиями a bagpipe, a kilt, с информацией об известных людях W. Churchill, W.
- развивать самостоятельность, доброжелательность;
- использовать различные способы поиска информации;
- познакомить учащихся с экскурсионным туром по Лондону, песней The Streets of London.
7
Ты гордишься своей страной?
1
Совершенствование речевых навыков
- формировать знакомство с историей и фактами страны изучаемого языка
- опираться на языковую догадку в процессе чтения
- познакомить учащихся с мнениями британских и российских детей об их странах.
8
Какая твоя страна?
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
Fact questions,
Comparison questions,
Assumption questions
- развивать самостоятельность, доброжелательность, соблюдение социальных норм речевого поведения;
- планировать, выполнять и оценивать свои учебные действия;
- познакомить учащихся с Ирландией и реалиями страны.
9
Твой родной город.
1
Развитие умения написать сочинение.
Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.
such as
for example
like
especially
particularly
but
however
(al)though
- формировать знакомство с историей и фактами страны изучаемого языка
- действовать с опорой на изученный алгоритм с целью достижения успеха;
- познакомить учащихся с сочинением Бетс о её родном городе Манчестер
10
Наша столица.
1
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений
friendly/unfriendly
helpful, proud,
lazy/hard-working
serious/not serious sociable/unsociable polite/impolite honest/dishonest hospitable,
reserved, emotional,
have a good sense of humor, people (люди)
a people (народ) peoples(народы)
- воспитывать российскую гражданскую идентичность, уважение к своей Родине;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- развивать умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка.
11
Взгляд на мою страну.
1
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений
situated north, west ,
northwest ,
as, to call ,
a state ,to divide,
to make up,
a population ,
such…as, a language
Grammar: Subject + passive verb + Infinitive
- воспитывать российскую гражданскую идентичность, уважение к своей Родине;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- познакомить учащихся с национальными символами России
12
Добро пожаловать в Россию. Контроль говорения.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
A traffic jam
to associate
to come into one’s mind
to picture = to imagine
a custom
a tradition
for example
like (как, например) violence
truth
- учить понимать и уважать успехи и устремления других людей;
- принимать задачи учебной деятельности;
- развивать умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка.
13
Русские люди. Какие они?
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
friendly/unfriendly
helpful, proud,
lazy/hard-working
serious/not serious sociable/unsociable polite/impolite honest/dishonest hospitable,
reserved,emotional,
have a good sense of humor, people (люди)
a people (народ) peoples(народы)
Grammar: Subject + passive verb + Infinitive
-формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- развивать умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка.
14
Флаг Соединенного Королевства.
1
Формирование лексико-грамматических навыков говорения
To be + Partisiple II, Страдательный залог
-формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
-опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.
Раздел 2. “ Твоя страна-страна традиций?» (13 уроков)
15
Что ты знаешь о британских традициях?
1
Формирование лексико-грамматических навыков говорения
to follow, to preserve,
to introduce, widely,
religious, Easter,
to connect, royal, an occasion, an atmosphere, to unite, to mark, an anniversary, to include, a guard, fireworks, a speech, to ignore
- формировать знакомство с историей и традициями страны изучаемого языка
- опираться на языковую догадку в процессе чтения
- познакомить учащихся с праздничными традициями Британии
16
Знаешь ли ты манеры?
1
Активизация ЛЕ в устной речи
Close ,a cheek,
an appetite, to enter,
to give up, in favour of,
to keep a distance,
a length, exact ,to great,
to queue in line,
to shake hands,
to make way for,
even, uneven,
to jump the queue,
to stare at
-формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;
- владеть базовыми лексическими понятиями;
- познакомить учащихся с некоторыми правилами поведения, принятыми в Британии.
17
Правила поведения для туристов.
1
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного
Совершенствование лексических навыков говорения
a holiday - праздник
holidays - праздники, каникулы
- формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;
- владеть базовыми лексическими понятиями;
- познакомить учащихся с некоторыми правилами поведения туристов.
18
Мы не знаем много об Американцах.
