Цветы нашей Родины.
Лопатина Татьяна Михайловна
Учитель начальных классов
МОУ гимназии г. Советский
Тема: «Цветы нашей Родины».
Тема коллективной композиции «Букет цветов».
Форма организации коллективной деятельности: совместно – индивидуальная, с элементом игры.
Вид занятий: рисование по памяти, с натуры; вырезание из бумаги.
Цели и задачи: учить детей любоваться красотой, яркостью красок различных цветов; рисовать цветы с натуры, по памяти, используя правила расположения рисунка на листе бумаги, в связи с его размерами и необходимостью зрительного равновесия форм, цвета; формирование графических умений и навыков; воспитание эстетического отношения к действительности, эмоциональной отзывчивости на красоту весенней природы, бережного отношения к природе.
Оборудование: для учащихся – краски, кисти, карандаши, ножницы, клей.
Литературный ряд: стихотворения о цветах А. Толстого, И. Бунина.
Изобразительный ряд: Ф. П. Толстой, В. Ван Гог, «Букет».
Музыкальное сопровождение: « Вальс цветов», П. И. Чайковский.
Ход урока
1.Организация класса.
1) Приветствие класса.
2) Проверка готовности к уроку.
3) Смачивание красок.
2.Постановка темы урока.
Сегодня наш урок мы посвящаем изображению прекрасных цветов, растущих в нашей стране, в нашем крае. [pic]
3.Вводная беседа.
Беседа о цветах
. [pic] [pic] [pic]
-Посмотрите, какое разнообразие цветов (показ слайдов). Не только художники воспевают в своих произведениях красоту цветов, но и поэты, и композиторы.
Прочитаем несколько стихотворений о цветах:
Тюльпан [pic]
Солнце улыбается светло,
Дотемна сияет неустанно,
Наливая в чашечку тюльпана
Золотое вешнее тепло.
Ландыш
Если чутким быть и осторожным, [pic]
То в лесу, наверно, без труда
Многое вокруг увидеть можно.
Но никто не видел никогда,
Как весна под птичьи пересвисты
В тихие рассветные часы
Превращает капельки росы
В ландыш – серебристый и душистый.
Май [pic]
Фиалки, ландыши припас
Веселый май в тиши для нас.
Но мы их обрывать не будем,
Пускай цветут на радость людям.
-Какова роль цветов в создании настроения человека? (ответы)
- С цветами мир вокруг становится наряднее. Чтобы украсить себя или комнату, человек издавна использовал цветы. Цветы приносят в нашу жизнь ощущение праздника. Поэтому, когда мы идем в гости, то помним, что лучший подарок - это цветы.
Составление букетов – это особое искусство, которому даже специально учат. Но каждый человек должен уметь собрать цветы в букет так, чтобы красота цветов не пропала в нем, а наоборот проявилась и усилилась.
-Посмотрите несколько вариантов букетов составленных художниками (просмотр слайдов).
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
-Сегодня мы попробуем составить свои букеты цветов.
Для этого мы научимся рисовать цветы.
4.Педагогический рисунок.
Какие цветы мы будем рисовать? Угадайте.
Тюльпан.
Анютины глазки, фиалка - трехцветная.
Солнышко внутри. Ромашка
Этапы выполнения рисунка показываются на образцах.
тюльпан
ромашка
фиалка
У тюльпана цветок похож на овал, у ромашки на овал, но расположенный горизонтально, у фиалки на круг.
Выполним разделение головки тюльпана на лепестки. У ромашки обозначим серединку, которая будет смещена от нас, так как находится дальше от зрителей. У фиалки самые сложные по строению листья, они имеют закругленную форму. Листья тюльпана вытянуты, а у ромашки похожи на укроп.
Прорисуем все цветы красками. Сначала выполним самый светлый цветок-ромашку. Для его выполнения обведу лепестки, синим цветом, промою кисть в чистой воде, а потом размою границы внутри лепестка так, чтобы они казались легкими, прозрачными. После выполню тюльпан. Закрашиваю его оранжевым цветом, и пока краска не высохла, вытираю отжатой чистой кистью серединку цветка, а по краю добавляю красный цвет. В итоге цветок кажется объемным. Для выполнения фиалки беру голубую краску, до её высыхания, добавляю по краям лепестков более насыщенные оттенки – синий, фиолетовый.
5.Самостоятельная работа учащихся.
Дети выбирают понравившийся цветок и рисуют его. Звучит «Вальс цветов» П. И. Чайковского.
Работа выполнена. Пока сохнут рисунки, учащиеся отгадывают загадки.
Из- под снега вышел друг,
И весной запахло вдруг. Подснежник.
Посадили зернышко,
Вырастили солнышко. Подсолнух.
3. На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар. Одуванчик.
4. Колосится в поле рожь…
Там, во ржи, цветок найдешь.
Ярко- синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый. Василек.
6. Составление коллективной композиции.
Ученики вырезают свои цветы. На доску вывешиваются 3 больших листа с изображением ваз. Ученики, передавая кисточку с клеем, как эстафетную палочку, по очереди подходят к одному из листов бумаги на доске и приклеивают к нему свой цветок. В конце веселой эстафеты получаются три красивых букета, которые надо будет сравнить и оценить.
7.Итог урока.ыполним разделение головки тюльпана на лепестки. о, у фиалки на круг.
При подведении итогов урока, подчеркнуть, чей букет наиболее удачен.
[pic]
Список использованной литературы
Изобразительное искусство 2 класс: поурочные планы по учебнику В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной. Авт.- сост. Л. М. Садкова. – Волгоград: Учитель, 2005.
Изобразительное искусство 2 класс: поурочные планы по учебнику Е. И. Кортеевой, Н. А. Горяевой под ред. Б. М. Неменского авт.- сост. С. Б. Дроздова.- Волгоград: Учитель, 2007.
Методика организации уроков коллективного творчества. Колягина В. И.- М.: Владос, 2002.
Заповедник « Малая Сосьва». А. М. Васин, А. Л. Васина. М.: Универс, 2000.
«В мире растений»- № 2, 4, 6, 7, 10, 12 , 2003.
Цветоводство от А до Я. Ф. Т. Васильева.- Ростов-на-Дону. Феникс, 2002.
Приложение.
Винсент Ван Гог. Голландский художник. Не случайно художник так любил изображать цветы – простые подсолнечники, роскошные ирисы, цветущие ветви деревьев. Ведь в цветах соединились самые яркие и сочные краски природы, а красота и богатство природы – главная тема замечательных картин Ван Гога.
Толстой Фёдор Петрович. Петербуржский художник.
Какой красивый букет собран в простой стеклянной вазе. Красный мак и оранжевая бархатка, синий дельфиниум и розовая мальва, душистый горошек.
