ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
1.Предмет: английский язык
2.Класс: 5
3.Тема урока: « Rules around us»
4. Результаты деятельности:
Метапредметные результаты - развитие у учащихся навыков публичного представления учебного продукта ,самостоятельное ориентирование в учебном материале.
Предметные результаты – научиться пользоваться модальными глаголами must, should ; совершенствование навыков чтения и произношения изученных слов, закрепление лексических единиц по изученным темам, понимание речи учителя и сверстников; выражение своих мыслей.
Личностные УУД– успешность, коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, формирование познавательной мотивации.
Регулятивные УУД : целеполагание, работа по инструкции.
КоммуникативныеУУД: выполнение групповой работы, взаимодействие с учителем, с другими учащимися, публичное выступление.
ПознавательныеУУД: групповая работа, работа с учебником, решение проектной задачи.
5. Направление: проектная деятельность ( создание мини- проектов)
6. Источники информации:
[link]
Формы работы обучающихся: групповая
Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные (О-И)
Оборудование:
для учителя: персональный компьютер, учебник, электронное приложение к учебнику.
для обучающихся: раздаточный материал, учебники, рабочие тетради к учебнику , цветные карандаши, бумага, картинки
Задача этапа
Взаимодействие в образовательном процессе
Прогнозируемый
результат
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.Приветствие.
Введение в ситуацию иноязычного общения.
Подготовить обучающихся к работе на уроке, создание эмоционального настроя.
1.Приветствует учащихся. Предлагает учащимся проверить наличие школьных принадлежностей к уроку.
1.Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на учебную деятельность, вступают в диалог с учителем.
Личностные УУД-уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим.
Коммуникативные: понимание речи учителя.
2. Постановка учебной задачи.
Обеспечение мотивации учебной деятельности.
2. Подводит учащихся к формулированию темы урока с помощью задания. Расшифруйте слово и сформулируйте тему урока. (Правила вокруг нас)- записывает на доске.
Какие бывают правила?
Ответы детей.
Предлагает учащимся разделиться на группы, собрав из элементов паззлов три картинки и назвать три темы, над которыми будут работать: «Школьные правила», «Правила безопасности», «Правила в семье».
Предлагает прослушать песню «School Rup» , выполнить упражнение №2.с21 в рабочей тетради и догадаться, с помощью каких слов можно сформулировать правила.
Разгадывают ребус, опираясь на картинку, догадку и формулируют тему урока и ставят цель урока.
Слушают песню, называют необходимую для выполнения заданий лексическую единицу - модальные глаголы must, should
Настрой на работу на уроке.
Личностные УУД – формирование познавательной мотивации.
Познавательные УУД -
работа с учебным материалом, в рабочей тетради.
Регулятивные – постановка цели и задач урока.
Коммуникативные- понимание речи учителя.
3.Актуализация знаний.
Работа в группах с проверкой по эталону.
Повторение и обобщение изученного.
Активизирует знания учащихся, создает проблемную ситуацию. Предлагает соотнести изображения и надписи к ним.
Учащиеся вспоминают, какие слова они знают по теме урока.
Выполняют задание на соотношение картинки и надписи (наклеивают надписи к картинкам)
Проверяют по эталону.
Составляют предложения, используя модальные глаголы, слова и фразы по теме ( в инструкции)
Регулятивные УУД- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера, использование инструкции.
Коммуникативные УУД-групповая работа, взаимодействие с другими учащимися, контроль, коррекция и оценка действий партнеров.
Познавательные- поиск и выделение и соотношение необходимой информации.
4.Основной этап. Построение проекта выхода из затруднения.
Закрепление навыков, усвоение и применение знаний.
Отчет по группам.
Организует деятельность учащихся в группах.
Пользуясь опорами, картинками и надписями из первого задания, оформляют плакаты и готовят отчет о работе группы в форме плаката (постера)
Регулятивные УУД- работа по инструкции, самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера, использование инструкции.
Познавательные УУД -отработка грамматических навыков, использование модальных глаголов и лексики по теме «Правила вокруг нас»
Коммуникативные - владение монологической и диалогической формами речи
5.Заключительный этап. Рефлексия.
Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности.
1.Организует выступление групп: возвращаясь к теме урока, записанной на доске и его цели, предлагает группам оценить плакаты друг друга, получились ли они?», «научились ли пользоваться глаголами»- и записать ответы в лист самооценки.
Представители групп выступают с отчетом о выполненном задании.
Осуществляют взаимо и самооценку учебной деятельности , соотносят цель и результаты. Отвечают на вопросы учителя, заполняют лист самооценки.
Регулятивные УУД-само и взаимоконтроль результатов работы в группах. Коммуникативные: публичное выступление.
Личностные: успешность, самосознание.
Познавательные: анализ и систематизация знаний.