1
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).
- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;
- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения
- познакомить учащихся с праздниками США, с правилами поведения в США.
19
Разделительные вопросы.
1
Совершенствование лексических навыков говорения
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- тренировать учащихся в употреблении разделительных вопросов.
20
Популярные праздники в США.
1
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного
Совершенствование лексических навыков говорения
Grammar: Tag questions
- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;
- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения
- познакомить учащихся с праздниками США.
21
Как сделать британца счастливым?
1
To entertain, it depends, to respond, a tip, to treat
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения
- познакомить учащихся с отрывком из книги Карен Хьюитт «Понять Британию»
22
Праздники Британии.
1
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного
Совершенствование лексических навыков говорения
St. Valentine`s Day, Halloween, Easter, Christmas Day
-формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;
- владеть базовыми лексическими понятиями;
- познакомить учащихся с некоторыми праздниками Британии.
23
Сколько длиться Британский год?
1
the Trooping the Colour,
a carnival
Carebbean
Brazil
Whit Monday
a bank
- формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;
- владеть базовыми лексическими понятиями;
- познакомить учащихся с некоторыми праздниками Британии.
24
Ты бы хотел написать открытку? Контроль письма.
1
Развитие умения: написать краткое поздравление: открытку
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- владеть умением осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.
25
Дарить и получать подарки. Контроль аудирования.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
- формировать ответственное отношение к учебе;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
-понимать информацию при прослушивании текстов.
26
Рождество в семье Марч. Контроль чтения.
1
Развитие речевого умения: монологическая форма речи
- формировать ответственное отношение к учебе;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
-опираться на языковую догадку в процессе чтения.
27
Праздники важны?
1
Развитие речевого умения: монологическая форма речи
Реплики-клише речевого этикета:
I believe…
I’m with…there.
I am of the opinion…
I am afraid of…
I can’t agree with… .
I think…
I don’t think that…
I can’t go along with…
I am sure…
-формировать уважительное отношение к культуре и традициям других народов;
- владеть базовыми лексическими понятиями;
- познакомить учащихся с некоторыми реалиями американской и британской культуры.
Раздел 3. “ Ты любишь путешествовать?» (21 урок)
28
Как предпочитаешь путешествовать?
1
Формирование лексических навыков говорения
an agency, an agent,
accommodation,
an excursion,
a guide coach tour,
on one’s own,
a destination, a resort, a trip, a holidaymaker, package holidays (tour)
- формировать знакомство с историей и традициями страны изучаемого языка
- анализировать и обобщать языковую информацию на уровне словосочетаний;
- познакомить учащихся с популярными видами путешествий.
29
Британцы любят путешествовать?
1
Развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации
Реплики-клише речевого этикета:
I think…
On the one hand…
On the other hand…
Besides…
As far as I know…
- формировать знакомство с историей и фактами страны изучаемого языка
- слушать и слышать собеседника, формулировать свое мнение
- познакомить учащихся с тем, где и когда британские школьники проводят каникулы
30
История развития туристического бизнеса.
1
Формирование грамматических навыков говорения
an agency, an agent,
accommodation,
an excursion,
a guide coach tour,
on one’s own,
a destination, a resort, a trip, a holidaymaker, package holidays (tour)
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.
31
Что нужно знать перед поездкой?
1
Выполнение лексико-грамм упражнений
Развитие умения переводить
A customs declaration, a hotel reservation, a passport, a visa
Модальные глаголы (should, must)
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- познакомить учащихся с правилами для путешествующих за границу.
32
Модальные глаголы.
1
Grammar:
Obligation & necessity
must
should
need
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- тренировать учащихся в употреблении модальных глаголов.
33
Ты любишь рискованные путешествия?
1
с целью понимания основного содержания
развитие умения делать краткие записи на основе услышанного
an agency, an agent,
accommodation,
an excursion,
a guide coach tour,
on one’s own,
a destination, a resort, a trip, a holidaymaker, package holidays (tour)
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- познакомить учащихся с тем, где и как любят путешествовать британские школьники.
34
Выражение возможности, способности.
1
с целью понимания основного содержания
развитие умения делать краткие записи на основе услышанного
Possibility, ability
could
be able to
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- тренировать учащихся в употреблении модальных глаголов.
35
Острова в небе.
1
с целью понимания основного содержания
развитие умения делать краткие записи на основе услышанного
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения.
36
Сколько времени займет кругосветное путешествие?
1
Совершенствование речевых навыков
развитие умения
аудировать с целью извлечения конкретной информации
Word building словообразовательные средства: словосложение (существительное + существительное)
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- владеть базовыми лексическими понятиями;
- познакомить учащихся с отрывком из художественного произведения «Round the World in 80 Days» by Jules Verne
37
Ты когда-либо был в Лондоне?
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной
Passenger, seat belt
- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с жизнью своих сверстников;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- познакомить учащихся с некоторыми особенностями путешествия на самолете.
38
Письма Питера Бейли.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной
Предлоги места, времени, направления.
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения.
39
Транспорт.
1
Get into/out of, get on/of, take off/land, ride, drive, catch, miss, board, overtake, park
- формировать ответственное отношение к учебе;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- познакомить учащихся с видами транспорта.
40
Ты любишь путешествовать?
1
Совершенствование речевых навыков
развитие умения
аудировать с целью извлечения конкретной
Реплики-клише речевого этикета:
If you ask me, I think…
In my opinion…
I find…
All things considered…
I can’t say that…
That’s why…
More than that…
- развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности
- анализировать и обобщать языковую информацию на уровне словосочетаний;
- познакомить учащихся с мнениями британских подростков о путешествиях.
41
Ты всегда понимаешь, что говорят другие люди?
1
Совершенствование речевых навыков
развитие умения
аудировать с целью извлечения конкретной
Реплики-клише речевого этикета:
- I’m sorry. What was that you said?
- Sorry. Could you tell me what… means?
- Excuse me,…
- I’m sorry, I didn’t catch…
- Pardon?
- Sorry, I didn’t hear…
I’m sorry, what was that (word again)?
- I’m sorry, I couldn’t hear what you said.
- Could you say that
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- действовать с опорой на изученный алгоритм;
- познакомить учащихся с некоторыми особенностями разговорного этикета, умением вести себя соответственно нормам в других странах.
42
Твои любимые места путешествий.
1
Развитие умения: написать сочинение
развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации
an agency, an agent,
accommodation,
an excursion,
a guide coach tour,
on one’s own,
a destination, a resort, a trip, a holidaymaker, package holidays (tour)
Grammar:
fact adjectives (an old town)
opinion adjectives (a magnificent building)
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- действовать с опорой на изученный алгоритм;
- познакомить учащихся с тем, куда отправляются зарубежные школьники во время каникул.
43
Путешествуем по России.
1
- воспитывать российскую гражданскую идентичность через знакомство с достопримечательностями и городами России;
- осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;
- познакомить учащихся с местами отдыха в России.
44
Что делает путешествие хорошим?
1
The Passive Voice
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- действовать с опорой на изученный алгоритм;
- развитие умения представлять собственную культуру.
45
Путешествие, о котором ты мечтаешь. Контроль говорения.
1
an agency, an agent,
accommodation,
an excursion,
a guide coach tour,
on one’s own,
a destination,
a resort, a trip,
a holidaymaker, get
- формировать ответственное отношение к учебе;
- осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
- развитие умения представлять собственную культуру.
46
Карта Лондона. Контроль чтения.
1
into/out of, get on/of, take off/land, ride, drive, catch, miss, board, overtake, park
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- проверить у учащихся уровень понимания прочитанного.
47
Путешествие с удовольствием. Контроль грамматики.
1
Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков.
an agency, an agent,
accommodation,
an excursion,
a guide coach tour,
on one’s own,
a destination,
a resort, a trip,
a holidaymaker,
Grammar:
Obligation & necessity
Must,Should,
Need,
Possibility, ability
could ,
be able to
The Passive Voice
- формировать уважительное отношение к иному мнению;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- проверить у учащихся уровень грамматических навыков
48
Мегги Маккинли в Канаде.
1
развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.
Раздел 4. “ Ты занимаешься спортом?» (15 уроков)
49
Яркие моменты спорта.
1
Формирование лексических навыков говорения
Cycling, cricket,
rugby,boxing,
golf,figure skating,
gymnastics,
synchronized swimming,
weightlifting ,wrestling,
track and field athletics,
to keep fit, sense,
a skill, to develop,
technique ,to master,
to include, speed,
patient, tough,
to cause ,an injury,
to win ,to lose,
self-confident,
competitive
- формировать знакомство с историей и спортивными традициями страны изучаемого языка;
- анализировать и обобщать языковую информацию на уровне словосочетаний;
- познакомить учащихся с популярными видами спорта в России и Великобритании.
50
Я нашел себя в беге.
1
Актуализация ЛЕ в устной речи
I like…
I’m fond of…
I’m crazy about…
I’m good at…
I don’t like…
I can’t stand…
I’m hopeless at…
Past Simple, Past Progressive, Present Progressive
- развивать самостоятельность, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость;
- слушать и слышать собеседника, формулировать свое мнение;
-познакомить учащихся с популярными видами спорта в Великобритании и правилами игры в нетбол.
51
Какой вид спорта лучше?
1
Формирование грамматических навыков говорения
Cycling, cricket,
rugby,boxing,
golf,figure skating,
gymnastics,
synchronized swimming,
weightlifting, wrestling,
track and field athletics
- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;
- использовать различные способы поиска информации в соответствии с познавательной задачей;
- познакомить учащихся с различными мнениями британских и российских школьников.
52
История спорта.
1
Формирование грамматических навыков говорения
a championship, to hold, since, for
Present Perfect Passive
- формировать знакомство с историей и спортивными традициями страны изучаемого языка;
- использовать различные способы поиска информации в соответствии с познавательной задачей;
- познакомить учащихся с историей различных видов спорта.
53
Страдательный залог в прошедшем времени.
1
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания
развитие умения говорить на основе прочитанного
Present Perfect Passive
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- тренировать учащихся в употреблении страдательного залога в прошедшем времени.
54
История Олимпийских игр.
1
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания
развитие умения говорить на основе прочитанного
BC (before Christ)
AD (anno Domini)
- формировать уважительное отношение к культуре других народов;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
-познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, олимпийскими символами.
55
Современные олимпийские игры.
1
Совершенствование речевых навыков
Cycling, cricket,
rugby,boxing,
golf,figure skating,
gymnastics,
synchronized swimming,
weightlifting, wrestling,
track and field athletics
Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Passive
- формировать уважительное отношение к культуре других народов;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- познакомить учащихся с современными Олимпийскими играми, спортсменами, олимпийскими символами.
56
Игры для всех.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
- people with a physical disability
- wheelchair athletes
blind sportsmen
- развивать доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- познакомить учащихся с Паралимпийскими играми.
57
Знаменитые спортсмены.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
- формировать дружелюбное отношение и толерантность к другим народам;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- познакомить учащихся со знаменитыми спортсменами и их достижениями.
58
Смотреть или принимать участие?
1
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков
- формировать ответственное отношение к учебе;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения;
- познакомить учащихся с различными мнениями зарубежных сверстников о занятиях спортом.
59
Сколько нужно уроков физкультуры?
1
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков
Реплики-клише речевого этикета:
- Do you think…. Is a good idea?
- It is the best idea…
- And I’m not very happy about it.
- It is an awful idea…
- Do you think…will work?
- Is…all right, do you think?
- Would you be in favour of…?
- Is it all right to…?
- I’m very much in favour of that.
- I’m very pleased about…
- That’s the way that should be.
- I’m (certainly) not in favour of that.
- It’s wrong to…
- Is it really necessary…?
- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их спортивными традициями;
- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;
- познакомить учащихся с мнениями зарубежных сверстников об уроках физкультуры в Великобритании.
60
Школьные спортивные дни..
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
Наречия:
after
later
then
in the end
at the end
first
next
as soon as
after that
while
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- познакомить учащихся с традицией проведения дня, посвященного спорту, в Великобритании.
61
Мой любимый вид спорта.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
Cycling, cricket,
rugby,boxing,
golf,figure skating,
gymnastics,
synchronized swimming,
weightlifting, wrestling,
track and field athletics
- формировать уважительное отношение к иному мнению;
- осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;
- познакомить учащихся с достижениями одноклассников в спорте и их отношению к спорту.
62
Мои успехи в спорте. Контроль грамматики.
1
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания
развитие умения говорить на основе прочитанного
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- познакомить учащихся с достижениями одноклассников в спорте и их отношению к спорту.
63
Спортивная мозаика.
1
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания
развитие умения говорить на основе прочитанного.
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- работать индивидуально и в парах, договариваться о распределении ролей
- развивать умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка.
Раздел 5. “ Ты ведешь здоровый образ жизни?» (15 уроков)
64
Хорошие и плохие привычки.
1
Формирование лексических навыков говорения
Активизация ЛЕ в устной речи
Health, healthy,
unhealthy, healthily,
obesity, overweight,
inactivity, a habit,
to skip, to lead (to),
a disease, to snack,
a lifestyle, regularity,
to promote, a diet,
variety, a way to live,
used to,calories,
homemade food
Словообразование: суффикс прилагательных «-у»
- формировать уважительное отношение к культуре других народов;
- использовать различные средства поиска информации;
- познакомить учащихся со статистикой, характеризующей образ жизни и состояние подростков в Великобритании.
65
Ты соблюдаешь диету?
1
Формирование лексических навыков говорения
совершенствование грамматических навыков говорения
Health, healthy,
unhealthy, healthily,
obesity, overweight,
inactivity, a habit,
to skip, to lead (to),
a disease, to snack,
a lifestyle, regularity,
to promote, a diet,
variety, a way to live,
used to,calories,
homemade food
Infinitive or V-ing
- формировать уважительное отношение к иному мнению;
- осознанно строить речевое высказывание;
- развивать способности к сравнению, воспитывать уважительное отношение к собеседнику.
66
Мои советы быть здоровым.
1
Формирование грамматических навыков говорения
Выполнение лексико-грам упр
to limit
to give up
junk food
to ban
Употребление герундия в качестве подлежащего и дополнения.
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- осознанно строить речевое высказывание;
- познакомить учащихся с отношением подростков Великобритании к здоровому образу жизни.
67
Я давно этого не ем.
1
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного
развитие умения говорить на основе прочитанного
Present Perfect Progressive
- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их образом жизни;
- использовать различные средства поиска информации;
- познакомит учащихся с некоторыми британскими реалиями.
68
Настоящее завершено-длительное время.
1
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного
Present Perfect Progressive
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- тренировать учащихся в употреблении настоящего завершено-длительного времени.
69
День ждёт.
1
Совершенствование речевых навыков
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.
70
Факты и мифы о здоровье.
1
Совершенствование речевых навыков
Health, healthy,
unhealthy, healthily,
obesity, overweight,
inactivity, a habit,
to skip ,to lead (to),
a disease ,to snack,
a lifestyle, regularity,
to promote ,a diet,
variety, a way to live,
used to,calories,
homemade food
- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;
- действовать с опорой на изученный алгоритм с целью достижения успеха;
- познакомить учащихся с мифами и фактами, связанными со здоровьем.
71
Ты заботишься о здоровье?
1
Совершенствование речевых навыков
Словообразование.
- формировать ответственное отношение к учебе;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения;
- познакомить учащихся с различными мнениями зарубежных сверстников о здоровом образе жизни.
72
Ты ведешь здоровый образ жизни?
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
Health, healthy,
unhealthy, healthily,
obesity, overweight,
inactivity, a habit,
to skip, to lead (to),
a disease, to snack,
a lifestyle, regularity,
to promote, a diet,
variety, a way to live,
used to,calories,
homemade food
- формировать уважительное отношение к иному мнению;
- осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;
- познакомить учащихся с мнениями сверстников о здоровом образе жизни.
73
Ты понимаешь инструкции?
1
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи
Реплики-клише речевого этикета:
- I understand about… but could you explain the next thing you said?
- And can you explain about…?
- Does that mean…?
- I understand this, but could you explain the (next/first thing you said?
- I got what you said about the first part, but I didn’t get the next part.
If I’ve understood right,
- Do you mean that…?
- Does that mean /Do you mean…?
- Did you mean…?
- I am not sure how/when/where…
- формировать уважительное отношение к иному мнению;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- развивать умение вести себя соответственно нормам, принятым в Британии, ориентироваться в рекламно-справочных материалах.
74
Кто ответственен за то, что ты болеешь?
1
Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков
because
because of
since
other causes are…
as a result
consequently
which leads to…
which resulted in…
- формировать объективное отношение к своим способностям и способностям других людей;
- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;
- познакомить учащихся с образом жизни в Великобритании.
75
Спорт в моей жизни. Контроль письма.
1
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи
- формировать ответственное отношение к учебе;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- владеть умением осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.
76
Образ жизни моей семьи. Контроль говорения.
1
Совершенствование речевых навыков
Health, healthy,
unhealthy, healthily,
obesity, overweight,
inactivity, a habit,
to skip, to lead (to),
a disease, to snack,
a lifestyle, regularity,
to promote ,a diet,
variety, a way to live,
used to,calories,
homemade food
- формировать уважительное отношение к иному мнению;
- осознанно строить речевое высказывание;
- развивать способности к сравнению, воспитывать уважительное отношение к собеседнику.
77
Здоровье моих одноклассников. Контроль аудирования.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- проверить у учащихся уровень понимания услышанного
78
Спортивные клубы.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- осознанно строить речевое высказывание;
- познакомить учащихся с отношением подростков Великобритании к здоровому образу жизни.
Раздел 6. “ Меняются времена - меняются стили. (24 уроков)
79
Что было в моде в прошлом?
1
Формирование лексических навыков говорения
Активизация ЛЕ в устной речи
a petticoat, tight,
oversize, a pinafore,
to be in fashion,
tights, denim,
a baby-doll dress,
a polo-neck sweater,
to come into fashion,
to customize, embroidery,
maxi,footwear,
platform, flares,
bags, narrow,
trendy= fashionable,
to be up to date with the fashion, a trouser suit,
clubwear, streeetwear,
sportwear, leggings,
shoulder-padded,
a piece of clothing,
to go out of faThe Past Simpleshion
- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их образом жизни;
- использовать различные средства поиска информации;
- познакомит учащихся с некоторыми фактами из истории молодежной моды ХХ века.
80
Одежда для особого случая.
1
Формирование грамматических навыков говорения
Развитие умения переводить с русского языка на английский,
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.
81
Что ты знаешь об уличных стилях одежды?
1
Формирование грамматических навыков говорения
Jewellery, accessories,
a tattoo,(a) piercing,
Baggy, pale,
barefoot, dyed,
spiky, ripped,
leather, a safety pin,
a cheesecloth kaftan,
a headband
Adjectives: word order
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с их культурой.
- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;
- познакомить учащихся с фактами из истории молодежной моды ХХ века.
82
Стиль Эшли.
1
Развитие умения читать с целью полного понимания
Выполнение лексико-грамм. упр
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.
83
Если бы я поехал в Британию.
1
развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания
выполнение лексико-грамматических упражнений
Second Conditional
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
- познакомить учащихся с некоторыми реалиями, торговыми марками Британии.
84
Сослагательное наклонение.
1
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания
развитие
умения делать краткие
записи).
Second Conditional
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- тренировать учащихся в употреблении сослагательного наклонения.
85
Мода времен Чарльза II
1
развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания
выполнение лексико-грамматических упражнений
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.
86
Я бы хотел носить джинсы в школу!
1
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания
развитие
умения делать краткие
записи).
Реплики-клише речевого этикета:
On the whole…
But…
I wish…
If I…
Besides, I wish…would…
And finally…
- формировать уважительное отношение к иному мнению;
- подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;
- познакомить учащихся с разновидностями униформы, принятых в британских школах.
87
Выражение сожаления.
1
platform, flares,
bags, narrow,
trendy= fashionable,
to be up to date with the fashion, a trouser suit,
clubwear, streeetwear,
sportwear,
shoulder-padded,
leggings,
a piece of clothing,
to go out of fashion
I wish…
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми грамматическими понятиями;
- тренировать учащихся в употреблении фразы I wish…
90
Никто такое не носит.
1
развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания
выполнение лексико-грамматических упражнений
a detachable butterfly collar
a stiff wide-brimmed straw hat with a blue and black band around it
a blazer
ruffles on the sleeves
a wig
trousers with grey pin-striped lines
a tailcoat
a waistcoat with two little pockets on their side, one above one
braces
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- познакомить учащихся с отрывком из произведения Roald Dahl Boy, c традиционной школьной формой для мальчиков британской частной школы Eton.
91
Кукольный домик.
1
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.
92
Жертвы моды. Кто они?
1
развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания
выполнение лексико-грамматических упражнений
a victim, a wardrobe
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- фиксировать информацию в таблицу при прослушивании текстов на английском языке;
- познакомить учащихся с различными взглядами подростков на моду.
93
Популярные торговые дома Британии.
1
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа
- формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с образцами художественной литературы;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения, уметь понять основную мысль прочитанного.
94
Мода важна для тебя?
1
развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания
выполнение лексико-грамматических упражнений
Реплики-клише речевого этикета:
-I think that…
-I’m sure…
-Frankly speaking…
-Besides…
-More than that…
-I like when…
-If you keep up with…
-I enjoy…
-It’s important to…
-If I…
-I wish…
-I don’t like when…
-I don’t think that…
-I think it’s more important to…
-Not all of us can afford to…
-It’s not a problem to…
-There are some other…
- формировать дружелюбное отношение и толерантность к британцам на основе знакомства с их отношением к моде;
- использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
- познакомит учащихся с различными взглядами британских подростков на моду.
95
Ты выглядишь хорошо.
1
Развитие умения читать с целью полного понимания
Выполнение лексико-грамм. упр
to suit
to match
to fit
- развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- познакомить учащихся с особенностями речевого этикета в англоязычных странах.
96
Ты любишь ходить по магазинам?
1
Совершенствование речевых навыков
Развитие умения вести диалог
Вводные слова:
firstly
secondly
thirdly
finally
first of all
also
besides
more than that
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения;
- развивать способности к сравнению, воспитывать уважительное отношение к собеседнику.
97
Школьная форма. За и против. Контроль письма.
1
Развитие умения читать с целью полного понимания
Выполнение лексико-грамм. упр
Вводные слова:
firstly
secondly
thirdly
finally
first of all
also
besides
more than that
- формировать ответственное отношение к учебе;
- выполнять и оценивать свои учебные действия;
- владеть умением осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.
98
Национальная одежда Шотландии. Контроль чтения.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
развитие умения аудировать с целью извлечения конкр. инфо
- формировать представление об английском языке как средстве познания окружающего мира;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения;
- познакомить учащихся с национальной одеждой Шотландии и Уэльса.
99
Витрины Лондона. Контроль аудирования.
1
Совершенствование речевых навыков
Развитие умения вести диалог
- формировать ответственное отношение к учебе;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- проверить у учащихся уровень понимания услышанного
100
Приглашение в гости. Контроль грамматики.
1
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
Second Conditional.
I wish
- развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- проверить у учащихся уровень грамматических навыков
101
Русский стиль.
1
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
развитие умения аудировать с целью извлечения конкр. инфо
Design, designer
- воспитывать российскую гражданскую идентичность через знакомство с национальной одеждой, модельерами.
- владеть базовыми лексическими и грамматическими понятиями;
- познакомить учащихся с русскими модельерами.
102
Резервный урок.
1
